大數(shù)據(jù)背景下閱讀推廣模式的探析

陳志鵬

大數(shù)據(jù)背景下閱讀推廣模式的探析

陳志鵬

(遼寧工業(yè)大學(xué) 圖書館，遼寧 錦州 121001)

基于大數(shù)據(jù)背景，本文探討了圖書館閱讀推廣的創(chuàng)新途徑，構(gòu)建創(chuàng)新模式。文章將數(shù)據(jù)進(jìn)行維度分解，再將一級(jí)維度、二級(jí)維度進(jìn)行疊加建模。研究發(fā)現(xiàn)：閱讀推廣具有架構(gòu)規(guī)則性、遵循生命周期原理、提供可視化服務(wù)三個(gè)重要特征。得出結(jié)論：在數(shù)據(jù)資源的定向流動(dòng)過程中，可以在大數(shù)據(jù)流、知識(shí)發(fā)現(xiàn)和可視化服務(wù)三個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新。

閱讀推廣；大數(shù)據(jù)流；知識(shí)發(fā)現(xiàn)；可視化服務(wù)

一、引言

伴隨著當(dāng)今數(shù)據(jù)密集型發(fā)展模式的出現(xiàn)，基于大數(shù)據(jù)的創(chuàng)新思維，以價(jià)值創(chuàng)造為核心的研發(fā)模式被應(yīng)用到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。基于大數(shù)據(jù)的創(chuàng)新模式作為當(dāng)代科研的主要?jiǎng)恿χ唬矠閳D書館的智慧化服務(wù)提供強(qiáng)大的支持。當(dāng)今，圖書館的智慧化服務(wù)是圍繞閱讀推廣展開的。在閱讀推廣中，大數(shù)據(jù)為讀者提供更多的基礎(chǔ)信息選擇，也為信息的增值提供動(dòng)力。

二、國(guó)內(nèi)大數(shù)據(jù)背景下閱讀推廣的發(fā)展和研究狀況

閱讀推廣在高校圖書館開展以來，很多高校成立了閱讀推廣部來指導(dǎo)閱讀推廣工作，并將閱讀推廣打造成智慧圖書館的品牌活動(dòng)[1]15。具有實(shí)質(zhì)效果的閱讀推廣模式是根據(jù)讀者閱讀環(huán)境和習(xí)慣及特征，用篩選的讀物來激發(fā)讀者的閱讀熱情[2]。閱讀推廣模式的構(gòu)建指的是在圖書館閱讀推廣過程中，在理論的支持下各個(gè)組成部分有規(guī)則地運(yùn)行的模式。在大數(shù)據(jù)背景下對(duì)閱讀推廣運(yùn)行模式進(jìn)行構(gòu)建，便于以認(rèn)知論和方法論來考察閱讀推廣運(yùn)行的實(shí)踐效果，深入理解閱讀推廣的內(nèi)涵，探究大數(shù)據(jù)和閱讀推廣完美結(jié)合的新方法，打造穩(wěn)定的閱讀推廣模式，并為圖書館的智慧服務(wù)增加附加值，為讀者提供更好的資源共享模式。

利用大數(shù)據(jù)可以獲取更多量的閱讀推廣指標(biāo)，可以更廣泛、多維度、動(dòng)態(tài)客觀地評(píng)價(jià)閱讀推廣過程，從而及時(shí)反饋閱讀推廣效果，調(diào)整推廣方案[1]16。對(duì)大數(shù)據(jù)的挖掘、分析和處理，改變了傳統(tǒng)閱讀推廣簡(jiǎn)單的文獻(xiàn)傳遞，加大了對(duì)數(shù)據(jù)資源的挖掘和增值，提高了資源的利用率和閱讀推廣的服務(wù)質(zhì)量。近年來，伴隨著大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的發(fā)展，利用讀者個(gè)性化標(biāo)簽，將不同特征讀者進(jìn)行分類，構(gòu)建多樣化群體的讀者畫像模式，為讀者提供閱讀推廣活動(dòng)被各大圖書館廣泛應(yīng)用[3]。從數(shù)據(jù)的挖掘到分析和處理，再到讀者畫像，大數(shù)據(jù)滲透在圖書館閱讀推廣的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。

