“大文化、大媒體、大編輯”:構建選題策劃新格局*

張耀維

(湖北民族大學 文學與傳媒學院,湖北 恩施 445000)

中國首屆“中國編輯高層論壇”提出了大文化、大媒體、大編輯的理念,強調要深入文化層面,把握歷史高度,開拓寬廣視野,服務廣大人民[1],讓“大”的價值貫穿編輯工作始終。“大”的意思是指速度、范圍、容量、強度、能量超過一般或者所比較的對象。“大”的價值在于相比在文化、媒體、編輯的基礎上,糅合進更多,更大范圍、更多領域、更全面的文化、科學技術以及編輯綜合素養的發展,大編輯是核心,大媒體是支撐,大文化是主導。從各個方面來提升發展的路徑,為編輯工作的開展構建更廣闊的平臺。

一、“大文化、大媒體、大編輯”中的“大”價值在哪里

“大文化”意指在文化自信的提出與文化強國的建設背景下,拓展延伸更加廣闊的文化視域,用前瞻性的眼光契合文化發展的步伐,在我國文化指引下將選題策劃的運用變得越來越“活”。這個大文化包括傳統文化、民族文化、紅色文化、鄉土文化等等。在編輯工作中的選題策劃將我國自身的文化衣服穿足,能讓中國的故事講述得更加有人情化,賦予引領的力量。學者趙奎英[2]在《試談“新文科”的五大理念》中提到了要從人文、天文、地文來把握大文化觀念,融通在中國傳統的“大文化”之中。從中國文化的偉大傳統,中國傳統的人文精神來把握選題的策劃和編輯工作。

在“大媒體”的發展下,多元化媒介的融合形式提供了機遇。當今媒體不僅只有傳統媒體還有各種新媒體,媒體的形式很寬泛。利用科學技術可以加快加大信息的傳播,創新編輯發展的技術手段。“大媒體”的“大”指的是要提高以數字技術為主的媒體意識,認識到媒體的重要性。從紙媒、廣播電視的傳統媒體到新媒體的發展來看,當前是UGC的時代,人人都離不開新媒體,通過新媒體可以獲取大量的內容,而這些內容的提煉往往需要通過選題策劃來體現。人們利用新媒體進行閱讀和接受新知識,因此,從網絡中如何達到閱讀的有效性,主要是通過內容的題目來體現。

“大編輯”的“大”要求編輯要有更強的綜合素質能力,編輯的工作更具有流程化,編輯內容的質量更高,編輯的選題策劃更加具有特色,能夠把握當代社會的審美與需求。這個“大編輯”指在編輯選題策劃時,要從簡單的文字編輯、狹小的加工環節中逃脫出來,要基于大局意識對傳統編輯工作進行鞭策和創新。學者鄒強,陳擁彬,余朝暉在《“雙一流”建設背景下地方高校學報服務學科建設的探索與思考》中以《湖北科技學院學報》為例分析了高校學報編輯隊伍面臨人員專業素質不高的困境,提出要求編輯的創新思維的發展,采取形式多樣的方式進行約稿組稿[3]。深刻把握好編輯不僅僅存在出版和新聞的生產之中,也不僅僅只關注文字的技巧,而要轉變思維來使選題策劃創造更多的社會價值。

總的來說,在“大文化、大媒體、大編輯”的理念背景下,要將文化的傳承運用、媒體技術以及編輯的工作進行有效的結合。適應“大文化、大媒體”的發展趨勢,將“大編輯”工作進行更加深入的探析。學者王倩蕾,柳梽娟的《當今時代的大編輯發展之路》深刻闡述了文化、媒體、編輯三者統一于一個有機的整體,要用三大理念肩負起社會的責任以及使命,為中華民族偉大復興貢獻自己的智慧和力量[4]。

二、“三大理念”下選題策劃的誤區

“大文化、大媒體、大編輯”的理念涵蓋了選題策劃的內容與形式,在文化強國建設和文化自信的建構中要深刻把握。目前,選題策劃的好與壞是內容是否優質的一個重要體現。眼花繚亂的信息場和一些“看起來很美”的內容,會蒙蔽選題策劃人員的雙眼,而這個研究過程中仍然需要解除這些問題,充分避免文字功底浮于表面,忽視用戶交互體驗,選題策劃落于窠臼,難以逃脫思維定勢,過度追求眼球經濟的誤區。

