新時代湖南黨史融入本土高職院校思政課的原則遵循和價值意蘊*

宋曉娟

（湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南長沙 410000）

高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）是系統(tǒng)開展馬克思主義教育和中國特色社會主義理論教育的主渠道，是落實立德樹人根本任務(wù)的主陣地。二十大報告指出，要“堅持理論武裝同常態(tài)化長效化開展黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合”，將黨史融入高校思政課是落實這一要求的重要途徑，是提高思政課實效性和親和力的必然要求，也是發(fā)揮黨史資政育人作用的題中應(yīng)有之義。

在全黨全國各族人民手挽手、心連心，共同邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、奮力書寫第二個百年輝煌篇章的關(guān)鍵時刻，貫徹落實黨的二十大精神，傳承湖湘革命精神，講好新時代湖南故事，要充分發(fā)揮湖南黨史的優(yōu)勢。將湖南黨史融入本土高職院校思政課教學(xué)，也承擔(dān)著落實“三高四新”使命任務(wù)提供人才支撐，確保中華民族偉大復(fù)興事業(yè)后繼有人的重要使命。

一、湖南黨史資源的優(yōu)勢

黨史資源是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革中留下的輝煌歷程和精神印記，是不可替代的寶貴財富。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記先后三次到湖南考察調(diào)研，重溫革命歷史，感悟初心使命，堅定道路自信，為走好新時代長征路、展現(xiàn)湖南新作為，領(lǐng)航定向、擘畫藍圖。在新的時代條件下，我們要落實習(xí)近平總書記考察湖南的重要講話精神，從黨的光輝歷史中汲取拼搏進取、砥礪奮進的精神力量，用湖湘紅色精神武裝頭腦，推動建設(shè)人才強省新局面，激發(fā)人才活力與擔(dān)當(dāng)，為書寫湖南新篇章貢獻青春力量。

（一）湖南黨史資源豐富，位居全國前列

湖南的黨史資源充分展示了中國共產(chǎn)黨在湖湘大地的光輝歷程、生動實踐、偉大成就和寶貴經(jīng)驗。湖南以其最為深刻的紅色基因，最具深度與厚度的黨史資源在中共黨史上留下了濃墨重彩的一筆。截止到2021年，全省各級愛國主義教育基地470余處，數(shù)量居全國各省區(qū)市第一。其中，全國愛國主義教育示范基地38處，省級愛國主義教育基地190個。另外，全省已查明的不可移動革命文物達1700余處，國有可移動革命文物藏品8萬余件（套）。全國重點革命文物保護單位59處，革命博物館紀(jì)念館66家，省級以上革命文物保護單位288處（點）、三級以上可移動革命文物8643件、縣級（含）以上長征革命文物130處。革命文物資源總量、重要資源數(shù)量均居全國前列。

這些愛國主義教育基地、革命文物、革命文物保護單位見證著歷史的變遷，無聲地訴說著那段苦難而又輝煌的歷史，是我們了解中國革命偉大歷程、感悟革命先輩崇尚道德情操、激發(fā)愛國主義情感、振奮民族精神的生動教材，為開展思政課教學(xué)重要提供了重要的資源支持。

（二）湖南黨史人物眾多，閃耀近代中國歷史

習(xí)近平總書記考察湖南時指出，開國的這一批革命家在湖南這片土地上，就好像形成一個星陣、星群，十步之內(nèi)必有芳草。這一指示點明了湖南在百年黨史中的特殊地位，湖南本土高職院校要充分發(fā)揮這一育人優(yōu)勢，利用各種渠道深入挖掘湖南黨史人物故事，并結(jié)合課程內(nèi)容挖掘黨史人物身上所蘊含的育人因素，有效為思政課教學(xué)服務(wù)。

