天鎮縣：落實“雙減”政策 科學提質增效

文 薛 波

“雙減”政策發布以來，天鎮縣認真落實國家、省、市有關會議、文件精神，從維護教育生態、促進教育公平、提升教育質量大局出發，持續加壓推進，確保“雙減”工作落實落地、見行見效。

一、強組織、明職責，著力構建網格管理體系

天鎮縣委、縣政府高度重視“雙減”工作，及時召開縣委常委會、縣政府常務會傳達學習文件精神，安排部署工作，成立由縣委常委、分管教育副縣長任組長、相關部門負責人為成員的“雙減”工作領導小組，并建立規范校外培訓機構、發展聯席會議制度，明確了工作任務、部門職責，并定期召開專門會議，研究在落實“雙減”政策推進過程中遇到的難點、堵點，通報各相關部門階段性工作開展情況，實時了解落實“雙減”工作動態，為確保“雙減”工作穩步實施提供了堅強組織保障。

二、出重拳、下狠手，著力規范校外培訓秩序

一是全面清理整治校外培訓機構。建立健全校外培訓機構管理部門聯動和長效監管機制，加強部門聯合執法，加大主動查處力度，規范培訓行為，并及時發布校外培訓機構治理情況，曝光存在問題的校外培訓機構，始終保持對校外培訓機構治理的高壓態勢。先后召開四次聯席會議，就規范整治校外培訓機構進行研究部署，持續強化聯合執法力度，強力推進集中專項治理，由縣教科、市場監管、應急管理、公安四部門聯合執法，先后關停無證無照學科類校外培訓機構4家、非學科類培訓機構12家，學科類培訓機構全部清零、非學科類培訓全面規范；同時，對校外培訓機構廣告牌匾進行全面整治，拆除清理公共場所違規廣告、牌匾36處，校外培訓秩序基本規范。

二是全面治理在職教師參與校外培訓。結合開展師德師風專項治理活動，各學校嚴格落實師德師風建設主體責任，加大對本校教師的宣傳教育力度，強化對教師的管理責任，與科任教師簽訂師德師風承諾書，嚴禁在職教師舉辦或參與校外違規補課，一經發現查實參與違規補課教師，和所在學校校長一并嚴肅追責問責。筑牢底線思維、紅線意識，杜絕在職教師私自開班、辦班和在校外培訓機構兼職等違規有償補課行為。

三是全面加強日常監督檢查。在前期整治基礎上，天鎮縣教科局組建四個專門檢查組，由局班子成員牽頭分片包聯，特別是在節假日和學生晚上放學后，不定時對校外培訓機構進行巡查，根據線索深挖隱形變異、“打擦邊球”或轉入地下的學科類培訓，加大對“一對一”“高端家教”“眾籌私教”“住家教師”等隱形變異違規行為的查處力度，以實現全覆蓋、全鏈條有效治理，持續鞏固治理成效，嚴防個別校外培訓機構心存僥幸。

三、強舉措、堵源頭，切實減輕校內作業負擔

為確保政策落地見效，天鎮縣將“雙減”政策與“五項管理”“十項舉措”有機融合，統籌推進。

一是著力提升作業管理水平。堅持問題導向，加強作業布置質量研究，將作業設計工作納入教研體系，根據課程安排以及學科特點制定出臺作業設置指導性意見，切實提升作業設置的針對性和有效性。堅持向課堂要質量，強化師資培養，通過更新教學理念、創設教學情境、改進教學方法、強化學法指導、優化教學流程等舉措，著力提升課堂效益。堅持以提高核心素養為導向，進一步豐富課后服務內容，積極開展自主作業、自主閱讀、自主探究、特長發展、體育鍛煉等多形式的社團活動，有效促進學生全面發展。

各學校建立健全作業監管統籌協調機制，嚴格過程監管，加強年級和學科統籌，分層梯度布置作業，落實作業校內公示制度，合理調控、及時刪減過量作業，保證作業總量和學科平衡，基本實現作業完成總時長要求。

二是著力提高教學管理水平。在減輕學生過重作業負擔的同時，著力提升課堂教學質量，向課堂45分鐘要效率。為此，各學校以改進常規教學為抓手，嚴格教學管理及綜合考核要求，積極開展“一師一優課”“一課一名師”和局長、校長推門聽課等活動，切實抓實常規教學，抓牢教學研究，抓嚴考評問效，著力打好質量提升硬仗，促進教育教學質量穩步提升。

三是著力強化考評問效機制。充分發揮學校主陣地作用，將落實“雙減”工作作為校長年度考核重要指標,對責任不落實、措施不到位的學校嚴肅追責。對教師群體展開調研，結合教育教學情況動態調整教師評價體系，通過教師評價體系促進教師專業發展，提升評價效益。

四是著力提升課后服務水平。全縣各義務教育學校全部按照“一校一案”要求，圍繞“安全第一、自愿原則、作業優先、興趣為本”四個原則，認真制訂完善課后服務具體實施方案，精心組織實施，實現了義務教育階段“5+2”模式全覆蓋。

“雙減”政策是黨中央、國務院從為黨育人、為國育才的戰略高度做出的重大決策部署。天鎮縣將把“雙減”政策，作為貫徹落實黨的二十大精神的一項具體舉措，定準目標，扛實責任，在管理上再規范，在舉措上再精準，在落實上再發力，全力答好“雙減”工作問卷，強化教育基礎性作用，為我國社會主義現代化發展培養更多優秀人才。