(一)文化功底浮于表面

很多人常常容易被話語所打動,被有著強烈的文化功底所帶來的共情所感染,但是,選題內容加工時,往往會帶來適得其反的效果。根據選題進行內容策劃時,傳統文化中的漢語言文字不合理,缺少邏輯性。在校對時,對專業學科文化的名詞缺少仔細的斟酌。言語不當、錯別字這些問題反復出現,給編輯帶來了一定的困難,編輯在進行組構的過程中面臨很大的阻礙。首先,文字不夠言簡意賅且過度追求辭藻華麗。其次,選題內容過大過空,造成難以掌控的局面。再次,選題策劃時文字功底不夠,導致文字難以理解且在現實實施環境中根本無法操作。最后,選題內容的關鍵詞不夠明確,編輯主體很難對自身的選題和社會的發展規律進行認識。學者陳乾敏在《淺析融媒體時代報紙編輯面臨的挑戰及創新發展》中提到根據選題進行內容策劃時,語言文字表達不合理,缺少邏輯性,錯別字反復出現,給編輯帶來了一定的困難[5]。從歷史長河中的文史記憶和詩詞中所表現的內涵來看文化功底明顯不足。

(二)忽視用戶交互體驗

當前,媒體邊界逐漸消融,信息數據不斷更新。在進行選題策劃的時候,往往會忽視用戶的最基本的一個體驗。學者何樂在《行業新聞選題策劃的思路與策略——以稅收新聞為例》中提到新聞編輯的選題策劃往往由于受眾面窄,內容枯燥等因素導致閱讀量低。若能從大眾的視角來把握,能具有更強的表現力[6]。受眾對編輯策劃的內容有針對自身興趣來獲取信息的需求,而在大部分編輯選題策劃中無法全面的滿足,主要表現一,缺少前期的市場調研,市場的競爭情況不了解。信息是內容表現得最根本的依據,沒有優質的信息內容就無法預測整個新聞發布的前景。像新聞熱點何時爆,該選題是否可以吸引群眾的關注,則需要編輯廣泛的收集信息以便有效地分析這些市場行情走勢來為選題策劃做準備。表現二,選題策劃沒有根據性,沒有根據用戶的需求來把握選題的方向。往往一些選題策劃沒有通過對大量用戶進行的實踐操作,缺少走訪調查,面對面訪談溝通、數據分析以及問卷等等,只是憑選題人員的主觀意愿和主觀判斷來進行選題策劃。同時,選的主題過于散、亂、雜,讓用戶一眼望過去,觀感體驗較差。表現三,不注意用戶所關注的細節,用戶有很強的獵奇心理,往往在進行選題時,由于工作量太大以至于沒有時間關注一些用戶對于新聞題目的反應,深層次挖掘用戶之間互動體驗的不足,導致用戶關注度低。

(三)選題策劃落于窠臼

選題策劃是當代編輯工作的重要流程,選題策劃是提高影響力的強有力的路徑。當前,泛娛樂化的內容生產導致了選題落入了俗套,在很大程度上具有庸俗化,盲目地進入一個領域,為了策劃而去策劃的現象層出不窮。首先俗套現象明顯,像很火的書籍《誰動了我的奶酪》,在那一年的圖書選題之中就出現了《我動了誰的奶酪》等與奶酪有關的各種選題而成的書籍,大量同質化的選題內容長此以往,就破壞了選題策劃的生態,甚至阻擋了編輯工作前進的步伐,這樣就逐漸磨滅了選題策劃人員的創新精神。再有對于一些具有熱點的低俗化現象進行了捕捉,這些現象呈現出價值的缺失,違背了社會主義核心價值的主流意識。最后,選題的內容用新資料來論述舊問題,脫離了傳統的文化以及現代的媒體技術來分析問題,結合新時新勢的時代背景,編輯的選題經得起推敲的才是好選題。學者馮靜在《媒體融合時代選題策劃的思路創新和實踐探索》中提到編輯出版行業有效地避免落入創新與基本綜合實力不足的圈套,要突破傳統出版的發展瓶頸和突破方向,避免信息獲取的非嚴謹個性,轉變傳統的出版理念,加上媒體創新,為編輯出版的健康發展尋找新思路[7]。

