中俄高校國際交流合作與教育國際化研究

勾曉紅

（沈陽音樂學(xué)院國際交流合作處 遼寧沈陽 110818）

高等院校國際交流與合作是國家和地區(qū)推進(jìn)高等教育國際化的主要途徑之一，國際交流與合作的深度和廣度會推動高等教育的國際化進(jìn)程。當(dāng)今時(shí)代高等教育的發(fā)展逐漸面向國際化，我國許多高等院校針對教育國際化開展了多種形式的國際交流與合作項(xiàng)目，以本國國情為基礎(chǔ)，結(jié)合高校實(shí)際發(fā)展情況制定戰(zhàn)略目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃。[1]因此，對高等院校國際化發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行深入研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、中俄高等院校國際交流與合作的國際化研究面臨的問題

（一）同類高校聯(lián)盟國際交流活動及合作機(jī)制成效不佳。隨在近些年來，中俄兩國在教育領(lǐng)域的交流與合作成果顯著，但是也出現(xiàn)了同類高校聯(lián)盟國際交流活動及合作機(jī)制成效不佳的問題。第一，現(xiàn)階段中俄兩國在教育領(lǐng)域所進(jìn)行的交流與合作確實(shí)上升到很高的水平，然而在本質(zhì)上還存在很大的上升空間。目前開展的部分交流活動缺少連續(xù)性，并且產(chǎn)生的影響力比較小，未達(dá)到的預(yù)期效果[2]。第二，大部分中俄同類高校聯(lián)盟尚處在最開始的交流階段，具體表現(xiàn)在組織比賽、組織夏(冬)令營、講學(xué)、講座、國際會議論壇等形式。舉辦這些交流活動主要是為了增進(jìn)雙方的了解，對于實(shí)際開展的合作領(lǐng)域接觸不多，同預(yù)期目標(biāo)相比存在非常大的距離。第三，中俄同類大學(xué)聯(lián)盟成立的時(shí)間比較短，在較短的時(shí)期內(nèi)無法快速提高合作水平?，F(xiàn)階段各聯(lián)盟開展的活動差不多都是自行組織的，沒有針對性的專門機(jī)構(gòu)參與其中。[3]因此，中俄兩國更需要重視兩國同類大學(xué)聯(lián)盟之間的戰(zhàn)略合作，加強(qiáng)國際交流與合作，注重宣傳聯(lián)盟大學(xué)在科教創(chuàng)新活動中的成就和能力，推動兩國大學(xué)在教育領(lǐng)域中合作更加系統(tǒng)化和國際化。

（二）高等院校留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量有待提高。中俄高等院校留學(xué)生在專業(yè)選擇方面基本都圍繞著人文社科類專業(yè)，如此一來勢必會促使人文社科類專業(yè)人才增多，無法緩解國家理工科類人才數(shù)量短缺的問題，繼而導(dǎo)致人才資源的浪費(fèi)。第一，中俄兩國對于留學(xué)生的專業(yè)選擇缺少了正確的引領(lǐng)，忽視了其對兩國發(fā)展起到關(guān)鍵作用的戰(zhàn)略性人才的重點(diǎn)培養(yǎng)。第二，對于選派公派生，國家沒有起到導(dǎo)向性作用，并沒有多選派對于本國具有關(guān)鍵戰(zhàn)略意義的人才出國留學(xué)。第三，對于自費(fèi)生留學(xué)方面，缺少培訓(xùn)環(huán)節(jié)，沒有在其出國前進(jìn)行語言快速提升培訓(xùn)[4]。因此，中俄兩國在留學(xué)生派遣方面不僅是要注重派遣數(shù)量的提升，更應(yīng)該重視其在教學(xué)質(zhì)量以及專業(yè)選擇方面的問題。在選擇合適的專業(yè)、確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，盡可能地達(dá)到留學(xué)生派遣規(guī)模最優(yōu)化，確保留學(xué)生的整體質(zhì)量。

（三）高等院校教師聯(lián)合開發(fā)課程較少。課程體系在教學(xué)中占有重要作用。培養(yǎng)國際化復(fù)合型創(chuàng)新人才更需要建立完善的國際化課程體系，國際化課程是中俄高等院校人才培養(yǎng)方案的主要實(shí)現(xiàn)途徑。中俄兩國高等院校之間聯(lián)合開發(fā)國際化課程，將兩國高水平的課程資源進(jìn)行優(yōu)化整合，提升兩國高等教育的國際競爭力，有利于推動中俄人才培養(yǎng)高水平發(fā)展。我們在深入研究高等院校國際交流與合作國際化的過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，中俄兩國高校教師聯(lián)合開發(fā)課程數(shù)量比較少，引入知名專家學(xué)者數(shù)量也是比較少的，具有一定的限制，并且?guī)熒鰢涣鲗W(xué)習(xí)的機(jī)會也相對有限，這種現(xiàn)狀必定會限制兩國人才的培養(yǎng)，不利于高等教育國際化發(fā)展。