洶涌澎湃的革命浪潮,艱苦卓絕的革命斗爭,孕育了湖南眾多的偉人、英雄。建黨之前，全國50多名黨員中湖南籍占了20個。黨的“五大書記”中有3位是湖南籍；新中國1614位開國將帥中，202位是湘籍。其中 10位開國元帥中，湖南有3位；10位開國上將中，湖南有6位；57位開國上將中，湖南有19位。[1]除此之外，全省有40多萬人參加工農(nóng)紅軍，英名在冊的烈士有15萬，犧牲群眾達100多萬。偉人故里、將帥之鄉(xiāng)、革命圣地，名副其實！“寸土千滴紅軍血，一步一尊英雄軀”可以說是湖南對中國革命作出的巨大犧牲的生動寫照，昭示出湖南人的胸懷天下、勇于斗爭、不畏犧牲的革命斗爭精神，是促進新時代青年學(xué)生肯吃苦、勤奮斗的鮮活教材；是激勵著新時代青年學(xué)生敢于迎難而上、砥礪奮進的力量源泉；是激發(fā)新時代青年學(xué)生奮勇爭先，勇?lián)姑木駸羲?/p>

（三）湖南占據(jù)黨史諸多“第一”，勇立革命潮頭

湖南是中國共產(chǎn)黨和中國革命的重要策源地之一，在百年黨史中，湖南占據(jù)多個之“最”。比如以“改造中國和世界”為使命的新民學(xué)會是五四時期全國影響最大的革命團體；湖南人參與了海外八個早期共產(chǎn)黨組織中六個早期組織的創(chuàng)建，五十八名成員中，有二十名是湖南人；1922年2月成立的安源支部，是全國最早的工人黨支部；湖南勞工會領(lǐng)導(dǎo)人黃愛、龐人銓是全國最早為無產(chǎn)階級事業(yè)犧牲的工運領(lǐng)袖；中共五大前，湖南成為全國黨員人數(shù)最多、黨組織分布最廣的省份；1930年在長沙成立的湖南省蘇維埃政府，是全國最早建立的省級蘇維埃政府；湖南雜交水稻研究和應(yīng)用持續(xù)保持世界領(lǐng)先水平；2020年9月，習(xí)近平總書記考察岳麓書院時提出岳麓書院是黨的實事求是思想路線策源地的重要命題。除此之外，湖南還產(chǎn)生了中共黨史上的多個第一。比如湖南雙峰人蔡和森第一個提出建立“中國共產(chǎn)黨”；湖南長沙人繆伯英是中國共產(chǎn)黨第一位女黨員；湖南溆浦人向警予是第一位女性中央局委員；在湖南桂東沙田頒布的“三大紀(jì)律、六項注意”是人民軍隊的“第一軍規(guī)”；1927年10月，發(fā)生在炎陵縣的“水口連隊建黨”，是“三灣改編”確定的“支部建在連上”原則首次成功實踐；湖南是中國第一臺億次巨型計算機、第一臺磁浮列車誕生地；2009年，在中央十一部門聯(lián)合組織開展評選的“雙百人物”活動中，湖南十七人入選，入選人數(shù)居全國第一。這諸多“最”和“第一”，生動闡釋了湖南人敢為天下先的勇氣和擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)湖南人敢闖敢試的拼搏精神，凝聚了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是勉勵當(dāng)代大學(xué)生腳踏實地的精神之鈣，是激勵新時代大學(xué)生勇于創(chuàng)新爭優(yōu)的信仰之基，是激發(fā)大學(xué)生敢于開拓進取的動力源泉。

二、新時代湖南黨史融入本土高職院校思政課教學(xué)的原則遵循

（一）堅持史論結(jié)合，突出課程理論性

思政課的本質(zhì)是講道理的，其職能是通過透徹的理論分析實現(xiàn)對學(xué)生的價值引領(lǐng)。但是講道理并不意味著拿著教材念，不意味著“把課講成簡單的政治宣傳”[2]，“不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的”[3]。

