他______了

黎霞

文題在線

我們每個人都有傷心、快樂、感動、欣慰、生氣、焦慮等情緒。生活中，誰的表情曾給過你深刻的印象。今天，讓我們以“他_____了”為題進行習作練習。試著回想，在“他”的表情中，你感覺“他”遇到了什么樣的事呢？事情的前因后果又是怎樣的？請把事件的起因、經過、結果寫清楚。注意同時要描寫出“他”的言行舉止與內心活動。

大手導寫

同學們，我們學習了第四單元，可以通過不同的表情，感受人物不同的內心變化。那想要猜出“他”的心情，秘訣是什么呢？沒錯，就是仔細觀察他們的面部表情。比如微笑、憤怒、大哭、驚訝……

一、抓住特點，從多角度進行描寫

先把題目補充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他開心了”等，回憶生活中誰的樣子給你留下過深刻的印象？這個“他”也許是你最熟悉的人，比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學等，也許是你生活中并不認識，卻又記憶深刻的陌生人，比如交通警察、環衛工人、公交司機、超市的售貨員等。請仔細回憶，“他”當時的面部表情，眼神與平時一樣嗎？“他”還有哪些不尋常的舉動？“他”又說了哪些話？說話時的語氣是怎樣的？

我們可以通過圖片，以及聯系生活實際發現表情的不同變化，也可以通過文字來描寫表情的變化。請讀一讀以下這段話，想一想：他? ? ? ?了。

他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了！真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像……

在這段文字中，我們從“奇異的光芒”“漲得通紅”“太美了！真是太美了！”“癡癡地站”“凝望”等詞句能想象出“他”陶醉的樣子。從這些關鍵詞句中不難看出，作者通過對人物動作、神態、語言等進行細致描寫，并融入想象，勾勒出“他”欣賞雕像時的陶醉模樣。在寫人物作文時，我們要想描寫“他”生氣、感動、開心、陶醉……時的樣子，就要把事情的經過寫詳細，重點抓住人物的動作、語言、神態等，表現出“他”的內心特點。

二、探究前因后果，凸顯表情更深刻

回憶生活中遇到過哪些表情？比如在一次比賽中，他的緊張；在一次音樂會上，他的陶醉；在一堂語文課上，他的專注；面對總是犯錯的弟弟，他的氣憤；突然改變的計劃，他的失望……每一次的表情背后都有一個難忘的故事，請把你腦海中浮現出的表情，以及背后故事的前因后果梳理清晰吧！

思維導圖