塑造人物有異同

一上課，王老師就拋出話題：“同學們，今天我們舉行一場‘火眼金睛擂臺賽，全班分成兩隊：南方蛟龍隊和北方猛虎隊；比賽內容：對比《豐碑》和《軍神》，找出二者在塑造人物方法上的異同點。找到內容多者獲勝。”

王老師話音剛落，叢子同學就搶著說：“我是南方蛟龍隊的小叢子，我發現兩篇文章都運用了語言、動作和神態描寫，成功塑造出了個性鮮明的人物形象。”

“只知其一，不知其二。”北方猛虎隊的孫欣同學表達自己的看法，“在課文《軍神》中，主要通過對劉伯承將軍自身的描寫，將意志堅強的人物形象刻畫得鮮明高大。而《豐碑》主要對將軍的動作、語言和神態進行描寫，從側面表現軍需處長舍己為人、克己奉公的崇高品質。”

南方蛟龍隊的張昊同學一邊舉手一邊站了起來：“我發現，兩篇文章都通過他人的情緒變化，從側面襯托出主人翁的高大形象。《軍神》中，從沃克醫生的冷漠無情到崇敬贊嘆，烘托出劉伯承將軍的非凡品質；《豐碑》中，從將軍的暴跳如雷到震驚敬佩，烘托出一切為了勝利、一切為了部隊、一切為了戰友的軍需處長的高大形象。”

北方猛虎隊的譚夢同學說：“兩篇文章都運用了比喻和象征手法，《豐碑》中，用‘豐碑象征軍需處長舍己為人、忠于職守的崇高精神，讓人肅然起敬。《軍神》一文中，用‘軍神表現了劉伯承堅定的信念、堅忍的毅力和鋼鐵般的意志。”

……

快下課了，王老師適時總結：“從發言中可以看出，兩隊都認真研讀了課文。同學們的表現都很出色，課后大家可以繼續討論，找出兩篇文章的異同。下課！”