思政課是一門有溫度、有思想的課程。因此，講道理不能拿現(xiàn)成的結(jié)論直接灌輸，也不能以理論講理論，必須要借助生動活潑的案例、故事來闡述道理。運用故事將道理深入淺出地講清楚、講透徹。湖南黨史為思政課的溫度和情懷提供了深厚的土壤。在湖南這片紅色土地上傳頌著“半條被子的故事”“一張借據(jù)的承諾”“一塊牌匾的大愛”“一根扁擔(dān)的情義”等許多感人至深的故事，這些都是思政課教學(xué)豐富的素材來源。但是，需要注意的是，講故事不是講段子，一定要講清楚歷史的邏輯主線，從歷史事實中得出歷史結(jié)論，要有理論總結(jié)、有規(guī)律性認(rèn)識、有價值導(dǎo)向。而不能因為學(xué)生愛聽故事、教師自己擅長講故事就將思政課變成“故事匯”。應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材知識點，做到史論結(jié)合，論從史出，以史為支撐，以論側(cè)重，突出思政課的理論性。要在黨的崢嶸歲月的歷程中幫助學(xué)生筑牢理想信念、矢志艱苦奮斗；在學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和偉大成就中淬煉堅定意志光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)中幫助學(xué)生堅定共產(chǎn)主義信念、凝聚實現(xiàn)中國夢的偉大力量；在黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗中啟迪學(xué)生智慧、砥礪品格，堅定“四個自信”。

（二）堅持與時俱進，把握內(nèi)容時代性

習(xí)近平總書記強調(diào)，思政課要在改進中加強，在創(chuàng)新中提高。[4]這就要求思政課根據(jù)教育環(huán)境和教育對象的變化不斷適時調(diào)整，滿足新時代人才培養(yǎng)的需要。一是教學(xué)方法與時俱進。信息技術(shù)的高速發(fā)展，使教育環(huán)境發(fā)生巨大的變化，教育的數(shù)字化發(fā)展已是大勢所趨。00后青年學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，擅長利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)。教師要順應(yīng)教育環(huán)境發(fā)展變化和學(xué)生學(xué)習(xí)特點，與時俱進，改進教學(xué)方法，充分利用信息技術(shù)將視頻、微課、云展覽等資源應(yīng)用于教學(xué)，開展線上+線下混合式教學(xué)，豐富課堂形式，提高課堂吸引力。二是教學(xué)內(nèi)容與時俱進。時代在不斷發(fā)展，教師要不斷學(xué)習(xí)黨史、研究黨史，深化認(rèn)識，賦予馬克思主義以新的時代內(nèi)涵，深入理解中國化時代化的馬克思主義的內(nèi)在發(fā)展邏輯，將黨的歷史放在整個人類社會歷史發(fā)展的長河中看待，從而更好地了解過去、把握現(xiàn)在、開創(chuàng)未來，更準(zhǔn)確地把握三大規(guī)律，推動教學(xué)內(nèi)容與時俱進。

（三）堅持學(xué)生為中心，彰顯學(xué)生主體性

學(xué)生的獲得感是思政課教育實效性的重要判斷標(biāo)準(zhǔn)。思政課的追求的是既要重視當(dāng)下，又要放眼未來，能讓學(xué)生受益一生。因此，在思政課教學(xué)中，在堅持教師的主導(dǎo)性同時要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體性地位，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動力，促使學(xué)生主動參與到課堂，提高課堂抬頭率和參與度。將湖南黨史融入本土高職院校思政課教學(xué)，一是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好，從而有針對性地選擇教學(xué)案例類型和呈現(xiàn)形式，提升課堂吸引力。二是可以通過要求學(xué)生課后調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)的歷史，聆聽長輩講述發(fā)生在自己成長土地上的黨史故事，讓學(xué)生親近的人帶領(lǐng)學(xué)生走近歷史、走進歷史，讓學(xué)生在挖掘黨史素材的過程中增進對歷史的理解，增強體驗感，提升學(xué)習(xí)獲得感，從而提高學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

三、新時代湖南黨史融入本土高職院校思政課教學(xué)的價值意蘊

習(xí)近平總書記多次強調(diào)，歷史是最好的教科書，是最好的營養(yǎng)劑。將黨史融入高校思政課教學(xué)，是新時代加強和改進思想政治教育的必然要求，是落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的題中應(yīng)有之義。

