高位謀劃多方聯動 整體提升少先隊社會化工作水平

姚軼潔 黃偉萍

為加快構建薪時代廣東少先隊社會化工作體系，“校外活動場所服務少先隊活動機制研究—一以廣東省為例”課題組通過開展問卷調查、實地走訪以及典型案例分析，探尋校外活動場所服務少先隊活動的政策機制、工作機制、運行機制，提煉富有廣東特色的做法與經驗。

一、加強頂層設計，統籌推動少先隊工作高質量發展

針對校外活動場所與少先隊活動聯系不緊密，缺乏整體謀劃和規范管理的問題。廣東省先后印發了《關于構建新時代廣東少先隊社會化工作體系實施意見》《廣東省學校少工委建設管理指引（修訂）》等系列文件，不斷夯實校外少先隊組織、拓展校外少先隊陣地，組建校外少先隊隊伍、完善校外少先隊聯動機制，多舉措為隊員就近就便開展實踐活動提供便利條件。全省各中小學都成立了步工委，98.2%的中小學落實黨組織書記或政治面貌為中共黨員的校長擔任學校少工委主任。全省成立村（鎮、街、社區）少工委近6800個，56個團屬青少年官全面成立少工委，37個教育、婦聯、科協等系統青少年官（活動中心）成立少工委，實現由所在單位的黨組織負責同志擔任少工委主任的制度安排。廣東省初步構建起學校少工委與街道（鄉鎮）、社區（村）少先隊組織、少先隊校外實踐教育營地（基地）三方相互結對，少先隊員向社區報到、向少先隊校外實踐教育營地（基地）報到機制，打造“素質培訓+思想引領”“志愿服務+知識技能學習+崗位職位體驗，的實踐教育課程體系，引導少先隊員走向校外，學校、家庭、社會有機銜接，形成校內校外一體聯動的良好局面。

二、拓寬工作思路，不斷提升少先隊工作社會化水平

實踐活動是少先隊社會化的依托，是校外少先隊組織團結教育引領少先隊員的主要方式。廣東省按每萬名少先隊員不低于2個少先隊校外實踐教育營地（基地）的比例，建設線上“廣東少先隊校外實踐教育地圖”。2022年寒假期間，廣東少先隊實踐教育地圖上線，地圖中包含近400個面向校外少先隊組織和少先隊員開放的少先隊校外實踐教育營地（基地），免費或定期免費為少先隊員提供場館地圖、場館信息、打卡評價等，指導各地少先隊員開展各類實踐活動1.7萬余場，受到少先隊員和家長的廣泛好評。深圳市推出首份“少年文化菜單”給青少年提供了多元選擇。“菜單”整合全市各方資源，精選33個影響力大、效果好的文化藝術活動，涵蓋文化、藝術、科普、教育等門類，通過演出、展覽、閱讀、比賽等形式，為全市少先隊員提供“一站式”公益文化活動資訊平臺，滿足少先隊員日益增長的精神文化需求。

廣州市少先隊活動中心于2022年6月正式開放。活動中心內不僅有隊員們自主設計的少先隊隊室，還設立了“紅領巾議事廳”“紅領巾藝術館”“紅領巾劇場”等功能區域。少先隊員在自主管理、自主運營的過程中得到鍛煉與成長。廣州市探索建立5星級少先隊實踐營地（基地）激勵制度，引導基地建設聚焦少先隊活動的主責主業，指導基地在實踐活動中體現“隊味”，將基地實踐活動的“紅領巾獎章”特色章納入“紅領巾獎章”爭章體系，鼓勵實踐基地主動融入少先隊工作。

三、突出地域特色，充分發揮少先隊組織優勢

為推動灣區少年兒童加強交流，廣東省著力探索建立沉浸式實踐平臺載體，組織粵港澳少年兒童在實踐中不斷增進對祖國的自豪感、自信心，不斷增進對黨的感恩之情，從小樹立投身到實現中華民族偉大復興中國夢的遠大理想。在紅色童話活動之粵港澳青少年尋根尋源尋夢系列活動中，少年兒童匯聚在毛澤東尋烏調查紀念館，在這片神圣的土地上，一起探尋先輩們的足跡，尋找東扛源頭，深化了“粵港澳大灣區”和“革命老區”青少年跨區域協同教育交流合作。廣州市連續兩年舉辦“灣區少年之聲講新時代故事”短視頻征集大賽，以“少年眼中的中國式現代化”為主題，通過粵港澳大灣區少年強音講好粵港澳大灣區故事、中國故事，展現可信、可愛、可敬的中國形象，為粵港澳大灣區的高質量發展作出灣區少年的貢獻。