社會責任

李學開

核心考點

一般來說，社會責任行為包含諸多方面，如關懷自我生命、他人生命的實現，關懷自我幸福、他人幸福和社會整體福利的實現，關懷社會正義的實現，積極對抗邪惡和不義。

能力檢測一

鎖 爺

◎聶鑫森

解天鍵70歲了。身板直，手膀粗，只是白了一頭毛發。芙蓉巷的老老少少，都親切地稱他為“鎖爺”。

退休前，他是古城湘潭平安鎖廠的高級技工。退休后，怕閑壞了身子，成了一個修鎖配鑰匙兼帶開鎖的自由職業者。不過開鎖這個活計有規定，得去派出所登記備案，以防心術不正的人干違法的事。派出所所長丁一對他說：“鎖爺是老黨員、老工人，為人開鎖解難，我們放心。”

“謝謝！”

“這天下就沒有鎖爺打不開的鎖！《說文解字》說：‘鐵鎖，門鍵也。你叫解天鍵，天門有鎖，你也可以解開。”

“丁所長讀書多，你是儒警啊。”

兩人忍不住哈哈大笑。

鎖爺一輩子跟鎖打交道，對各種鎖的結構無不了然于心，在沒有鑰匙的情況下，他用細鐵絲在鎖眼里探測幾次，再在鑰匙坯件上銼出直槽橫齒，又快又準，鎖自然是順順當當就打開了。

鎖爺還有門絕活，可以蒙上眼睛用零件裝配出完整的鎖；還可以在沒有鑰匙時，憑手感、聽覺用鐵絲探測鎖眼，再用鑰匙原坯銼出打開鎖的標準鑰匙。蒙眼配鑰匙這門技藝，在他50歲時就已爐火純青，還在全國工匠大比武中當眾表演，電視臺做了現場報道。

鎖爺在湘潭名氣太大了，不少人找上門來修鎖配鑰匙。非得要他出門去干活的，一是人家的大門鎖壞了，或是把鑰匙弄丟了；二是戶主室內的大件柜、箱的鎖打不開，又不方便抬到解家來。

鎖爺應邀去做上門功夫，如果是修配大門鎖，就把工匠擔擺在門邊，弄好了，主人請他進屋去喝杯茶，他笑著婉辭。進室內去修鎖、開鎖、配鑰匙，進大門前他就用黑布蒙在眼睛上，待探測鎖眼后，再回到大門外，取下眼罩干活。這是鎖爺的規矩。

立春過后，轉眼到了雨水節令。黃昏時，小雨初停，天上閃出晴光。

解家來了個平頭漢子，像個鄉下人，自稱“大劉”，說家中的保險柜鑰匙弄丟了，請鎖爺去開鎖配鑰匙，價錢只管說。

“在哪兒？”鎖爺問。

“不遠。有車哩。”

“好的，我收拾工具隨你去。”

小車跑了一個多小時，暮色四垂，在山谷口一棟孤零零的破舊農家大院前停下來。

鎖爺從后備箱里取出工匠擔，放在院門外。

“鎖爺，請隨我來。”大劉說著話，雙眼盯著鎖爺，雙腳卻原地不動。

“慢，待我戴上黑布眼罩后，你牽著我進去。”

“鎖爺，你心里只有鎖，沒有其他東西，高人！”

大劉牽著鎖爺的手，鎖爺被引到一個保險柜前，大劉說：“請你開這個玩意的鎖。我站在你身邊，有什么吩咐，你就說。”

鎖爺先用雙手去摸保險柜，很隨意，也很快，便明白這是個大家伙（農家怎么會購置大保險柜）。再摸到鎖眼，從口袋里掏出幾根鐵絲，“1”型的、“L”型的、“F”型的。鎖爺依次用鐵絲插入鎖眼細細地探測，同時把耳朵貼上去凝神諦聽。

大劉問：“打得開嗎？”

鎖爺不做聲。

“你說個數，我絕不還價。”

“三百元，常規價。”

“我給五百。”

“大劉，太客氣了，我只收三百。”

鎖爺說著話，突然“咔嚓”一響，保險柜門彈開了。他的鼻翼翕動起來，撲面而來的是泥土味、古銅銹味，里面應該有出土才數日的古器。

大劉忍不住高喊一聲：“鎖爺，好手段！”

“你牽著我到院外去銼出鑰匙，我不需要燈光。”

“不必了。也許，我在無意中又尋出了鑰匙呢。”

“你既不要配鑰匙，我就只能收兩百元了，這是我的規矩。”

幾天后的一個晚上，丁所長叩訪解家，向鎖爺表示謝意，一伙盜墓賊被抓捕了！

丁所長說，幾個月前，這伙人租下這個破舊的農家小院，在山谷里探測出了幾個久遠年代的古墓。先挖掘了一個墓，就得了好幾件青銅器。青銅器鎖在保險柜里，鑰匙由為首的頭頭掌管。那天大劉請鎖爺去開鎖，是頭頭帶著另一個人去長沙找買主，更是為以后的貨物出手探路，要三天后才回來。大劉和留下的兩個人想私吞青銅器，第二天就遠走高飛。

鎖爺說：“幸而他們內卷，幸而他們貪心，才有我出場的機會。”

“謝鎖爺當天回家后就給我打電話，我們馬上就去布控了。你蒙眼開鎖，鼻子還這么靈，神了！”