大數(shù)據(jù)背景下，利用大數(shù)據(jù)建立的“數(shù)據(jù)找人”個(gè)性化智慧圖書館閱讀推廣模式，提升了圖書館的能見度[4]。閱讀推廣的工作重心也由以數(shù)據(jù)資料為中心，轉(zhuǎn)移到以讀者為中心。在中國(guó)知網(wǎng)以“大數(shù)據(jù)”和“閱讀推廣”為主題詞，截至2021年10月28日，共搜尋到相近期刊論文350篇。論文起始年為2014年，2019年開始論文數(shù)量逐年提高。

在眾多論文中，以從物聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺(tái)兩方面論述閱讀推廣的文獻(xiàn)居多，對(duì)大數(shù)據(jù)的挖掘和分析論述相對(duì)較少。在對(duì)大數(shù)據(jù)的拓展分析途徑方面：安文婧提出了將大數(shù)據(jù)技術(shù)與讀者行為融合進(jìn)行分析來提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的融合方法[5]。在數(shù)據(jù)庫和云計(jì)算方面：喻婷提出了利用非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)處理模式對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析的云計(jì)算方法[6]。在利用大數(shù)據(jù)閱讀推廣的深度和廣度方面：張輝提出了大數(shù)據(jù)在閱讀推廣中的增值服務(wù)和精準(zhǔn)服務(wù)的可行性[7]。

通過對(duì)以上文獻(xiàn)的整理可以發(fā)現(xiàn)，閱讀推廣的根本目標(biāo)是提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量，圍繞這個(gè)目標(biāo)對(duì)閱讀推廣進(jìn)行積極創(chuàng)新。在大數(shù)據(jù)背景下，閱讀推廣在知識(shí)傳播和資源服務(wù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，利用數(shù)據(jù)挖掘、分析和處理技術(shù)提供高效、精準(zhǔn)的個(gè)性化服務(wù)。大數(shù)據(jù)的挖掘和處理技術(shù)可以為閱讀推廣提供持續(xù)有力的發(fā)展動(dòng)力。對(duì)大數(shù)據(jù)的積極開發(fā)可以構(gòu)建圖書館閱讀推廣的新模式，加快其創(chuàng)新的速度，實(shí)現(xiàn)圖書館服務(wù)模式的更新與轉(zhuǎn)型，提高讀者對(duì)圖書館的認(rèn)同感，從而提升圖書館的大數(shù)據(jù)處理能力。

三、大數(shù)據(jù)背景下閱讀推廣的研究?jī)r(jià)值

（一）讀者需求與閱讀推廣服務(wù)的正相關(guān)性

目前，閱讀推廣已經(jīng)成為圖書館最具有活力的服務(wù)之一。在物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下，圖書館的服務(wù)模式由只提供信息情報(bào)服務(wù)過渡到以讀者為中心的個(gè)性化服務(wù)。以閱讀推廣服務(wù)為突破口，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展。在圖書館的服務(wù)中，可以把讀者需求與閱讀推廣服務(wù)的正相關(guān)性看作服務(wù)工作的核心。閱讀推廣工作如能滿足讀者的需求，就能激發(fā)讀者閱讀的積極性，更多的個(gè)性化閱讀需求就能被挖掘出來。更多的個(gè)性化閱讀需求為閱讀推廣又提供了大量的數(shù)字資源，為閱讀推廣的提升和發(fā)展提供了巨大的動(dòng)力。因此，對(duì)大數(shù)據(jù)的充分利用，可以深入挖掘讀者的個(gè)性化需求，從而提升閱讀推廣的服務(wù)水平，推動(dòng)圖書館事業(yè)的創(chuàng)新和可持續(xù)性發(fā)展。

