全國職業教育研究論文要目檢索（總第297 期）

職業技術教育編輯部承辦

19828039堅持依法治教——習近平總書記關于教育的重要論述學習研究之十一課題組 《教育研究》 2022年第11期 20700字

19828040交叉學科：職業技術大學學科建設的定位與方略郝天聰 《教育發展研究》 2022年第21期 14400字

19828041職業本科教育技術學科：學術意蘊、內涵要素與建設路徑李勝 徐國慶 《高等工程教育研究》 2022年第6期 12300字

19828042深化高考綜合改革 構建“職教高考”的思考李金波《中國高教研究》 2022年第11期 13600字

19828043職業教育適應性：內涵、困境與發展理路——基于同步激勵理論的分析王保華 谷俊明 《國家教育行政學院學報》2022年第11期 18000字

19828044中國式現代化進程中的職業教育：何以可為李 政《職教通訊》 2022年第11期 5000字

19828045職業教育類型發展促進共同富裕的應然邏輯、功能定位與推進策略胡茂波 郭偲 《教育與職業》 2022年第22期 12100字

19828046建設技能型社會背景下技工教育的發展定位研究秦程現 任永波 喬勇 藺軍艦 《職業教育研究》 2022年第11期 8600字

19828047技能型社會建設：瓶頸、思路與路徑張 培 夏 海鷹《職業技術教育》 2022年第31期 12300字

19828048西部地區職業教育協同促進農村共同富裕的理論框架與實證測度蘇德 薛寒 劉鳴宇 《清華大學教育研究》 2022年第6期 15900字

19828049蘇州市高職院校專業結構與區域產業適配度研究朱利軍 周祥 《職業教育研究》 2022年第11期 8600字

19828050項目式職業教育專業建設政策效力評價研究——以國家示范性高等職業院校建設計劃為例王世斌 林宇 《高等工程教育研究》 2022年第6期 14100字

19828051以產業為要 推進人才培養改革創新劉國買 姜哲《中國大學教學》 2022年第11期 8400字

19828052協同共生：職業本科教育辦學治理的邏輯生成與運行機制陸宇正 曾天山 《國家教育行政學院學報》 2022年第11期 13100字

19828053教育抑或生產：高職教育實習的制度邏輯與選擇祝成林 褚曉 《江蘇高教》 2022年第11期 12100字

19828054獨立學院與高職合并緣何受阻——職業本科高校印象管理的理性審思張冬梅 張欣 《職教論壇》 2022年第11期 16600字

1982805540年來職業教育“產教融合、校企合作”的階段性演變伍紅軍 《職教通訊》 2022年第11期 18400字

19828056增強職業教育適應性的邏輯內涵、觀察表征及實踐路徑李春鵬 陳正振 《教育與職業》 2022年第22期 7600字

19828057中等職業教育學生資助現狀、困境與賦能——基于德國、美國的比較分析李本云 《中國職業技術教育》 2022年第33期 13100字

19828058高職院校“雙師型”教師發展的制度現狀與困境突破——基于上海地區的訪談研究朱炎軍 楊潔 朱園飛 顧嬌妮《教育發展研究》 2022年第21期 14400字

19828059“雙師型”教師的身份認同困境與紓解路徑李昭 毛方吉 《中國職業技術教育》 2022年第33期 11500字

19828060共同富裕背景下職業教育對居民工資性收入的影響研究——基于CHFS微觀證據馮惠敏 李俊蓉 林榮日 《職業技術教育》 2022年第31期 15800字

19828061我國終身教育資歷框架建設：歷程、困境及出路張沖秦瓊 《職教論壇》 2022年第11期 16600字

19828062推進開放大學向平臺型大學轉型賈 煒 《開 放教育研究》 2022年第6期 13800字

19828063未被期待的德國應用科學大學何以成功——基于歷史的考察唐柳 《復旦教育論壇》 2022年第6期 17000字

19828064歐盟“職教工具包”提升“尼特族”青年就業的政策設計及實踐張宇 苑大勇 《職教論壇》 2022年第11期 16600字

19828065美國工程技術類大學“頂點課程”邏輯尋繹與重構斷想——兼論本土職教本科“整全課程”設計路向路寶利 傅蕾《職業技術教育》 2022年第31期 15800字

19828066芬蘭2020-2023年國家教育評估計劃：實施機構、評估重點與特點劉健坤 郭滿庫 《世界教育信息》 2022年第11期 9600字

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