二、中俄高等院校國際交流與合作國際化研究建議

（一）全面落實(shí)國際化理念，促進(jìn)國際交流與合作高質(zhì)量發(fā)展。教育國際化對高等教育改革和發(fā)展起到了非常重要的作用，高校國際交流與合作工作屬于高等教育國際化的重要構(gòu)成要素[5]。近年來，中俄兩國高等院校正在不斷加大對外國際交流與合作的力度，教育國際化發(fā)展取得了一定的成果。中俄兩國在不斷深化教育國際化的過程中，在國家政策的引導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持全面貫徹國際辦學(xué)理念，落實(shí)高等教育國際化教育理念，提升高等教育的教學(xué)質(zhì)量，將國際化辦學(xué)理念落實(shí)到教學(xué)與管理的各個方面[6]。提高教師對國際辦學(xué)的認(rèn)識，促進(jìn)師生積極參與國際交流，營造濃厚的校園國際文化氛圍，建設(shè)國際化的教學(xué)師資隊(duì)伍，培養(yǎng)更多的國際化復(fù)合型創(chuàng)新人才，促進(jìn)高等院校國際交流與合作國際化的穩(wěn)步發(fā)展。

（二）加強(qiáng)高等院校國際交流與合作的國際傳播力。圍繞著中俄高等院校創(chuàng)建英、俄或其他語言網(wǎng)站，對于網(wǎng)站信息進(jìn)行全方位的維護(hù)和完善，在較短的時(shí)間里更新高等院校國際交流動態(tài)，關(guān)注高校國際特色辦學(xué)的交流信息，加強(qiáng)師生對國際信息交流的吸引力。加強(qiáng)引進(jìn)和利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)高校教育管理國際化，推進(jìn)小語種人才培養(yǎng)模式。為了更好地提升國際影響力的宣傳力度，營造更加濃厚的校園國際文化氛圍，結(jié)合高校的實(shí)際情況定期邀請一些國外知名專家學(xué)者舉辦國際會議、論壇以及學(xué)術(shù)交流講座。在這個過程中，充分調(diào)動全體師生參與講座的積極性，學(xué)校需要在自己的官方網(wǎng)站、校園廣播、宣傳口號、微博等多種渠道完成宣傳，讓更多的師生參與，提高師生出國交流的積極性和主觀能動性，加強(qiáng)高等院校國際交流與合作的國際傳播力。

（三）加強(qiáng)高等院校學(xué)生互動交流，增加國際學(xué)生來華留學(xué)的吸引力。留學(xué)生教育也是我國教育高水平對外開放交流的重要載體。留學(xué)生作為當(dāng)前高等教育培養(yǎng)的特殊群體，高校在教育的過程中應(yīng)當(dāng)制定針對性較強(qiáng)的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方式。伴隨著中俄兩國在教育領(lǐng)域的交流逐漸頻繁，越來越多的俄羅斯學(xué)生對于中國產(chǎn)生了的濃厚的興趣，兩國高校間的師生互動交流也越來越頻繁，兩國之間的交流與合作日益發(fā)展。為了加強(qiáng)高等院校學(xué)生的互動交流，首先，國內(nèi)高等院校應(yīng)持續(xù)提升其對俄羅斯學(xué)生的吸引力，充分發(fā)揮政府獎學(xué)金的作用，增加交換生數(shù)量，打造教育合作品牌，提升高等院校的國際知名度，以便能夠更好地開展國際交流與合作。其次，高等院校還應(yīng)加大對外交流與合作的力度，擴(kuò)大留學(xué)生教育規(guī)模，不斷提高我國大學(xué)的國際聲譽(yù)，吸引越來越多的國際學(xué)生來中國留學(xué)。相信中國將是未來國際學(xué)生留學(xué)的主要國家，未來會有更多的“一帶一路”沿線國家的學(xué)生希望到中國來學(xué)習(xí)。

（四）加強(qiáng)高等院校師資隊(duì)伍建設(shè)和教師聯(lián)合開發(fā)國際化課程體系。高校國際交流與合作會直接影響高校國際化建設(shè)的前進(jìn)步伐，同時(shí)也是高校國際化發(fā)展水平的衡量指標(biāo)之一[7]。近年來，中俄兩國正在不斷增強(qiáng)教師之間的互動交流，鼓勵教師積極在優(yōu)勢學(xué)科如工學(xué)、醫(yī)學(xué)等合作聯(lián)合開發(fā)國際課程，將中俄教育資源優(yōu)化整合，共同聯(lián)合開發(fā)適合雙方發(fā)展的國際化課程體系。第一，兩國教師應(yīng)結(jié)合本國教育的實(shí)際情況和優(yōu)勢特色專業(yè)聯(lián)合開發(fā)國際化課程，持續(xù)更新國際動態(tài)課程內(nèi)容，完善兩國的國際化人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)國際化課程教育資源共享，培養(yǎng)高質(zhì)量國際化復(fù)合型創(chuàng)新人才，真正做到中外文化互鑒交融，更好地推進(jìn)高等院校國際交流與合作。第二，高校還應(yīng)提高師資隊(duì)伍國際化水平，構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)平臺，營造校園文化氛圍，提升學(xué)生的國際視野，創(chuàng)建隱性課程，使學(xué)生能夠獲得國際學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會，整體提高我國人才培養(yǎng)的國際化水平，實(shí)現(xiàn)高等教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。第三，高校還應(yīng)引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，聘請具有國際影響力的知名專家學(xué)者，加強(qiáng)師生對外互動交流，立足于優(yōu)勢特色專業(yè)聯(lián)合開發(fā)國際化課程，并制定合理有效的解決方案。

結(jié)語

現(xiàn)階段高等教育國際化影響著教育未來發(fā)展的主要方向，高等院校國際交流與合作是國家實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的主要手段，而高等院校作為國際化發(fā)展的主要承載者，肩負(fù)著培養(yǎng)擁有國際視野、國際思維以及國際競爭力的高水平復(fù)合型創(chuàng)新人才的使命，這些人才的誕生可以充分地滿足社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的真實(shí)需求。