建議非遺技藝融入校園課程

文/楊軍日（全國政協委員）

中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，繼承與弘揚中華優秀傳統文化，能夠幫助我們堅定文化自信，加強文化認同。文化自信是更基礎、更深沉、更持久的精神力量。黨的二十大報告中鮮明指出，“推進文化自信自強、鑄就社會主義文化新輝煌”。這為新時代新征程上社會主義文化強國建設進一步指明了前進方向。黨中央、國務院印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》和2022 年十部委聯合發布的關于推動傳統工藝高質量傳承發展的通知，都對推動中華優秀傳統文化進校園、非遺進校園，支持中小學結合區域和學校特色落實國家課程提出明確要求。將非物質文化遺產技藝融入我國優秀文化和愛國主義教育，有助于讓孩子們在潛移默化、寓教于樂中，樹立民族自信、文化自信和愛黨愛國愛家鄉的信念，有助于在動手學習過程中增強孩子們的想象力、專注力、協調力，在精細勞動中激發其“手巧促心靈”的潛能。因此，在教學中推動傳統文化深耕，通過一系列行之有效的方式增進學生對于優秀傳統文化、“非遺”智慧文明的認識和了解，對于傳統文化煥發新生、助力民族自信復興具有深遠意義。

具體建議：

精準施策，助力實現融合創新。建議將此項目列為重點建設項目，出臺相應配套的政策支持，助力非遺融合鑄牢中華民族共同體意識進校園項目在有關中小學及大中專院校實施落地。這有助于培養具有傳統文化、傳統美德、愛國愛家，身心和諧健康發展的新一代，實現非遺文化與現代教育融合創新，潛移默化的將傳統文化沁潤到孩子身上，播撒文化自信的種子，承載歷史記憶，延續文化血脈。

楊軍日委員

聚焦校園，打造文化傳承主陣地。建議在學校里建設中華優秀傳統文化傳承保護基地，文化傳承保護教室，以保護傳承優秀傳統文化為宗旨，融合愛黨愛國、鑄牢中華民族共同體意識、二十四節氣等主題內容，圍繞課程建設、工作坊建設、舉辦各類非遺技藝講座，展覽展示，讓學生們在學習內容的基礎上接觸了解、學習非遺技能，感受中國傳統文化魅力，挖掘“非遺”文化內涵，打造集體驗、學習、傳承為一體的教育機制，讓傳統文化活起來、傳下去。

融入課程，真正實現傳統文化“在校園”。建議推進鑄牢中華民族共同體意識主題非遺課程融入思政課、語文綜合實踐課、美術課、體育課、四點半課堂等課程里，構建多層次非遺課程教育體系，讓非遺從“進校園”，轉化成為“在校園”，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。

鼓勵傳承，講好中國文化故事。建議鼓勵地方非遺文化企業、協會帶頭人發展壯大，鼓勵支持非遺與教學融合的傳承人、文化企業，項目支持研發專業課程體系，編寫非遺教學書籍，結合當地非遺資源，挖掘地方文化技藝，傳承人與學校結對子，將優秀的傳統文化技藝轉化為教學資源，推動中華優秀傳統文化融入教育教學，讓中華優秀傳統文化薪火相傳。