（一）新時代湖南黨史融入本土高職院校思政課教學(xué)是落實立德樹人根本任務(wù)的需要

黨的二十大報告指出，“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”[5]樹人以立德為根本。立德，即樹立德業(yè)，指明了高職院校不僅要傳授學(xué)生知識、技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的美德，實現(xiàn)價值引領(lǐng)。黨史資源與思政課有著天然的聯(lián)系，為厚植學(xué)生愛國主義情懷提供精神養(yǎng)分和力量。尤其是湖南本土高職院校，大部分生源都來自湖南，將具有地方特色的湖南黨史中的重要人物、重要事件、存留遺跡（物）、精神譜系等融入思政課教學(xué)，將近代湖南為黨的建立與發(fā)展、為國家為民族改變命運而做出的貢獻融入思政課教學(xué)，講清楚“馬克思主義為什么行”“中國共產(chǎn)黨為什么能”“社會主義為什么好”，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識歷史擔(dān)當(dāng)和時代責(zé)任，正確處理好勵志成才和銘記使命，將個人的青春融入為黨和人民的事業(yè)奮斗中去，融入為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的中國夢的偉大事業(yè)中。

（二）新時代湖南黨史融入本土高職院校思政課是構(gòu)建“大思政”格局的需要

教育部等十部門印發(fā)《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》明確提出改革創(chuàng)新主渠道教學(xué)、善用社會大課堂、搭建大資源平臺、構(gòu)建大師資體系、拓展工作格局等舉措，為充分調(diào)動全社會力量和資源開好“大思政課”更新了理念、開闊了視野、拓展了格局。

“大思政課”的“大”，意味著課堂要大，平臺要大，師資也要大。將湖南黨史融入本土高職院校思政課是有助于推動構(gòu)建“大思政”格局。首先，將湖南黨史融入本土高職院校思政課教學(xué)，有利于構(gòu)建“大課堂”。黨的百年奮斗歷程中，在湖南這塊紅土地上,發(fā)生了許多影響深遠(yuǎn)的重大事件。從建黨之前的新民學(xué)會到黨創(chuàng)辦的最早的省級蘇維埃政權(quán),從秋收起義、湘南起義、桑植起義、平江起義到三次轉(zhuǎn)兵,中國共產(chǎn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)湖南人民進行了不屈不撓的艱苦斗爭,為民族獨立和人民解放作出了重大貢獻。每一寸土地都見證了曾經(jīng)的斗爭與不屈。波瀾壯闊的革命斗爭孕育了偉大的民族領(lǐng)袖和一大批杰出的無產(chǎn)階級革命家和革命英烈，他們的經(jīng)歷和展現(xiàn)的不朽精神極大豐富了思政課教學(xué)內(nèi)容。其次，湖南黨史融入本土高職院校思政課教學(xué)，有助于搭建“大平臺”。湖南黨史資源豐富，呈現(xiàn)形式多樣，如愛國主義教育基地、電視劇、舞臺劇、微視頻、“學(xué)習(xí)強國”、云展覽等，為思政課教學(xué)提供了豐富的教學(xué)平臺。將這些社會資源有效利用起來為思政課服務(wù)，極大拓展思政課教學(xué)的時空，助推“大思政”格局構(gòu)建。再次，湖南黨史融入本土高職院校思政課教學(xué)，有助于優(yōu)化“大師資”隊伍。思政課教師隊伍積極實行“引進來”機制，積極聘請黨政領(lǐng)導(dǎo)、革命老同志、戰(zhàn)斗英雄、紅色基地講解員等擔(dān)任思政課兼職教師，建立健全思政課兼職教師機制，充實師資隊伍，完善教師隊伍多元化構(gòu)成。為思政課教師隊伍注入源頭活水。

