烈士英模精神與中學思政課內容的對接與延伸

龐雙策

【摘? 要】 文章旨在探討烈士英模精神與中學思政課內容的對接與延伸。烈士英模精神代表了犧牲、奉獻、忠誠和堅定的價值觀，而中學思政課是培養學生思想品質和道德觀念的重要課程。通過對兩者之間的對接點和延伸方式的分析，可以助力學生更好地理解和傳承烈士英模精神，并培養他們的愛國心、使命感和社會責任感。文章將討論烈士英模精神的特點，探索中學思政課的作用，并提出將烈士英模精神延伸到思政課教育中的具體方式。

【關鍵詞】 烈士英模；中學思政課；英模精神

烈士英模精神是中華民族寶貴的精神財富，是中國共產黨領導下的偉大事業中形成的一種崇高的價值觀念和行為準則。中學思政課作為培養青少年的思想品德和價值觀念的重要課程，與烈士英模精神有著密切的聯系，存在一定邏輯上的切合點。

烈士英模精神是指在為國家、民族和人民的利益而獻身的先進分子所具有的崇高情懷、堅定信仰、無私奉獻、勇往直前等品質。這種精神是中華民族文化傳統的重要組成部分，具有深厚的歷史底蘊和時代價值。而中學思政課作為培養青少年的思想品德和價值觀念的重要課程，其內容涉及中國近現代史、馬克思主義哲學、道德品質養成等方面，與烈士英模精神有著密切的聯系。中學思政課可以將烈士英模精神作為重要的教學內容進行傳承。通過深入講解烈士英模的事跡和精神內涵，讓學生了解到烈士英模是懷揣著對國家和人民的無限熱愛，勇往直前，甚至舍生取義的奉獻精神。這樣可以激發學生們的愛國情感和責任意識，增強他們的社會責任感和使命感。

中學思政課可以通過研究和分析烈士英模的精神內涵，引導學生思考自己的人生追求和價值取向。現代社會中，追求個人利益和價值觀多元化的現象非常普遍，而烈士英模精神中所包含的無私奉獻和為人民服務的價值觀念，可以給學生提供一個正確的價值判斷標準。通過思考和討論，學生可以更加明確自己的人生目標和追求，樹立正確的人生價值觀。中學思政課還可以通過組織學生進行實踐活動來延伸烈士英模精神的實踐意義。通過參觀紀念館、開展志愿服務、參與社區建設等活動，讓學生們親身感受烈士英模精神的偉大力量，并通過實踐來鍛煉自己，提升自己的思想品德和社會能力。

烈士英模精神是中華民族寶貴的精神財富，中學思政課作為培養青少年的思想品德和價值觀念的重要課程，與烈士英模精神有著密切的聯系。通過將烈士英模精神作為教學內容進行傳承，引導學生思考自己的人生價值取向，并通過實踐活動延伸烈士英模精神的實踐意義，可以更好地發揮中學思政課的作用，培養高尚的道德情操和社會責任感，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出貢獻。

一、烈士英模精神的內涵與特點

烈士英模精神是指為國家、民族和人民的利益而獻身的先進分子所具有的崇高情懷、堅定信仰、無私奉獻、勇往直前等品質。其內涵豐富多樣，蘊含著中華民族優秀傳統文化的精髓和共產主義價值觀的核心。

烈士英模精神體現了對祖國和人民的無私奉獻。烈士英雄們敢于沖鋒在前，毫不畏懼生死，用自己的犧牲和奉獻，保衛祖國的領土和人民的幸福。他們放下個人的利益，把大義凜然、國家民族的利益放在第一位，表現出了深沉的愛國情懷和無私的奉獻精神。烈士英模精神代表著對理想信念的堅守。無論是紅軍長征中的烈士，還是抗日戰爭時期的英雄，他們都懷揣著對共產主義事業的信仰和追求。他們堅定地站在正確的一邊，為了理想和信念，義無反顧地投身于國家建設和民族解放的偉大斗爭中。烈士英模精神還表現出對正義和公平的追求。他們堅持正義，無論面對多大的壓力和困境，都堅守原則，為使社會更加公平正義而奮斗。他們代表了最高尚的道德和價值觀念，以他們的犧牲和奉獻，喚醒了社會的正義意識和公民責任感。

