新時代下臨沂市校園足球發展研究

◇齊齊哈爾大學體育學院 馬春亮 杜 雷

運用問卷調查法、訪談法等方法對臨沂市蘭陵縣興明小學等五所學校校園足球發展現狀進行調查研究。通過對臨沂市五所學校校園足球教學管理情況、教師教學情況與學生學習情況進行調查，總結其在發展中所存在的問題，有針對性的提出相關發展建議。研究結果顯示：①僅沂城街道中心小學、郯城縣第五中學兩所學校均有足球課程培養方案和教學大綱；②沂城街道中心小學和郯城縣第五中學的足球教學內容較為豐富；③喜歡足球運動的學生比例為46.7%，不喜歡足球運動的學生比例為18.9%；④五所學校足球場地均為1個，部分學校足球器材相對欠缺。

習近平總書記指出：“足球運動的真諦不僅在于競技，更在于增強人民體質，培養人們愛國主義、集體主義及頑強拼搏的精神。中國政府高度重視足球運動的發展，將對足球給予有力的、持續性的支持”[1]。為了積極響應國家號召，山東省在《山東省教育廳關于做好2020年全國青少年校園足球特色學校等創建工作的通知》中提出要加強校園足球建設，把足球列入體育課教學內容，培養足球興趣，開展足球競賽活動，不斷培育足球愛好者和足球人才[2]。近年來，臨沂市高度重視校園足球發展工作，積極舉辦校園足球文化節，加大足球場地及相關設施的建設力度。推動了校園足球的蓬勃發展。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以臨沂市蘭陵縣興明小學、沂城街道中心小學等五所中小學校為研究對象，以蘭陵縣興明小學、沂城街道中心小學、蘭陵縣興明中學等五所學校的8名足球老師和100名學生作為調查對象。

1.2 研究方法

（1）文獻資料法。通過中國知網、萬方數據庫、圖書館等渠道，搜集有關校園足球發展的文獻，為本論文的研究提供了理論參考。

（2）問卷調查法。為了解臨沂市中小學校園足球管理情況、足球教學情況及學生上課情況，設計了校領導訪談提綱和足球教師訪談提綱及學生調查問卷。每所學校共發放20份學生調查問卷，總計發放100份問卷，回收問卷93份，回收率為93%，有效問卷90份，有效率為90%。

表1 臨沂市五所學校足球師生調查人數情況一覽表（N=108）

表2 問卷調查回收情況統計一覽表（N=100）

（3）訪談法。通過面談及電話訪談等方式對臨沂市五所學校的足球教師及相關管理者進行訪談，為本論文提供了重要的依據。

（4）數理統計法。利用Excel軟件對相關數據進行統計和整理，并對相關數據進行分析。

2 研究結果與分析

2.1 學校足球課程管理情況

（1）學校足球課程培養方案與教學大綱情況。由表3可知，僅沂城街道中心小學、郯城縣第五中學（初中）兩所學校均有足球課程培養方案和教學大綱，其他三所學校有足球課程，但無足球課程培養方案和教學大綱，這對足球課程的良好開展產生不利影響[3]。

表3 臨沂市五所學校足球課程培養方案及教學大綱情況一覽表

（2）學校足球課程的課次安排情況。由表4可知，沂城街道中心小學和郯城縣第五中學兩所學校足球課程的課次安排較多，其他三所學校足球課程的課次安排較少。調查發現，沂城街道中心小學和郯城縣第五中學兩所學校的學生足球學習效果明顯好于其他三所學校。訪談得知，由于其他三所學校足球課次安排較少，不能夠滿足學生需要，這對學生更好的學習足球產生了不良影響[4]。

表4 臨沂市五所學校足球課程課次安排情況一覽表

（3）學校足球課程的考核情況。由表5可知，僅沂城街道中心小學和郯城縣第五中學（初中）兩所學校對足球課程安排了考核，其考核內容分為三部分，主要包括學生出勤、平時表現及技術考核。其他三所學校均無考核，這對教師的教與學生的學產生了不利的影響[5]。