（三）新時代湖南黨史融入本土高職院校思政課是提高思政課教育實效性的需要

落實思政課立德樹人根本任務(wù)，關(guān)鍵在于提高思政課的教育實效性。近年來，隨著黨和國家的高度重視，各高校教師的努力，思政課教育實效性有了顯著的提升。但是仍然還存在“‘配方’比較陳舊、‘工藝’比較粗糙、‘包裝’不那么時尚”[6]的問題。將湖南黨史融入本土高職院校思政課，一方面切合了學(xué)生的生源特征，用具有地域特色的黨史故事，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更易發(fā)揮黨史人物榜樣示范作用，有助于提升思政課教育親和力和實效性；另一方面，新時代湖南黨史資源的教育載體豐富。近年來，湖南政府高度重視地方黨史資源的開發(fā)和推陳出新，創(chuàng)新黨史資源載體，出版了一大批廣受好評的優(yōu)秀圖書作品；精心打造《小康之大》《選擇》《學(xué)講話?六堂課》慶祝建黨百年電視理論片“三部曲”、推出一系列優(yōu)秀的電視劇、舞臺劇等優(yōu)秀文藝作品展現(xiàn)黨的初心和使命。在“學(xué)習(xí)強國”湖南學(xué)習(xí)平臺開設(shè)紅色專題版塊，以視音頻形式講述湖南黨史故事。開發(fā)了以水墨動畫《奇跡有密碼》之“紅船啟航”“不平凡的扁擔(dān)”為主題的動漫、游戲，以青年學(xué)生喜聞樂見的方式引導(dǎo)他們感受初心使命，傳承革命精神。利用信息技術(shù)，通過5G、VR、AR、虛擬仿真等形式，實現(xiàn)革命文物數(shù)字化形式轉(zhuǎn)換，使革命文物與現(xiàn)代技術(shù)深度融合，促進革命文物突破時間和地域的限制，在更廣闊的舞臺發(fā)揮講述曾經(jīng)的磨難與艱辛。多樣的黨史呈現(xiàn)形式，為思政課教學(xué)提供了豐富的黨史資源，使理論知識更加“具象化”，也創(chuàng)新了思政課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生通過不同的渠道真切感受到信仰的力量、精神的光芒，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實現(xiàn)讓黨史知識“熱”起來，讓思政教育“活”起來，增強思政課教學(xué)的實效性和親和力。

（四）新時代湖南黨史融入本土高職院校思政課是傳承偉大建黨精神，建功“三高四新”的需要

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，習(xí)近平總書記首次提出“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民”的偉大建黨精神。并指出，偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源。在中國共產(chǎn)黨從山溝溝走向全國執(zhí)政的恢宏百年史中，老一輩湘籍無產(chǎn)階級革命家秉持以天下為己任的愛國情懷、以人民為中心的政治立場、以不畏犧牲的革命精神，以敢為天下先的奮斗精神，為鍛造偉大建黨精神貢獻了湖南力量，為改造中國與世界揮灑熱血。新時代，要充分發(fā)揮湖南黨史作為培育時代新人、傳承和弘揚偉大建黨精神的重要抓手，深入挖掘、提煉、闡釋湖南共產(chǎn)黨人的革命精神，要站在歷史的廣度、理論的高度上綜合分析歷史事件中所體現(xiàn)出來的歷史必然發(fā)展的客觀規(guī)律，挖掘、豐盈偉大建黨精神的精神實質(zhì)和時代價值，引導(dǎo)新時代青年大學(xué)生勇當(dāng)時代先鋒、奮力建功新征程。

面向第二個百年奮斗目標(biāo)，湖南正站在新的歷史起點上。習(xí)近平總書記為湖南擘畫“三高四新”新藍圖，指明了新時代湖南發(fā)展的主攻方向和戰(zhàn)略重點。湖南黨史中蘊含的心憂天下的家國情懷、敢闖敢拼的改革精神、兼容并蓄的開明風(fēng)格、經(jīng)世致用的思想觀念，正是當(dāng)前“三高四新”人才所需的品質(zhì)。湖南高職院校應(yīng)當(dāng)充分利用湖南優(yōu)勢，讀懂湖南紅色初心，深入挖掘湖南共產(chǎn)黨人在中華民族的精神譜系上留下的湖南印記，加強理想信念教育，幫助青年學(xué)生找準(zhǔn)自身定位，引導(dǎo)青年學(xué)生在傳承革命精神中增長智慧、增加信心、增強斗志，堅決感黨恩、聽黨話、跟黨走，以高度的思想自覺、政治自覺和行動自覺投身“三高四新”戰(zhàn)略，永葆“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng)，在奮力實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的湖南新篇章中展現(xiàn)新氣象新作為。