烈士英模精神代表了對祖國和人民無私奉獻的精神，對理想信念的堅守，對正義和公平的追求等一系列高尚的價值觀念。這種精神具有激勵人心的力量，不僅是中華民族寶貴的精神財富，也是每個國家和民族發展壯大所必不可少的力量源泉。通過學習和傳承烈士英模精神，人們可以在實踐中不斷踐行這些價值觀念，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

二、烈士英模精神與中學思政課內容的對接

（一）烈士英模精神與中學思政課內容的共性與契合度

烈士英模精神與中學思政課內容中的愛國主義有很多共性。烈士英模放棄個人利益，毫不畏懼生死，為了國家和人民的利益而獻身。中學思政課強調培養學生的愛國情感，讓他們了解國家的發展歷程、民族的偉大抗戰精神，激發學生的愛國熱情和責任意識。通過學習烈士英模的事跡和精神，中學思政課可以幫助學生們深入理解愛國主義的內涵，從而激發他們為國家的建設和發展作出貢獻的意愿和行動。

烈士英模精神與中學思政課內容中的集體主義也有很強的契合度。烈士英模不僅是個體的英雄，更是集體的榮耀。他們舍小我、顧大我，無私奉獻，始終把國家和人民的利益放在第一位。中學思政課強調培養學生的集體主義觀念，讓他們明白集體利益高于個人利益，懂得合作與團隊精神的重要性。通過學習烈士英模的事跡和精神，中學思政課可以引導學生們關注他人、關心集體，培養他們的合作意識和團隊精神。

烈士英模精神與中學思政課內容中的正直誠信也有共同之處。烈士英模堅守自己的理想信念，追求正義和公平，始終保持真誠、正直和誠信的品質。中學思政課強調培養學生的道德品質和價值觀念，讓他們明白誠實守信的重要性，懂得正直行事的道理。通過學習烈士英模的事跡和精神，中學思政課可以引導學生堅守道德底線，樹立正確的價值觀念，并在日常生活中踐行正直誠信的原則。

烈士英模精神與中學思政課內容之間存在著多個對接點，如愛國主義、集體主義、正直誠信等。通過把烈士英模精神作為中學思政課的教學內容，可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養他們的愛國情感、集體主義意識以及正直誠信的品質。這樣，中學思政課可以更好地發揮其教育功能，引導青少年形成積極向上的人生觀和價值觀，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出貢獻。

（二）將烈士英模精神延伸到中學思政課的方法

通過故事講述的方式來傳遞烈士英模的事跡和精神。選擇一些具有代表性的烈士英模，如焦裕祿、雷鋒等，通過講述他們的故事，展現他們的無私奉獻和為人民服務的精神，引發學生共鳴。這樣的故事能夠啟發學生思考自身的人生價值追求，并激發他們的社會責任感和使命感。

通過案例分析的方式來深入探討烈士英模精神的內涵。選取一些烈士英模的典型案例，讓學生分析和討論其中體現的價值觀念和行為準則，引導他們從中汲取智慧和力量。通過案例分析，學生能夠更深入地理解烈士英模精神，并將其應用到自己的實際生活中。

可以進行小組討論和班級講演的形式，讓學生主動參與討論和發表觀點。可以給學生們提供一些問題或話題，如“你認為什么是烈士英模精神的核心價值觀？”“如何向烈士英模學習，做一個有責任感的青年？”等等。通過討論和演講，學生可以互相交流和分享對烈士英模精神的理解和感悟，從而更加深入地思考和體驗。

最后，可以結合實踐活動來延伸烈士英模精神的教育。組織學生參觀烈士紀念館、進行志愿服務等活動，讓學生親身感受烈士英模精神的偉大力量，通過實踐來理解和體驗其內涵。這樣的實踐活動可以幫助學生將烈士英模精神與自己的生活實踐感悟相結合，有效激發他們的情感認同和行動動力。通過采用故事講述、案例分析、討論和實踐活動等多種方式，可以將烈士英模精神延伸到中學思政課的教學中，幫助學生們深入理解和體驗這種精神。