（二）大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)閱讀推廣服務(wù)的推動(dòng)

大數(shù)據(jù)背景下，圖書館閱讀推廣模式也由靜態(tài)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)模式。滿足讀者的個(gè)性化需求成為閱讀推廣需要解決的首要問題，而大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)讀者需求的挖掘和分析具有巨大的優(yōu)勢(shì)。因此，大數(shù)據(jù)在閱讀推廣中的應(yīng)用越來越廣泛。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以將不同類別的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行關(guān)聯(lián)，挖掘其價(jià)值，構(gòu)建新知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)增值。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以為讀者提供科學(xué)、精準(zhǔn)的閱讀推廣服務(wù)，推動(dòng)閱讀推廣創(chuàng)新發(fā)展。

四、大數(shù)據(jù)背景下閱讀推廣服務(wù)的運(yùn)行模式

（一）大數(shù)據(jù)背景下閱讀推廣要素的架構(gòu)規(guī)則

大數(shù)據(jù)背景下的閱讀推廣相對(duì)于傳統(tǒng)圖書館業(yè)務(wù)是一種創(chuàng)新服務(wù)。它主要體現(xiàn)在信息和情報(bào)服務(wù)上的革新。在大數(shù)據(jù)背景下，閱讀推廣服務(wù)是以服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)對(duì)象和服務(wù)環(huán)境三個(gè)要素為基礎(chǔ)運(yùn)行的。

服務(wù)內(nèi)容按構(gòu)建模式分為圖書館的資源建設(shè)和業(yè)務(wù)建設(shè)。服務(wù)對(duì)象是閱讀推廣運(yùn)行中的相關(guān)對(duì)象，包括推廣者和被推廣者。其中，被推廣者決定著閱讀推廣的運(yùn)行方向，能反饋閱讀推廣模式運(yùn)行的品質(zhì)好壞，也是整個(gè)閱讀推廣模式運(yùn)行的動(dòng)力源。服務(wù)環(huán)境從宏觀角度上包括政策、科技、主流文化等，從微觀角度上包括閱讀推廣的軟件環(huán)境和硬件環(huán)境。服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)環(huán)境三要素與對(duì)象行為感知、數(shù)據(jù)資源、知識(shí)增值、閱讀推廣四大服務(wù)功能有機(jī)結(jié)合、相互影響、規(guī)則架構(gòu)，組成了大數(shù)據(jù)背景下閱讀推廣的基本模式。

圖1 要素的架構(gòu)規(guī)則

（二）大數(shù)據(jù)背景下閱讀推廣模式運(yùn)行的生命周期原理

圖書館事業(yè)的發(fā)展，在學(xué)科服務(wù)中，應(yīng)遵循生命周期理論[8]。模式的有效運(yùn)行就要遵循一定原理。模式的運(yùn)行如生物一樣具有生命周期。從生命周期角度，大數(shù)據(jù)背景下閱讀推廣模式分為初運(yùn)行期、實(shí)踐發(fā)展期、蓬勃發(fā)展期、衰落期、轉(zhuǎn)型期。

初運(yùn)行期是指圖書館以大數(shù)據(jù)為背景，閱讀推廣模式的具體實(shí)施和初運(yùn)行。實(shí)踐發(fā)展期是指在大數(shù)據(jù)背景下，閱讀推廣模式在實(shí)踐運(yùn)行中不斷完善，并初具成果。蓬勃發(fā)展期，在讀者對(duì)閱讀推廣的認(rèn)同和推動(dòng)下，閱讀推廣模式得到推廣，閱讀推廣體系得到普及，并形成規(guī)范化、制度化的工作模式來滿足讀者的閱讀需求。衰落期是指讀者的閱讀需求由量的變化發(fā)展到質(zhì)的變化，現(xiàn)有的閱讀推廣模式不能滿足讀者的閱讀需求標(biāo)準(zhǔn)，從而限制阻礙了閱讀推廣業(yè)務(wù)的發(fā)展，亟需變革。轉(zhuǎn)型期是指根據(jù)讀者新的閱讀標(biāo)準(zhǔn)而建立相對(duì)應(yīng)的新的閱讀推廣模式，或者相對(duì)以前的模式在空間和概念上發(fā)生根本性的變化從而實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。在大數(shù)據(jù)背景下，閱讀推廣模式運(yùn)轉(zhuǎn)中的生命周期各個(gè)部分可以不斷優(yōu)化，延長(zhǎng)生命周期，來滿足讀者的閱讀需求。

