

“小熊,最近怎么不見你買零食吃了?”小獼猴皮皮看見乖乖兔拿著一袋零食,而一向愛買零食吃的笨笨熊手里卻空空的,忍不住好奇地問笨笨熊。
“我來幫他回答吧。”山羊老師笑呵呵地走過來說,“他呀,用自己存的零花錢給爸爸媽媽買禮物了。”
“你怎么知道呢?”皮皮又問。
“他把這件事寫進作文里了呀。小熊真是個懂事的孩子,他真的長大了。”
聽山羊老師這么一說,乖乖兔趕緊把零食塞進書包。
“他在作文里寫道:‘媽媽收到我送的花,哭了。爸爸收到我送的手套,差點兒哭了。’從這禮物可以看出小熊是個有心的孩子。但是,這樣寫爸爸媽媽收到禮物的情景太簡單了,如果能具體一點兒就好了。”
“怎么具體?”笨笨熊撓(náo)撓頭問。
“從當時你爸爸媽媽的動作和神態入手呀。比如這樣寫媽媽:‘媽媽雙手捧著花,就像捧著珍寶一樣,綻(zhàn)放的笑臉上流下了晶瑩的淚珠’。”
“‘捧’‘就像捧著珍寶’‘綻放的笑臉上流下了晶瑩的淚珠’,老師,你這樣寫,不僅可以看到動作,而且可以看到當時的神態和神態的變化。你這樣一具體,我感受到了小熊的媽媽收到禮物時的心情。”皮皮說。
“那你們就用剛才的方法試著寫一寫他的爸爸吧!”
(繪畫:崔" 江)