鎖爺小聲說：“保密啊，我的丁所長。”

（選自《小小說選刊》2022年第11期，有刪節）

【訓練】

1．請簡要分析鎖爺的性格特征。

答：

2．請分析本文結尾的寓意。

答：

能力檢測二

雪地獵狍

◎梁曉聲

北大荒的野生動物中，野雉多，狍子也多。

狍天生是那種反應不夠靈敏的動物，故人們叫它們“傻狍子”。人覺得別人傻，在當地也這么說：“瞧他吧，傻狍子似的。”

狍的確傻。再傻，它見了人還能不跑嗎？當然也跑。但它沒跑出去多遠，就會站住，還會扭頭望人。往往就在它望著人發愣之際，獵槍響了……狍真的很傻，很少見那么傻的野生動物。

夜晚，一輛汽車在公路或山路上開著，而一只狍要過路。車燈照住狍，狍就站在路中央不動了。它似乎想弄明白怎么回事，為什么那么亮的一片光會照住它？司機一提速，狍被撞死了。

狍的樣子其實一點兒都不傻，長得還很秀氣。狍的耳朵比鹿長一些，眼睛比鹿的眼睛還大。公狍也生角，卻不會長到鹿角那么高，也不會分出鹿角那么多的叉兒，一般只分兩叉兒。狍不會碎步跑，只會奔躍，但絕不會像鹿奔得那么快，也不會像鹿躍得那么遠。狍雖是野生動物，但又顯然太缺乏“野外運動”的鍛煉。狍發現了人，并不立即逃跑。它引頸昂頭，凝視著人。

我在連隊當小學老師的兩年，小學校的校長是轉業兵，姓魏，待我如兄弟。他是連隊出色的獵手之一。冬季的一天，我隨他進山打獵。我們在雪地上發現了兩行狍的蹄印。他俯身細看了片刻，很有把握地說，肯定是一大一小。順蹤追去，果然看到一大一小兩只狍。雪深，人追不快，狍也跑不快。看那只大狍跑不動了，我們也終于追到獵槍的射程以內，魏校長的獵槍也舉平瞄準了，那體形小些的狍，便用身體將大狍撞開。然后，它在大狍的身體前跑來跑去，使魏老師的獵槍無法瞄準大狍，開了3槍也沒擊中。

傻狍畢竟斗不過好獵手。終于，它們被我們逼上一座山頂，旁邊是懸崖，它們無路可逃了。

在距離它們只有十幾步遠處，魏校長站住了，激動地說：“我本來只想打那大的，這下，兩只都別想活了。回去時，我扛大的，你扛小的。”

他說罷，舉槍瞄準。狍不像鹿或其他動物。它們被追到絕處，并不自殺。相反，那時它們或目不轉睛地望著獵人，或凝視槍口，一副從容就義的樣子。

懸崖的邊上，兩只狍一前一后，身體貼著身體，體形小些的在前，體形大些的在后。在前的分明想用自己的身體擋住子彈，它眼神中有一種無悔的義不容辭的意味，似乎還有一種僥幸——或許獵人的槍里只剩一顆子彈呢！

它們的腹部都因剛才的奔逃而劇烈起伏。它們的頭都高昂著，眼睛無比鎮定地望著我們。體形小的狍終于不望我們，將頭扭向大狍，仰望大狍。大狍則俯下頭，用自己的頭親昵地蹭對方的背和頸。接著，兩只狍的臉偎在一起。

我心中頓生惻隱。正奇怪魏校長為什么還沒開槍，向他瞥去，卻見他不知何時已將槍放下了。

他說：“它們不是一大一小，是夫妻啊。”

我不知說什么好。

他又說：“看，我們以為是小狍的那一只，其實并不算小，它是公的。看出來沒有？那只母的懷孕了，所以顯得大……”

我仍不知該怎么表態。

“我現在終于明白了，鄂倫春人不向懷孕的母獸開槍是有道理的。看它們的眼睛，人在這種情況下打死它們，是要遭天譴的呀！”魏校長說著，干脆將槍背在肩上。

我和魏校長在山林中追趕了三個多小時，魏校長可以易如反掌地射殺它們，甚至可以來個“串糖葫蘆”，一槍擊倒兩只，但他決定不那樣做了。

那一刻，夕陽橘紅色的余暉，漫上山頭，將雪地染得像罩了紅紗，兩只狍在懸崖邊相依相偎，身體緊貼著身體，眷眷情深，根本不理睬我們兩人的存在。

（選自《小小說選刊》2022年第17期，有刪節）

【訓練】

1．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（? ）

A．文章開頭采用正面描寫與側面描寫相結合的手法，表現了狍子之“傻”，為后文“雪地獵狍”做鋪墊。

B．魏校長憑借雪地上兩行狍的蹄印，就斷定兩只狍是一大一小，這表明魏校長是打獵的高手，有豐富的狩獵經驗。

C．魏校長受到“我”的啟發，最終動了惻隱之心，放走了這兩只狍，此舉讓人心生溫暖和感動。

D．結尾的景物描寫渲染了寧靜、和諧的氣氛，映襯了兩只狍相依相偎的眷眷深情，彰顯了小說的主題。

2．閱讀本文后，你從中得到怎樣的啟示？

答：