三、烈士英模精神零距離

通過參觀紀念館、開展社會實踐活動和參與志愿者服務等形式的實踐引導，可以幫助學生更加深刻地感受和踐行烈士英模精神。

參觀紀念館是一種直觀而生動的方式，讓學生親自走進烈士紀念館，了解和學習烈士英模們的事跡和精神。通過觀看展覽、聽取講解和參與互動，學生可以更加全面地了解烈士英模的奮斗歷程、無私奉獻和為人民服務的精神，進而增強他們的愛國情感和社會責任感。

開展社會實踐活動可以讓學生深入參與社會，親身感受烈士英模精神的實踐意義。可以組織學生參與社區建設、環保活動、慈善事業等，讓他們親身體驗并學習烈士英模的無私奉獻和為人民服務的精神。通過實踐活動，學生可以感受到社會的需要和自己的能力，進一步培養他們的社會責任感和使命感。

參與志愿者服務是一種有意義且具體的實踐形式，可以讓學生們主動投身到服務他人的活動中。學生可以參與一些社會公益項目，如扶貧幫困、關愛老人和兒童等，用自己的行動踐行烈士英模精神中的無私奉獻和為人民服務的價值觀念。通過志愿者服務，學生可以鍛煉自己的團隊合作能力、社交能力和實踐能力，進一步培養他們的社會責任感和奉獻精神。

通過參觀紀念館、開展社會實踐活動和參與志愿者服務等這樣的實踐教育方式能夠讓學生親身體驗烈士英模精神的偉大感染力，并通過實踐來踐行其中的價值觀念和行為準則，進而培養他們的高尚品德和社會責任感。

四、意義和價值

烈士英模精神是中華民族寶貴的精神財富，而中學思政課是培養學生的思想品德和價值觀念的重要課程。通過將烈士英模精神納入中學思政課的教學中，可以激發學生的愛國情感，培養他們的社會責任感，進而塑造他們成為有社會責任感和使命感的人。烈士英模精神體現著高尚的道德情操和價值觀念，與中學思政課中弘揚社會主義核心價值觀的目標是一致的。通過研究對接與延伸，可以讓學生接觸和學習到這些正能量的榜樣，培養他們正確的人生觀、價值觀和道德觀，從而有助于他們成為社會主義建設者和接班人。教師是中學思政課的主要承擔者，對烈士英模精神的深入理解和教學方法的掌握非常重要。研究對接與延伸的方式和方法，可以為教師提供相關的教學指導，提升他們的教學能力和水平，從而更好地實現烈士英模精神的教育目標。

研究烈士英模精神與中學思政課內容的對接與延伸具有重要意義和價值。通過將烈士英模精神納入中學思政課的教學，可以加強學生的愛國情感和社會責任感，助力他們樹立正確的價值觀，同時也為教師提供有益的教學指導。加強教師的培訓和教材編寫，能夠進一步提高教學水平，更好地實現烈士英模精神的教育目標。

五、結語

烈士英模精神是中華民族寶貴的精神財富，是一種崇高的價值追求和高尚的道德情操。研究烈士英模精神與中學思政課內容的對接與延伸具有重要意義和價值。通過將烈士英模精神納入中學思政課的教學中，可以激發學生的愛國情感，培養他們的社會責任感，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。研究烈士英模精神與中學思政課內容的對接與延伸，是為了培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。通過加強對烈士英模精神的教育，可以引導學生立足本職、勇擔責任，培養他們正確的人生觀、價值觀和道德觀。這將有助于構建和諧社會、實現中華民族偉大復興的中國夢。

綜上，應當珍視烈士英模精神，從中汲取智慧和力量。學校和社會應共同努力，將烈士英模精神納入中學思政課的教學中，通過教育引導和實踐養成，讓每一位學生都能夠受到烈士英模精神的熏陶和激勵，成為有責任感、有擔當的棟梁之材。烈士英模為國家和人民的幸福奉獻了自己的生命，他們的精神將永存。讓人們銘記烈士們的奉獻和犧牲，傳承烈士英模精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢而共同奮斗。