奇妙的想象

程鳳愛

文題再現

在想象的世界里，什么都可能發生，一切都變得那么奇妙。

最好玩的國王? ? 一本有魔法的書 手罷工啦

小樹的心思 躲在草叢里的星星

滾來滾去的小土豆 假如人類可以冬眠

選一個題目寫一個想象的故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創造出屬于自己的想象世界。

大手導寫

程老師：同學們還記得想象的要領是什么嗎？

小雨：大膽、神奇、有趣、合理。

程老師：課文《宇宙的另一邊》中，你覺得作者想象的哪些情節最奇妙？

小澤：“宇宙那邊的樹是倒著長的，樹枝和樹葉都在地下，樹根卻張牙舞爪的露在地面上。”我覺得特別有趣，很奇妙！

程老師：是呀，宇宙另一邊的現象和這一邊截然相反，多么有趣、奇妙的想象呀。《我變成了一棵樹》有什么奇特之處？

心儀：在《我變成了一棵樹》中，媽媽和小動物們一起吃東西很有意思。小樹的肚子“咕嚕嚕”，小樹還流口水，這個情節很有趣，和我們餓的時候看到美食的樣子一樣。

程老師：那你能說說想象的奧秘嗎？

欣欣：《宇宙的另一邊》是反向思維，而《我變成了一棵樹》是將人變成了物。

程老師：作者運用反向思維、將人物化的方法讓我們感受到了想象的有趣和神奇。

將物人化，實現愿望

程老師：《一支鉛筆的夢想》中寫了鉛筆的幾個夢想？

宇軒：鉛筆有五個夢想：鉛筆溜出教室想要得到快樂。鉛筆變成雨傘為小魚、青蛙助興。它愿意與別人分享快樂。鉛筆為搬家過河的螞蟻做船，為運動員當撐桿和標槍。它熱情、樂于助人。

程老師：五個夢想的特點——變的事物都跟鉛筆的外形相符，想象很合理。再讀例文，你有什么發現？

小宇：每段開頭——相同的句式（反復結構），結尾——相同的句子（反復修辭）。

程老師：運用反復結構進行表達，可以讓文章更條理，讓別人一讀就明白；運用反復的修辭，可以強調和突出作者要表達的意思（或情感），加深讀者的印象。

反轉視角，突破常規

程老師：讀短文《尾巴它有一只貓》，尾巴是怎樣想象自己有一只貓的？

子涵：“我從出生開始，就擁有一只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身后。”“這只貓特別乖，我天天騎著它滿地跑。”

程老師：從子涵找到的句子，我們可以得出一個結論——逆向思維，照這種思維方式，狗尾巴、兔子尾巴、牛尾巴……都可以說什么？

明遠：狗尾巴會說：“哎呀，原來我有一只狗哇，真好！”王杰：兔尾巴會說：“哎呀，原來我有一只兔子哇，真好！”

程老師：這真是一條充滿大膽想象，有趣的尾巴。像這樣反著去想象，尾巴就能有一只小動物了。這是一種反向思維，我們在寫想象作文的時候可以用一用。