三尺講臺育桃李，六年歲月守初心

文/鄭志選

六年，一段不短的歲月；六年，我把我生命中最美好的時光獻給了教育事業；六年的教育歷程，我用自己的一顆愛心，用自己對教育事業的滿腔熱情，為莘莘學子撐起了一片天。

我的辦公桌上擺著一張我和學生的合照。照片里，我笑容燦爛，和學生打成一片，我們融為一體。我就像大姐姐一樣，照顧、關心著他們，同時，也在為他們的成長灌輸“養料”。

雖然我走上講臺僅有六年的時間，但也在學科教學和班級管理工作上積累了一些經驗。我認為：我的教育生涯才剛剛開始。

從教初心：班主任的啟蒙

如果不是受我小學老師的影響，我可能沒有勇氣走上這條路。從小，我就覺得當老師是一件很偉大的事。我一直記得經常在小學作文選上看到的那句話—“我們是祖國的花朵，老師是園丁”。還有那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”也一直刻在我的心里。我小學時的成績并不突出，有段時間我感到很無助，當班主任發現后，悉心地開導我、鼓勵我，讓我慢慢地改變，慢慢地變得優秀。從那時開始，我便暗自下定決心要努力成為像我的小學班主任一樣的老師。我很幸運，在我的學生生涯，碰到的都是讓我敬佩、喜愛的班主任和任課教師。老師對一個學生的影響超乎我們的想象。曾經，在我迷茫時，我遇到了我的“燈”，指引我前進。現在，我也想成為我學生的“一盞燈”，盡我所能去幫助他們。

教育核心：立德樹人，育人為本

我認為：教育的核心是立德樹人，育人為本。我看重教育的人文性，認為在教育的過程中不僅僅要讓學生學會知識，還要學會如何做人。在課堂上，我不僅將知識點進行具體的分析和講解，同時還將文化、人文素養等方面的知識融入進去，使學生在學習知識的同時感悟文化，不僅知道如何求知，還明白了如何做人。在班級后面張貼的“仁、義、禮、智、信”五個大字，正是我傳達給孩子們做人的信條之一。成績不是衡量一個學生的唯一標準，我希望我的孩子們成為心中有愛，眼中有光的人。

班級管理：管理獻親情、張弛有度

我認為，我在班主任工作上還存在許多問題，還有很大的提升空間。在班主任管理過程中我印象最深刻的就是2021年第一學期，學生對我管理班級不認可那件事。原因很多，也可能是從高一累積的矛盾到高二爆發了。主要還是我在管理過程中對班級制度不能嚴格執行，導致有同學認為班主任有偏心的情況。還有很多問題都是因為不能及時和學生溝通而導致的誤會。所以，經過那件事情后，我深深地感受到，在班級制度的執行上，力度要加強，還有就是要及時和學生溝通，有問題、有矛盾要及時解決。為此，我經常加強與學生的溝通，完善班級管理制度。誤會解除后，我和班里的同學們關系變得更加親近了。

在班級管理中，我會記得每一個孩子的生日，我會帶領全班同學為壽星們送上生日的祝福；孩子們的每一次進步，我都為他們高興；孩子們的每一次小錯誤，都牽動著我的心!在班級成立一周年之際，班里還舉辦了慶祝活動。在我生日那晚，班里所有同學一起策劃，為我慶生。和諧的班級氛圍，加上無盡的感動，讓我在生日慶祝會上落了淚。

在學生眼里，我是一個善良、開朗但又很嚴格的老師。“她就像我們的大姐姐一樣，能做她的學生真的很開心。”學生小符這樣評價我。不僅如此，學生也很尊敬、佩服我。我認為：無論是班級管理還是教學，應該秉承親其師，信其道的原則。

2022年6月，同學們已經高考畢業了，我的心中有無限的不舍。但是看到他們都考上理想的大學，作為班主任，我感到非常自豪和開心。雖然學生已經畢業了，但是他們有空時會回來看我，節日時會給我發祝福。曾經看到一句話：一路護送你們到此，你們繼續前行，而我，原路返回。作為一名教師，護送一屆又一屆的學生，當他們回來看望你時，你會更加堅定一切都是值得的，你的教育是成功的。

職業夢想：不斷突破自我

我的教育生涯才剛剛起步，未來我還需要好好研究教學理論，研究教學方法，好好地提升自己的能力，不斷突破自己。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”為了覓得那活水的源頭，真正步入教育藝術的殿堂，我勇當教學教研的實驗者、踐行者。我認真學習現代教育理論，積極撰寫教學論文，在教學中我一直苦苦地思索與探求著：怎樣使孩子們喜歡上英語課，使課堂成為孩子們學習的樂園呢？為激發學生學習英語的熱情，我觀摩了許多優秀課堂，嘗試了許多方法。曾經有一個學期，對英語課本上所有的閱讀文，我帶著學生一個單詞、一個句子地翻譯，然后讓學生背誦文章。我帶著學生深入挖掘文章的隱含信息，就是要保證學生真正讀懂文章。我嚴格要求學生，同時也是在嚴格要求自己。那段時間，每天晚上我都開著臺燈備課到凌晨，第二天清晨五點多就起床，帶著學生晨讀和跑操。回憶起那段時間，我看著學生在一點一點變好，感覺一切都值了。其中，小董同學從高一英語的36分到高考的90分，最后他被中南大學錄取了。看著學生的進步和成長，我感到很滿足，這是當老師最大的快樂。

我一直很注重自身學科知識和教學素養的提升。我經常會在網上學習相關課程，觀摩優秀教師的課例。我還不斷向組內的骨干老師們請教，學習他們豐富的教學經驗，并積極參加省級、縣級和西南大學組織的各種培訓，提高自己的教育教學理論水平。學生在學，作為老師，更要“活到老，學到老”！我不做知識的搬運工，我要做學生的引路人，引導他們自發的、創造性地學習各種知識。

辛勤的汗水最終會澆灌出美麗的花朵，付出最終有回報。經過六年的努力，我灌溉出自己的花朵。在這期間，我曾被評為海南省優秀教師，海南省第四屆教壇新秀；多次被評為“優秀班主任”“優秀指導老師”。在海南省中小學教師小課題結題評比中，我所主持的小課題獲得省級一等獎；多篇論文獲得縣級、省級一等獎；在高中英語課堂教學評比中曾獲得省級、縣級一等獎、二等獎；在第十四屆全國高中英語課堂教學優秀課展評-現場實錄課中榮獲二等獎；我還指導青年教師參加臨高縣英語課堂教學評比，他們多次獲得一等獎、二等獎等。

陶行知曾經說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這顆心就像我對教育事業忠誠的赤子之心，也正是因為這片赤子之心才能讓教育事業在我的手中放射出七色霞光，我的人生終將會在教育這片廣袤的大地上走向光明。