教育質量監測：跑出時代的加速度

哈爾濱市教育研究院

在實現教育高質量發展階段，如何不斷發展與創新教育質量監測，不斷適應教育發展趨勢，將是當前和今后一個時期教育質量監測領域的重要課題。教育質量監測從始至終都與教育發展同軌共頻，能為其把脈問診、立標引航。因此，必須把立德樹人、鑄魂育人作為我們的根本任務和核心使命，以新時代為契機，抓時機、贏先機，以奔跑的姿態、革新的意識、科學的謀劃，使質量監測與教育發展同向同行。

建機制。進一步完善教育質量監測制度，使其政策化、制度化、長期化。成立基礎教育質量監測機構，明確職責任務；強化教育督導部門統一歸口管理，多部門共同協作的工作機制；構建國家、省、市、區、校多級聯動的教育質量監測工作體系；籌建學校內部的質量監測保障組織，明確任務職責、監測制度、質量標準，實現學校教育自我監測、自我評價、自我改進。“健全的機構設置、統一的觀念共識、完善的保障機制、科學的管理制度、明晰的監測導向、常態的監測實施、規范的評價體系”一直是教育質量監測組織建設的目標，隨著教育的不斷發展而日益完善。

育人才。監測隊伍建設是保障教育質量監測長期有效運行的關鍵因素。加強相關領域專業建設對專業人才的吸納和培養，實現監測與評估隊伍的專業化；成立省、市、區（縣）教育質量監測機構，明晰崗位職責，多層次、多元化保障隊伍建設；加強各部門學術聯系，營造學術氛圍，交流優秀成果；加強多元培訓，注重人才培養，提升專業素養，完善自我發展。 打造一支集預測研判、采集描述、研發創新、診斷交流、改進提升、宣傳推廣于一身的教育質量監測隊伍，發現監測的“苗子”，培育監測的“種子”，結出監測的“果子”，不斷壯大教育質量監測與評價的科研力量，助力教育高質量發展。

思創新。 把握教育高質量發展的時與勢，以高質量監測推動教育高質量發展。 教育部印發的《國家義務教育質量監測方案（2021 年修訂版）》，進一步完善了新時代教育質量監測工作，對于建立高質量的國家教育質量監測體系意義重大。 新時代、新變化、新要求，黨和國家對于教育改革發展提出一系列新理念、新思想、新觀點。 因此，作為教育健康發展的“體檢儀”和“指揮棒”，也應隨之完善與創新。 創新在于，時時將黨和國家有關教育的方針政策融于監測指標和內容之中；創新在于，及時轉變工作重點，診斷分析制約教育高質量發展的關鍵性因素，精準著力，精準服務；創新在于，構建覆蓋基礎教育全學段的質量監測體系， 將學前教育及普通高中教育納入質量監測體系之中；創新在于，監測結果的深度應用，構建完善的監測結果應用制度，為基于監測結果的教育教學改進、教育質量提升提供技術支持和專業指導，促進監測結果應用，真正助力教育高質量發展。

惟愿監測人共攜手，看清前行的方向，增強向上的信心，保持積極的心態，開創美好的未來，跑出新時代教育質量監測高質量發展的加速度。