探秘生命，共悟成長
——主題活動“小小蛋兒把門開”

海南省海口市港灣幼兒園 梁 洪

生命教育是幼兒園教育中重要的一部分。幼兒在閱讀小雞主題繪本時，對“小雞是怎么來的”這一問題充滿了好奇和探索的欲望。如何將生命教育融入幼兒園班本課程，引導幼兒感受生命的意義、學會尊重和珍惜生命？由此，教師帶領幼兒開啟了一場關于“小雞由來”的探秘之旅。

一、大膽猜想，勇于探索

基于幼兒提出小雞是由雞蛋孵化而來的猜想，教師與幼兒通過查閱小雞孵化的有關資料，了解只有經過受精的雞蛋才可以孵出小雞。在家長的幫助下收集到受精蛋，幼兒通過觀察、探究發現受精雞蛋有小白點，而未受精雞蛋沒有小白點的區別，從而感受到受精雞蛋才是小雞生命之旅的源頭。

二、科學孵化，驗證猜想

怎樣才可以孵出小雞呢?又成為幼兒孵化活動的難題。通過閱讀《雞蛋里的秘密》《小雞小雞快出來》等繪本和觀看小雞孵化視頻，讓幼兒初步了解孵化小雞的過程。經幼兒分享討論，所需要的孵化工具有孵化箱、放大鏡、溫度計等。為了能更好地觀察、記錄小雞孵化的過程，在家長的幫助下，老師在孵化箱內安裝了攝像頭。幼兒在持續的觀察中發現孵化小雞的孵化溫度在37℃～39℃，且濕度要適宜，受精雞蛋在第7天是一個黑色胚胎雛形，第14天時初現小雞雛形，第21天時已經是一只小雞的樣子。經過近21天的等待，在一聲聲“嘰嘰嘰”的叫聲中，我們終于迎來了新生命。

三、迎接生命，見證成長

小雞寶寶出生后，幼兒迎來了新問題：“小雞們住哪里呢?它們吃什么呢？”幼兒分組制定照顧小雞計劃，有的與同伴合作為小雞們搭建愛窩，還有的帶來小米、玉米和餅干與小雞分享。為了科學養護小雞，班級開展“小雞最喜歡吃的食物”調查。通過一段時間的照顧，幼兒發現小雞最喜歡吃菜葉和小米，并輪流每天從家中帶來菜葉和小米喂養小雞，小雞們在幼兒的呵護下快樂成長。

活動中老師充分尊重和保護幼兒的興趣，通過集體活動、小組活動、個別活動和家園共育等方式，培養幼兒細心觀察、樂于探索、專注堅持的學習品質。幼兒在活動中見證生命的誕生，深切體會每一個生命的來之不易；活動也讓幼兒懂得了要關愛自己、關愛他人，尊重和善待身邊的每一個生命。