教師參加校本培訓勿“三賠”

○ 張建國

為切實加強教師隊伍建設、提高教師整體素質，中小學校都非常重視組織教師參加各種形式的校本培訓活動。對一線教師來說，每一次參加校本培訓都應該自覺充電，不斷提升業務水平和教育教學能力。然而，少數教師由于認識不夠到位，對校本培訓不夠重視，在參加培訓過程中存在“三賠”現象，讓實際效果大打折扣。

一是“賠”時間。有些教師參加校內培訓如聽課、評課活動，有的遲到，有的早退，有的中途開溜，有的借故請假。個別教師雖然人在現場，但心神不定，一會兒與人竊竊私語，一會兒悄悄地擺弄手機。更有甚者，離開活動現場接聽、撥打電話。就這樣在不知不覺中，白白浪費了寶貴的學習時間，實在可惜。

二是“賠”精力。既然是參加培訓，就應該集中精力，全身心地認真學習。只有這樣，才能聽得清楚、學得明白、悟得深刻，達到參加培訓的目的。有些教師有時候也抬起頭來“學習”一下，有時候卻在做與培訓內容毫不相干的事情，如此分散精力，所學所獲就可想而知了。

三是“賠”套話。因為未能專心致志地參加培訓，對培訓的內容自然所學有限，思考更是不足，所以，在評課、議課的時候，往往只能說一些可能自己都會感到肉麻的好話；在分享培訓心得體會時，只是為了完成任務，所談內容多是空話、套話，與培訓內容關聯度不足。

“三賠”不僅浪費時間、精力和心思，而且對自身業務能力和教育教學水平的提升有害無益。因此，我們每一位教師不可等閑視之，應對此保持足夠清醒的認識，旗幟鮮明地與之決絕。

首先，要珍惜機會。學校為了組織校本培訓活動，花費了一定的人力、精力和財力，可以說，每一次校本培訓都是不少人汗水、勤奮和智慧的結晶，機會來之不易。為此，教師須提前行動做好各項準備工作，如安排好調課、值日和放學等相關事宜；要全程全身心投入其中，不做與培訓活動無關的事情，等等。

其次，要態度認真。每一位教師都應該明確自己是學習者，而不是旁觀者、局外人，更不可隨隨便便、隨心所欲。比如撰寫參加培訓活動的體會參加交流，一定要緊緊扣住培訓專題、內容和重點，緊密聯系教育教學實際，寫出真感受、真收獲、真體會。

最后，要學以致用。學習是為了運用。如果學習了不運用，就等于沒有學習，且隨著時間的推移，所學內容也會逐漸淡化、遺忘。因此人們常說，運用是最好的學習。運用多了、運用熟了，達到一定的程度，自然會產生質的飛躍，轉化為自身素質。