（三）大數(shù)據(jù)的可視化對(duì)閱讀推廣的作用

智能化的檢索入口能充分有效地表達(dá)讀者的查詢意圖及個(gè)性化的制定和主動(dòng)推送服務(wù)[9]。基于智能化的檢索入口，閱讀推廣模式才能對(duì)圖書館的資源進(jìn)行合理的分析和處理，才能高效、快捷地讀取海量的大數(shù)據(jù)資源，從而使知識(shí)在閱讀推廣模式的運(yùn)行中得到增值。

在整個(gè)閱讀推廣模式運(yùn)行中，大數(shù)據(jù)貫穿始終，對(duì)大數(shù)據(jù)的提取和處理使大數(shù)據(jù)呈可視化出現(xiàn)，并對(duì)閱讀推廣起著推動(dòng)作用。推廣者根據(jù)讀者的閱讀需求，利用智能化檢索入口對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行提取和分析，然后利用抽取、導(dǎo)入及映射技術(shù)對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和聚合處理，使抽象的大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合閱讀的可視化格式，整個(gè)過程中大數(shù)據(jù)的價(jià)值得到提高，知識(shí)得到增值。推廣者和讀者根據(jù)可視化格式的內(nèi)容進(jìn)行掌握和反饋。針對(duì)專業(yè)化讀者，可以利用專業(yè)化數(shù)據(jù)處理技術(shù)對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和加工，將大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為專業(yè)化的可視化格式，來滿足專業(yè)讀者的資源需求，以保證閱讀推廣的實(shí)質(zhì)效果。大數(shù)據(jù)的可視化提高了在閱讀推廣中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用效率和使用范圍，保證了大數(shù)據(jù)背景下閱讀推廣的有效運(yùn)行。

五、大數(shù)據(jù)背景下閱讀推廣的應(yīng)用創(chuàng)新

在閱讀推廣的過程中，伴隨著數(shù)據(jù)資源的定向流動(dòng)，知識(shí)得到增值并以可視化的方式呈現(xiàn)給讀者，迎合讀者的閱讀需要，指導(dǎo)讀者利用知識(shí)資源。因此，大數(shù)據(jù)背景下閱讀推廣應(yīng)在三個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，分別是大數(shù)據(jù)流、知識(shí)發(fā)現(xiàn)和可視化服務(wù)。

（一）大數(shù)據(jù)流

以大數(shù)據(jù)流為基礎(chǔ)的閱讀推廣活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)閱讀推廣具有更大的創(chuàng)新性，將閱讀推廣轉(zhuǎn)變成具有開放性、人性化、智慧化的資源平臺(tái)，加速了資源的傳播和共享，提高了資源的利用率，形成了知識(shí)增值系統(tǒng)，滿足了個(gè)性化的信息需求。在閱讀推廣過程中，要全面利用數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)，對(duì)大數(shù)據(jù)流進(jìn)行整合和解構(gòu)處理，來提高閱讀推廣的智慧化。通過大數(shù)據(jù)的定向流動(dòng)，使其內(nèi)涵的知識(shí)得到增值，成為可視化的知識(shí)信息數(shù)據(jù)，并促進(jìn)閱讀推廣的不斷創(chuàng)新。