(四)難以逃脫思維定勢

編輯工作者每天都在尋找熱點,以熱點為核心制作原創內容,并且輔以自主思考和主觀思想價值為落腳點。許多編輯對這種方式習以為常,漸漸這種操作方式也就變成了選題策劃人員的首選思考內容方式,但這在編輯領域其實是片面且有很強思維定勢的。首先,選題只是突然迸發在腦袋中的一個點子,為了迎合這個內容點就會將各種主題和關鍵詞往這個內容點上靠,東拼西湊地讓該題目看起來有料,但沒有主題思想的選題,其實只是徒有其表的虛架子。其次,關于選題策劃的過程也具有思維定勢,在信息的準備時,首先就是搜尋網絡上別人怎么選題策劃的,而不是先確定自己想要做的選題策劃的主要目標是什么,定位在哪里?選題的構思在社會生活中和人們的生活有沒有契合度?它能不能延伸到其他的熱點話題板塊?最后,關于選題策劃的方法,慣性地從微博、今日頭條一些新媒體平臺上查找熱點,在熱點反哺選題的過程中發現一些選題的內容不具有現實的意義,價值判斷不明確,則出現了無法具體實施的情形。思考選題的方法并非簡單地尋找熱點,運營者應先摒除根深蒂固的流量為王,熱點即為選題的思路,才可以讓原創內容更加豐富、多元化。

(五)過度追求“眼球經濟”

在自由市場,所有的媒體都有趨利性,為了博眼球而制造一些噱頭,以此來獲得閱讀量。出現了各種標題黨、內容黨。反觀之,網絡媒體的亂象,是網絡傳媒從業者職業道德的缺失。為了博人眼球增加閱讀量摒棄標題的真實性和新聞的真實性。誠然,中文博大精深,巧妙的措辭可以吸引人的眼球,但是不屬于這種飄然巧妙的措辭,以此反映社會中編輯工作的浮躁。中國青年報社會調查中心最近發布的一項調查顯示:六成受訪者曾受到“聳人聽聞式”新聞的誤導。其次,為了新穎的爆點選題內容,盲目的進入陌生的領域進行研究,編輯工作者本身的學科專業素養受到限制,對于專業知識的獲取,沒有足夠的力量卻勉強研究,更是造成了很多編輯又撤回的現象,損害了編輯出版的信任度和形象。最后,過度超前和滯后,缺乏科學的論證。像經濟學上的“搭便車效應”,跟著其他已經爆出的熱點,“跟風”陷阱,就造成了大量的同質化的內容,編輯也為此付出相應的代價。

三、“三大理念”下選題策劃的新格局

學者王立德在《選題策劃<設計藝術的“創新”與“匠心”>序言》中談到了他《設計藝術的“創新”與“匠心”》這個選題來源于《“十三五”規劃綱要》的“工匠精神”和“創新驅動”,在其策劃內容的過程中,將文化的傳承、美學、創新思維融合到一起,回望歷史承接當今的交互信息設計、移動多媒體的設計等等新興技術來協同出彩,實現創造更多的社會價值[8]。“大文化、大媒體、大編輯”三大理念下的編輯策劃新格局要從文化的角度以滾雪球的方法來深刻抓取,以點帶面,舉一反三,從而形成“連環效應”和規模效應;從媒體融合的角度以草船借箭的方法,將選題策劃的形式推送到與其他媒體進行有效互動;從大編輯的綜合能力下手,用多元角度轉換的方法對編輯策劃人員提出更高的能力要求;從個人思維的發散性特點出發,加以新穎熱點的引爆來實現角度、廣度、深度的三效合一;從貼合路徑下沉深耕的實踐方式,使大眾美學和編輯美學串合融進主流價值之中;最終從文化特色捕捉、社會雷達選揀、把關選題策劃、發散編輯思維、下沉深耕搜集的路徑來實現選題策劃策略的升級。