表5 臨沂市五所學校足球課程考核情況一覽表

（4）學校組織校園足球比賽活動情況。由表6可知，五所學校均有校內足球比賽，而校外足球比賽交流方面欠缺。據調查，沂城街道中心小學和郯城縣第五中學（初中）足球比賽活動組織次數較多，其他三所學校組織次數較少，這表明，臨沂市五所學校在校園足球比賽組織與交流方面還有待于進一步加強[6]。

表6 臨沂市五所學校足球比賽組織情況一覽表

2.2 學校足球教師情況

（1）足球教師人數、年齡、性別等基本信息。由表7可知，蘭陵縣興明小學與蘭陵二中足球教師人數均為1人，五所學校足球教師年齡以中青年為主，性別以男性居多。訪談可知，蘭陵縣興明小學與蘭陵二中兩所學校足球教師較少，不能滿足教學的需要。

表7 臨沂市五所學校足球課程教師人數等信息一覽表

（2）足球教師專業情況。由表8可知，五所學校中非專業與專業足球教師人數各占50%。通過調查得知，由于缺乏專業足球教師，一些學校的足球課程由非專業足球教師教授的，這對于學生足球課程的學習產生了不利影響。

表8 臨沂市五所學校足球教師專業情況一覽表（N=8）

（3）足球教師執教年限。由表9可知，沂城街道中心小學和郯城縣第五中學兩所學校的足球教師執教年限均在6年以上，兩所學校足球教師的教學能力和經驗比較豐富。而其他三所學校的足球教師執教年限在3-5年，個別足球教師存在教學能力不足等問題。

表9 臨沂市五所學校足球課程教師執教年限一覽表

（4）足球教師教學內容。由表10可知，沂城街道中心小學和郯城縣第五中學兩所學校的足球教學內容較為豐富，主要包括腳內側傳接球、射門、運球、顛球等內容。其他三所學校的足球教學內容較為單一，不利于學生更好的學習[7]。

表10 臨沂市五所學校足球課程教師教學內容一覽表

2.3 學生足球課學習情況

（1）學生愛好足球運動情況。由表11可知，學生喜歡足球運動的人數比例為46.7%，不喜歡足球運動的人數比例為18.9%，通過調查發現，導致這一原因的主要因素為學生害怕影響文化課的學習[8]。

表11 臨沂市五所學校學生足球運動喜愛情況一覽表（N=90）

（2）學生課外參加足球運動的情況。由表12可知，學生每周未參加足球運動的人數比例為50%，參加足球運動5次以上的人數比例為14.4%。這表明學生課外參加足球運動次數較少，有待于進一步加強[9]。

表12 臨沂市五所學校學生每周參加課外足球運動情況調查一覽表（N=90）

（3）學生對足球課程的滿意度情況。由表13可知，學生對足球課程滿意人數占40%，不滿意人數占16.7%，據調查，教師教學內容不夠豐富、教學方法單一等是造成這一原因的主要因素[10]。

表13 臨沂市五所學校學生對足球課程滿意情況一覽表（N=90）

（4）影響學生足球學習的因素。由表14可知，影響學生參加足球運動的主要因素是學生文化課學習任務重，占36.7%，其次是記不住動作，占23.3%。臨沂市五所學校的學生對于足球學習思想意識和態度有待于進一步的提高和轉變[11]。同時，教師在足球教學內容和教學方法上還有待于進一步改善。

表14 臨沂市五所學校學生參加足球運動的影響因素一覽表（N=90）

2.4 學校足球場地設施情況

由表15可知，五所學校足球場地數量均為1個，基本能滿足教學需要。在器材方面上沂城街道中心小學和郯城縣第五中學足球器材投放較多，能夠基本保障學生的學習需要，其他3所學校足球器材相對欠缺[12]。

表15 臨沂市五所學校足球場地建設及器材情況一覽表

3 結論與建議

3.1 結論

（1）足球課程培養方案與教學大綱不完善，課次安排偏少。僅沂城街道中心小學、郯城縣第五中學（初中）兩所學校均有足球課程培養方案和教學大綱，其他三所學校有足球課程，但無足球課程培養方案和教學大綱，這對臨沂市校園足球課程的良好開展產生了不利的影響；沂城街道中心小學足球課次安排最多，為48次課，其次是郯城縣第五中學，為36次課。其他學校均為8次課，教學效果明顯弱于沂城街道中心小學和郯城縣第五中學（初中）兩所學校。

