如何將說明文寫得生動有趣

□李仰臣 張 靜

葉圣陶先生曾說，“說明文不一定就要板著面孔說話，未嘗不可來點風趣”。因此，我們在介紹事物的形態、性質、種類等知識，還要注重其生動性和趣味性。

一般來說，如果想讓說明文更有趣，可從以下幾個方面入手：

一、變換角度，生動盎然

我們在介紹某種事物時，不妨通過“自述”的形式來介紹其功用、特點等，或者通過此物與彼物之間的交流來說明，這樣就能使文章更生動，增強其趣味性，讓讀者眼前一亮。比如田元富寫的《蝙蝠的自述》一文，通過自述的方式讓蝙蝠“現身說法”，依次介紹與蝙蝠出生、成長、生活習性、捕食的本領及飛行技巧等有關的知識，還介紹了蝙蝠對人類的益處。請看其中一個片段：

另外，我還想悄悄告訴一個秘密。我的視力很弱，不管離我多近的東西我都不易發現。然而，我的聽覺極為敏銳，可以彌補我視力不足的缺陷。當我展翅高飛的時候，喉內能發出一種超聲波，當這種特殊的聲波遇到昆蟲或其他障礙物時，就會迅速返回，我根據耳朵接收到情報，就能夠準確地判斷出昆蟲的方位及距離。于是我就輕裝出發，直奔目標，瞬間便可凱旋。人們常常把我這種探測物體目標的方式叫做“回聲定位”。這一點也讓我的同行們望塵莫及。

這段文字講述了與超聲波有關的知識，生動活潑，將知識性與趣味性融于一體，使人有一種親切感，能激發讀者的閱讀興趣。

二、旁征博引，內涵豐富

在說明文中引述與說明對象相關的故事、神話、傳說，或用詩句、諺語、俗語等對說明對象進行輔助說明，不僅可以使文章的內容更加充實，還能增強文章的趣味性和表現力。比如向讀者介紹蜘蛛時，開頭可引用一個謎語：“南陽諸葛亮，穩坐中軍帳，擺起八卦陣，專捉飛來將。”這樣使內容顯得新穎別致，不僅可以描述清楚蜘蛛的特征和生活習性，還使全文妙趣橫生，引人入勝。又如張姞民在《太陽》一文的開頭引用后羿射日的傳說，是為了引出一個話題——太陽離地球很遙遠。再如《宇宙生命之謎》一文的開頭，是從古代神話談起的：

古時候，科學不發達，人們一直向往著“天上人間”和“天堂”。于是，便有了許許多多的故事，比如嫦娥奔月、仙女下凡，以及與玉皇大帝、王母娘娘有關的故事……

從古代開始，人們就對天上的世界充滿了好奇。從神話寫起，既能引出“地球之外的太空中是否有生命存在”這個話題，又能讓直白的說明文具有一絲神秘的色彩，增加文章的趣味性，吸引讀者的閱讀興趣。

三、巧用描寫，躍然紙上

干癟的語言常讓讀者生厭，而生動的語言定能打動讀者。為了更好地凸顯說明對象的特征，可以對其外貌、語言、動作、心理、神態等進行描寫，當然，也可以從側面寫出其特點。比如布封在《松鼠》一文中是這樣描寫松鼠的外形的：

它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。

作者在細致觀察的基礎上，用“清秀”形容松鼠的面容，用“閃閃發光”形容松鼠的眼睛，讓人心生喜愛。特別是將松鼠的尾巴形狀寫成“帽纓”，突出其尾巴的美麗，讓人生出聯想，獲得一種美感。而在描寫其用途時，稱它可以“一直翹到頭上”，便于“躲在尾巴底下歇涼”，表現了松鼠尾巴的奇特。這樣寫不僅饒有趣味，還增強了說明效果。

四、妙用修辭，生動形象

說明語言除了要求準確和嚴密，有時為了達到生動、形象、有趣地說明事物的目的，激發讀者的興趣，還可以恰當地使用多種修辭手法，化抽象為具體，使深奧的內容變得淺顯。

比如B.沃德和R.杜博斯在《只有一個地球》一文中是這么介紹地球的：“它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。”這句話巧妙地把地球比作茫茫宇宙里的一葉扁舟，突出了地球的渺小。本文中還有句文字：“地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。”這句話使用擬人的修辭手法，賦予地球以人的品格，形象地說明了地球如母親般養育著人類，贊美了地球無私奉獻的精神。

又如茅以升在《趙州橋》一文中，如此介紹趙州橋橋面兩側的欄板上的圖案：“有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。”

這段文字使用排比句式，呈現出趙州橋欄板上千姿百態的圖案，表現了我國古代人民高超的技藝。

五、語言幽默，妙趣橫生

在介紹某種事物或說明某種事理時，如果能使用幽默的語句，往往能引起讀者的共鳴，使其在輕松的氣氛中加深對說明對象的印象，便于讀者理解。

比如法布爾在《昆蟲記》中如此描寫蝗蟲被捕殺時的情形：“螳螂將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不幸的蝗蟲已無還手之力，小命休矣。螳螂收起它的戰旗——翅膀，復現常態，開始美餐。”作者說被螳螂捕殺的蝗蟲“小命休矣”，讀來讓人不禁啞然失笑。

又如朱相遠在《食物從何處來》一文中如此談論植物的自養：“采集站送來的水和氣孔吸進來的二氧化碳，就是合成有機物的兩種最基本的原料。也許有人懷疑，這莫不是要制造汽水了？”第二句看似節外生枝，實則把人們熟知的事物和所說明的事物聯系起來，通過對比，以加深讀者的印象，顯得幽默風趣。