(一)用文化特色鑄造編輯眼光

文化本土化、差異化的開展,可以鑄造選題策劃的發展眼光。文化是人類實踐活動過程中精神財富和物質財富的總和,包括國家和民族的思維方式、價值觀念、生活方式,也包括歷史的積淀物,繼承我國優秀的傳統文化等形式來深化“大文化發展的內涵”。同時涵蓋鄉村振興、社會福利、時代英雄這些文化中國的小切入點。注重文化選題生產的品質,做有溫度、有優質內容文化的傳播者和踐行者是當代文化編輯工作者的必備素質。我國有56個民族,各個民族有著各自特色的民族文化,以少數民族文化的語言文字、傳統手工文化為基礎傳達好中國故事的選題策劃是當代編輯工作的現實意義。同時文學文化的發展也是一個多元選題途徑,文學的選擇是對我國本土文化的認同,也是我們精神文化的歸宿。受文學作品的熏陶,人格理想和三觀都會被塑造。文學經典不僅僅是閱讀無聊時的讀物,而是歷史文化的重塑,因此,從文化積淀的厚度,可以看到選題策劃的深度以及延展的廣度。例如,鄂西文學的發展是編輯工作的一大亮點,鄂西文學它屬于民族的、地方的,有著民族特性的文學。當一個人不由自主地生活在某個地域,就會被身邊的環境熏陶感染。湖北民族大學前不久開展了恩施紅色文藝輕騎兵州作協小分隊進民大文傳學院暨桂園文學社創作交流會,這也是一種結合本土化特色的文化交流方式,像李傳鋒老師的散文集小說集就深刻地展現了地區的民族特色,描寫了當地的風俗習慣,從他的作品中了解到了土家族這個民族,而編輯室正要好好利用地區的民族特色和文學特色以這個點帶面豐富本土化特色化讓選題策劃大放光彩。

(二)用社會雷達進行選揀

社會雷達,即在社會大環境背景中的監測系統。包括以紙媒、廣播、電視的傳統媒體以及以抖音、微博、豆瓣為載體的手機、互聯網、數字電視等等的新媒體,用這些信息與服務的傳播形態來搜集選題策劃的內容。要思考到社會效應以及大眾的需求,首先,要引發群眾的共鳴,關注到各個層次的群眾。關注到社會中的弱勢群體,弱勢群體在社會生活中因質樸而容易滿足,幸福指數高。通過生動的描繪,可以引起整個社會的強烈共情。例如,對于基層勞動員工的海底撈在微信公眾號發布的《海底撈上市,身價600億張勇用人潛規則:談錢,才是對員工最好的尊重》,這篇選題的內容以員工為核心,錢對員工的重要性大家都知道。因此大家對于這個選題內容的反應表示非常感興趣,閱讀量十分可觀。其次,選題的策劃要戳中普遍痛點,社會群眾如果對于某一個熱點話題有著共同關注,帶來的效果也是可觀的。丁香醫生APP上發布的文章《重金屬超標!這種常見藥別再吃了》,當然這一類的文章要具有科學性以及專業性,大眾才能普遍接受。最后,選題要制造身份認同,互聯網上的安全感來自我們是同一類人,將大眾進行細分,通過固定的接受人群感知同樣的經歷。像文章的選題《沒有擠過四號線的人不足以論人生》,把北京地鐵的眾生描繪得非常生動,告訴讀者,有和你一樣這樣生活的人,充分調動了用戶之間的情感共鳴。

(三)嚴格把關選題籌劃運作

選題策劃好,需要關注的角度和問題很多。其中,選題把關的重要性十分明顯。吳飛老師說把關有三個功能,分別為選擇功能、導向功能、凈化功能和精化功能[9]。選擇功能是指在選題時,有選擇發表什么樣的內容,可以選擇用什么樣的手法去表現,在哪一個時機進行發布。導向功能是指媒體融合之間強化互聯網的思維,推動主流媒體在選題上的引導。凈化功能是指不作或者不生產危害社會的選題策劃,嚴把信息的質量關。精化功能是指過濾掉信息中的雜質,使之生產干凈清潔的選題內容。通過對以上功能的把握,首先,要把好事實關,尊重事實,按客觀規律辦事。進行選題策劃的時候,對于專業性的選題內容要根據考察的數據來進行梳理生產。用實驗和數據實踐來佐證事實內容。不管如何策劃,都應該對內容中的任何一個字負責到底。其次,把好政治關,當今政治性的問題不能有絲毫的閃失。政治意識的問題是大問題,錯了就是不可以挽回的問題。選題策劃就要因時因勢緊緊跟著黨的步伐,做好黨和人民的耳目喉舌。無論是什么樣的選題內容,都要以“黨之所指,我之所向”為領導。與此同時還要圍繞國家大事為主,做到提前主動策劃,構建相關的內容主題。趨向人民的意愿,構建相關活動,將各種工作策劃做到極致,做人民滿意的事,關注群眾的生活。最后,把好辭章關。成為良好的編輯人,不僅僅學習專業的知識,還要學習了解其他學科的內容,跨學科,交叉學科來促進全面發展。同時,在文章的修飾方面,也要著重關注錯別字,有深刻意義詞語、邏輯的組構、句子的成分等等問題。