（2）足球課程缺乏考核，對外比賽交流欠缺。沂城街道中心小學和郯城縣第五中學（初中）兩所學校對足球課程安排了考核，其考核內容主要包括學生出勤、課堂平時表現、足球技術。其他三所學校足球課程均無考核；各學校均有校內足球比賽，校外足球比賽交流欠缺，不利于校園足球發展。

（3）專業足球教師師資力量缺乏，技能水平參差不齊。五所學校足球教師人數在1-2人之間，年齡上以中青年為主，性別上以男性居多，個別學校足球教師不能滿足教學需要；非專業足球教師人數占50%，一些足球教師存在教學技能不足等問題。

（4）足球教師教學能力存在不足，教學內容不夠豐富。沂城街道中心小學和郯城縣第五中學（初中）兩所學校的足球教師執教年限均在6年以上，而其他3所學校的足球教師執教年限為3-5年，個別足球教師存在教學能力不足等問題；沂城街道中心小學和郯城縣第五中學（初中）的足球課程教學內容較為豐富，其他三所學校足球課程教學內容較為單一。

（5）學生足球運動思想認識欠缺，參與課外足球運動次數偏少。五所學校中學生喜歡足球運動的人數占46.7%，不喜歡足球運動的人數占18.9%，主要因素為學生怕耽誤文化課學習；學生每周未參加足球運動的人數占50%，參加足球運動5次以上的人數占14.4%，學生參加足球運動次數較少，學生參加足球運動的思想認識有待于進一步加強。

（6）學生對足球課程的滿意度不高，參與動力不足。學生對足球課程滿意的人數比例占40%，不滿意的人數比例為16.7%，主要原因為教師教學內容不夠豐富、教學方法單一；影響學生參加足球運動的主要因素是文化學習課任務重占36.7%，其次是記不住動作占23.3%。

（7）足球器材缺乏。五所學校足球場地均為一個，基本能滿足教學需要；器材方面，沂城街道中心小學和郯城縣第五中學（初中）兩所學校足球器材投放較多，能夠基本保障學生的學習需要，其他三所學校足球器材相對缺乏。

3.2 建議

（1）完善足球培養方案與教學大綱，增加足球課次。學校相關部門應進一步完善足球課程培養方案和足球教學大綱，明確足球人才培養方案，應進一步明確課次安排、教學內容評分標準及課堂教學目標；蘭陵縣興明小學、蘭陵二中等學校應增加足球課程次課。

（2）加大足球課程考核力度，擴大對外比賽交流。蘭陵縣興明小學、蘭陵二中、蘭陵縣興明中學三所學校應重視足球課程的考核，相關管理部門應加強對足球教師教學及學生學習的考核；加大學校組織足球比賽的力度，增加比賽次數，擴大對外交流，積極鼓勵學生參加比賽。

（3）加大專業足球教師的引進與培訓力度。加大專業教師的引進力度，對非專業足球教師進行相關的培訓，加強與山東省體育高校的合作，為足球教師多提供一些學習和進修的機會，增加教學經驗。

（4）大力組織教學比賽活動，豐富足球教學內容。為執教年限少的足球教師搭建更多的學習交流平臺，積極組織教師足球教學比賽活動，提高教師的教學經驗、能力和水平；教師應豐富足球課程的教學內容，提高學生的學習興趣。

（5）加大學生足球思想教育，引導學生積極參加足球課外活動。加強學生學習足球的思想教育，積極采取多種舉措激發學生參與足球運動的動力和積極性，提高學生對足球運動的喜愛；積極鼓勵學生參加課外足球運動及比賽，制定相關獎勵政策，創新獎品種類，如創新設計各種各樣的獎杯、獎章等。

（6）創新教學理念與方法，提高學生足球練習的動力。足球教師在教授足球教學動作時，應由易到難逐漸遞進，靈活運用多種教學方法，多融合體育游戲；引導學生合理的安排文化課學習和足球練習，提高學生對足球課的重視及練習的動力。

（7）進一步完善足球教學場地與器材。積極完善臨沂市校園足球教學場地及相關設施，加大學校對足球器材的投放力度。如，加大足球標志服、標志桿等器材的投放。