基于大數(shù)據(jù)流的閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新過程主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：分別是數(shù)據(jù)分析模式、服務(wù)對(duì)象分析、信息分類模式和分析技術(shù)手段。其中，數(shù)據(jù)分析模式是創(chuàng)新的關(guān)鍵。閱讀推廣工作的核心就是信息數(shù)據(jù)資源的整理、分析、增值和可視化。大數(shù)據(jù)流根據(jù)閱讀推廣的創(chuàng)新模式將數(shù)據(jù)集成化、索引化、情景化和個(gè)性化，可以用單指標(biāo)模型表示數(shù)據(jù)分析結(jié)構(gòu)建模。通過單指標(biāo)模型對(duì)數(shù)據(jù)分析模式和未可視化的數(shù)據(jù)建模。在建模中，從讀者的角度將數(shù)據(jù)指標(biāo)定為數(shù)據(jù)資源總量、各類目數(shù)據(jù)資源量、各類目數(shù)據(jù)資源增量及占數(shù)據(jù)資源總量百分比。在建模中，將數(shù)據(jù)資源總量及各閱讀類目指標(biāo)進(jìn)行維度分解，將數(shù)據(jù)資源總量從主節(jié)點(diǎn)分解至從節(jié)點(diǎn)的增量和百分比，并運(yùn)用數(shù)據(jù)資源總量與維度分解后的一級(jí)維度和二級(jí)維度疊加進(jìn)行建模。

單指標(biāo)模型表示數(shù)據(jù)分析結(jié)構(gòu)建模，其本質(zhì)是以大數(shù)據(jù)流為基礎(chǔ)，對(duì)特定的閱讀推廣方向進(jìn)行數(shù)據(jù)資源指標(biāo)分析與梳理，提供數(shù)據(jù)開發(fā)和可視化的量化指標(biāo)，建成滿足該方向閱讀推廣的模式架構(gòu)。基于大數(shù)據(jù)流的閱讀推廣服務(wù)，能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)推廣模式的短板，可以依讀者的個(gè)性化要求，以有效的方式為讀者提供數(shù)據(jù)資源服務(wù)。

（二）知識(shí)發(fā)現(xiàn)

知識(shí)發(fā)現(xiàn)技術(shù)加快了閱讀推廣的創(chuàng)新速度。基于大數(shù)據(jù)的閱讀推廣服務(wù)過程中，數(shù)據(jù)資源起始于知識(shí)元，傳遞于知識(shí)鏈，形成于知識(shí)體系。從知識(shí)元到知識(shí)體系的推廣過程中，知識(shí)發(fā)現(xiàn)技術(shù)使數(shù)據(jù)資源得到增值。閱讀推廣也由傳統(tǒng)的薦書發(fā)展到知識(shí)體系的推薦。

在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，以知識(shí)發(fā)現(xiàn)為主導(dǎo)，通過數(shù)據(jù)分析，根據(jù)讀者的閱讀興趣和閱讀愛好，對(duì)讀者進(jìn)行畫像，推測(cè)讀者的閱讀傾向，并以此為依據(jù)，展開閱讀推廣。在閱讀推廣過程中，利用知識(shí)發(fā)現(xiàn)技術(shù)對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、分析，將知識(shí)發(fā)現(xiàn)與閱讀推廣融為一體，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源有效開發(fā)和利用，從而提高閱讀推廣的質(zhì)量。

知識(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)閱讀推廣的促進(jìn)作用主要從三個(gè)方面做起。第一，建立所得數(shù)據(jù)和待查數(shù)據(jù)間的轉(zhuǎn)換過程。利用服務(wù)平臺(tái)將待查數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行關(guān)聯(lián)，將數(shù)據(jù)進(jìn)行匹配，通過知識(shí)發(fā)現(xiàn)技術(shù)將非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化知識(shí)。第二，建立數(shù)據(jù)庫間的協(xié)作平臺(tái)。利用協(xié)作平臺(tái)實(shí)現(xiàn)圖書館的常用數(shù)據(jù)庫、專業(yè)數(shù)據(jù)庫、學(xué)科論文等數(shù)據(jù)庫間的跨庫關(guān)聯(lián)，將數(shù)據(jù)進(jìn)行深度開發(fā)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)到知識(shí)的轉(zhuǎn)變。第三，優(yōu)化客戶端與服務(wù)平臺(tái)間的智慧功能。兩者間智慧功能的優(yōu)化可以擴(kuò)大數(shù)據(jù)收集面，加大數(shù)據(jù)挖掘深度，精準(zhǔn)數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)水平，升級(jí)智能設(shè)備。