(四)打破“鐵律”發散思維

打破一成不變的信息搜尋流程,在選題策劃中要用輻散思維、求異思維,具體到一詞多組、一事多寫、一題多解。從不同角度、不同的方向來尋求多樣性的答案,想方設法地去找不同路子的方案。首先,發揮個人或者團隊的創造力和想象力。在側重的選題中,搜集靈感來源,再將靈感用思維導圖去發散,梳理個人邏輯,從視覺的表現來挖掘發散思維。注意不可主觀臆斷,隨意想出一些無關的內容,不僅自己沒有把握,策劃時也會伴有各種問題的出現,這樣的選題策劃容易沉溺于互聯網信息的海洋之中。其次,了解熱點的本質,也就是選題新穎的來源。大部分人對于熱點就認為是很火,很出圈的社會事件。而所謂熱點就是具有被“大眾關注、引發熱議,繼而廣泛傳播”的特性。而這些熱點來自社會的分享,這里就需要有強烈的網感,速度快,行動力超強的引爆。從私域領域了解到的網絡流行元素,建立為熱點庫,再根據自己的定位和熱點的關系,找正確的切入點來平衡。最后,從廣度、深度、角度進行多維度的提問,這個選題或者內容的策劃能否給我帶來價值?我的選題和別人不一樣的創新點在哪里?如果你是閱讀者,你愿意將該內容分享出去嗎?而不是僅僅靠去生搬硬套別人的點子,活在自己固定的圈子里。

(五)下沉深耕收集選題審美

美學是研究人與世界審美關系的一門學科,其研究對象是審美活動,處于編輯工作中的關鍵一環選題也有自身的美學。全媒體融合時代下的編輯美學是媒體與編輯美學的融合創造,在融合過程中要將審美的心理狀態串合進選題策劃之中,貫穿于美的體驗、加上符合美學創造性規律的真和善,完成美的編輯。再有一個就是作為編輯生產工作編輯者更要下沉到社會生活中,將選題會開到學校甚至更基層,讓選題策劃更接地氣,集思廣益構建選題策劃的方案。深耕于編輯工作以及編輯自身的專業技巧,多一些工匠精神的雕琢,多一些社會價值的體現,多一些發現美的眼光。對于選題策劃的審美,我們一般審的是什么呢?不是浮于表面的優美的文字,主要是從選題內容的主流方向,選題策劃的價值取向來考察。在美學創造選題策劃時,編輯者要有美學的意識來進行資料的收集,同時用美學來運營選題策劃的思維,編輯自身必須意識到選題策劃是具有獨立的美學性質的,發揮文學的創造力以及內容想象力。組織時,掌握美學的特點盡可能地加入文化藝術修養。最后要自然順勢,需要有穿透力的內容進行支撐。學者李維加的《修復維納斯——編輯美學斷想》中提到創造性永遠是編輯藝術的生命,總要不斷否定舊的模式,推出新的編輯作品,不斷開發美學的研究過程[10]。

四、結語

文化是我們認識世界的精神工具箱。如果選題策劃沒有文化積累,就相當于肉眼徒步空手去觀察、丈量、觸摸世界,只能是低層次的簡單了解。而有了文化的積淀,就有了望遠鏡,有了足夠的技術手段去了解這個世界曾經的運行軌跡、當前的運行原理、以及未來的運行路徑,這樣背景下的選題也會更加有深度。媒體客觀上是傳播信息的工具,它為編輯選題策劃提供了技術的支持,媒介融合的時代,媒體可以推動選題策劃的進行,也可以協調社會關系、從中獲取有意義的價值內容信息。編輯既是職業也是過程,關鍵還是要看編輯者的綜合能力素養,來促進編輯工作選題策劃的推進。在編輯人員為滿足消費者的需求而建議進行某出版物品種的生產時,首先要提出選題,選題就是一切出版工作的基礎,沒有選題意味著出版的內容既沒有結構層次也沒有整體的計劃。同時內容選題和專題策劃是輸出優質內容的關鍵,沒有這些,編輯的工作就很大程度無法進行。在如今新媒體與傳統媒體相互交融且競爭力強化的時代,媒體間的競爭,就是內容在決定著競爭的態勢與結果。而內容就是選題策劃的最終目的。于是本文通過在“三大理念”的價值背景下,研究選題策劃,希望以上選題策劃的瓶頸和提出的提升路徑能讓讀者有些許思考。