（三）可視化服務(wù)

可視化設(shè)計(jì)有效地提高了閱讀推廣的服務(wù)質(zhì)量。當(dāng)前，可視化設(shè)計(jì)分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種形式。靜態(tài)可視化表現(xiàn)為：利用視覺編碼程序?qū)⑤^簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，將其過程和結(jié)果以圖元形式展示出來。動(dòng)態(tài)可視化表現(xiàn)為：海量、復(fù)雜數(shù)據(jù)利用交互式的數(shù)據(jù)分析和處理后，將其結(jié)果及時(shí)展示出來。相對(duì)于靜態(tài)可視化，動(dòng)態(tài)可視化能讓讀者更及時(shí)、全面、準(zhǔn)確和深入地把握數(shù)據(jù)資源，從而提升閱讀推廣的質(zhì)量。

在閱讀推廣過程中，可視化可以利用多視圖的關(guān)聯(lián)交互來展示靜態(tài)數(shù)據(jù)。將單指標(biāo)數(shù)據(jù)分析結(jié)構(gòu)建模與大數(shù)據(jù)流分析和未可視化的數(shù)據(jù)建模相結(jié)合，建立相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表，便可進(jìn)行可視化設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)從三個(gè)方面展開：

對(duì)于單一數(shù)據(jù)資源，讀者可以直接進(jìn)行信息交互；對(duì)于彼此關(guān)聯(lián)交互的多個(gè)數(shù)據(jù)資源，可以設(shè)計(jì)為單一數(shù)據(jù)資源運(yùn)行時(shí)對(duì)相關(guān)對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)資源進(jìn)行影響；對(duì)于同源數(shù)據(jù)資源的不同內(nèi)容和形式，可以利用多圖關(guān)聯(lián)交互，對(duì)數(shù)據(jù)資源進(jìn)行篩選，根據(jù)讀者對(duì)資源的需要，進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)資源的關(guān)聯(lián)與交互，推薦動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)資源。

可視化服務(wù)在閱讀推廣中的應(yīng)用充分發(fā)揮了智能化作用，按讀者的個(gè)性化需求和相近程度進(jìn)行排序。在搜索資源的過程中，讀者逐漸接受閱讀推廣，并成為一種習(xí)慣。同時(shí)，閱讀推廣也由機(jī)械呆板的指導(dǎo)行為轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進(jìn)的引導(dǎo)行為，來提高閱讀推廣的服務(wù)質(zhì)量。

六、結(jié)語

當(dāng)今，大數(shù)據(jù)技術(shù)在圖書資料部門的普及和發(fā)展為閱讀推廣提供了更廣闊的平臺(tái)。以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的閱讀推廣，加深了數(shù)據(jù)資源的挖掘程度，延長(zhǎng)了閱讀推廣的生命周期。在閱讀推廣的過程中，可以通過大數(shù)據(jù)流、知識(shí)發(fā)現(xiàn)、可視化服務(wù)三個(gè)方面，對(duì)閱讀推廣模式進(jìn)行創(chuàng)新。文章將大數(shù)據(jù)與閱讀推廣緊密結(jié)合，希望為大數(shù)據(jù)背景下閱讀推廣的理論創(chuàng)新提供些許參考。

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：10.15916/j.issn1674-327x.2023.01.014

G258.6；G252.17

A

1674-327X (2023)01-0052-04

2021-12-10

陳志鵬(1976-)，男，遼寧營(yíng)口人，館員，碩士。

(責(zé)任編輯：許偉麗)