史慧芳
【文題呈現】
閱讀下面的材料,根據要求寫作。
魚,象形;鮮,從魚從羊,味道鮮美;漁,從魚從水,捕魚。(據《說文解字》等)
古有“數罟不入洿池,魚鱉不可勝食也”(《孟子·梁惠王上》)的訓誡,今有“十年禁漁,保護修復長江生態”的計劃(自2020年1月1日起施行)。
近年來,“小魚治水”的環保新方式和“放生一尾魚,凈化一片水”綠色環保志愿活動悄然興起。所謂“小魚治水”,就是在重要水域內定期投放魚苗,讓它們以水中的水草、浮游生物及藻類為食,并輔以人工干預水生植物密度,從而凈化水質、維系水域生態平衡,完善水體生態系統。
上述文字,從“魚”而起,都關乎“魚”,但又不止于“魚”……以上材料對當代青年建設美麗中國具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章,體現你的感悟和思考。
要求:自選角度,自擬題目,不得抄襲、套作,不少于800字。
【思路點撥】
生態文明是人類文明的新發展,保護生態環境是發展之需、自然之愿,更是每一位青年之責。將綠色觀念化為自覺行動,美麗中國才會碧波蕩漾、草木青青,才能譜寫“萬里江山恣意開”的生態華章。
作文材料語以“魚”為關鍵詞,分別涉及魚的漢字內涵、古今禁漁理念、“小魚治水”措施這三方面的內容。第一段為引子,引出“魚”的話題,從造字法的角度介紹“魚”“鮮”“漁”的內涵,意在說明人與魚關系密切、淵源久遠。第二段為國家古今的禁漁政策,指出過度捕魚的危害和保護生態環境的必要性。第三段是生態環保的具體實踐,以“小魚治水”為例,介紹保護生態的新做法和“放生一尾魚,凈化一片水”的志愿活動,激發了青年親身參與環境保護的興趣,為當代青年建設美麗中國做了示范。
提示語說,“從‘魚’而起,都關乎‘魚’,但又不止于‘魚’”,材料表面寫“魚”,但實為寫生態文明、環境保護,作文時應該從“魚”的文化內容聯想到生態文明理念及環境保護措施等內容。從“魚”到“生態環保”,再到“建設美麗中國”,內在邏輯清晰明了,寫作主題可確定為“當代青年建設美麗中國”,即倡導青年從“我”做起,做維護生態文明的踐行者。
材料語和提示語所給信息都是關注生態環境保護的價值導向,展現當代青年的使命擔當。具體立意構思時,三段材料都可以成為作文的切入點,如,從“魚”與“漁”的關系出發,聯系“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥”的肥美、“鳥愛碧山遠,魚游滄海深”的自由等,寫保護生態文明是建設美麗中國的核心;從禁漁政策出發,寫從古至今過度捕撈帶來的災難性的后果,告訴我們必須加強生態保護進而建設美麗中國;也可從“小魚治水”的措施入手,談它帶給我們的啟示:魚不僅是食物,更是生態保護的對象,我們要做自然環境的保護者、生態建設的參與者、“美麗中國”的踐行者。也可有機組合,表達自己的體驗和思考。
【習作展示】
捧生態甘泉,烹時代新茶
◎李明陽
魚羊味美謂之“鮮”,從魚從水謂之“漁”,生活富足謂之年年有“魚”;古有“數罟不入洿池”的治理理念,今有“小魚治水”的綠色環保志愿活動……以“魚”為例,生態發展觀已刻在中國人的骨髓里。作為新時代青年,我們理應積極響應保護生態環境的政策,為建設綠水青山的美麗中國添一份力。
道家哲學主張“天人合一,道法自然”,超越了人類中心主義,強調人與自然和諧統一。于我們而言,“和諧”是捧生態甘泉,澆生態之水;綻文明之花,烹時代新茶。走過平湖煙雨,歲月山河,唯有與自然和諧相處,人類未來才能更美好。
美美與共,手捧生態甘泉,澆灌文明之花。
“留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼”,這是杜甫眼中的美景:彩蝶起舞、黃鶯清啼,我們的先輩沉醉徜徉其間;我們向往“綠水逶迤去,青山相向開”的秀美,向往朗朗晴空、徐徐清風,更向往“我見青山多嫵媚,料青山見我應如是”的和諧共處……我們曾讓蒼翠蒙塵,但我們終于醒悟——人不負青山,青山定不負人。我們要以和衷共濟的精神,澆灌社會的文明之花。
美美與共,手捧生態甘泉,培養行為之根。
無窮的遠方,無數的人們都與我有關。站在歷史的新起點上,我們是順流而上還是逡巡不前,是事不關己還是勇立潮頭——我想,答案早已在心頭涌現。“山積而高,澤積而長”,生態文明建設是人民群眾共同參與、共同建設、共同所有的事業,建設美麗中國絕非空談,而是一場青年應當奮勇爭先參與其中的持久戰。新時代青年應當培養生態文明理念,自覺落實保護生態文明的行動。
美美與共,手捧生態甘泉,烹煮時代新茶。
錢鍾書先生說:“洗盡鉛華總是比隨意的涂抹脂粉來得美。”在兩個百年的歷史交匯點上,我們要洗盡鉛華,洗盡浮躁,規范自己的行為、培養生態文明的理念。白鷺翩飛,百花爛漫;流水潺潺,波光粼粼。我們所共同向往的美好家園正在一步步實現,背后的推動力是所有人勠力同心匯聚起的巨大“綠色合力”。
征途漫漫,唯有奮斗。在“數罟不入洿池,魚鱉不可勝食”到“小魚治水”的生態文明救贖之途,我輩青年必當勇向潮頭立,敢為天下先,筑牢生態文明之基,走好綠色發展之路,建設美麗中國。
◆教師點評
作文觀點鮮明,主題明確,在概述材料的基礎上亮出觀點:“作為新時代青年,我們理應積極響應保護生態環境的政策,為建設綠水青山的美麗中國添一份力。”
作文結構合理,層次清晰。在提出觀點后,行文重點圍繞“怎么做”展開闡述,即樹立生態文明理念,踐行生態文明行動,形成時代合力,從多個角度構建美美與共的美麗中國。
全文語言表達流暢且富有文采,合理引用名言佳句、事例來展開論證,語言表達兼顧文采與情理。
守護生態文明,建設美麗中國
◎景牛佳貝
“從魚從羊為鮮”“從魚從水為漁”,先民將樸素的生態思想寄托在與“魚”相關的漢字上,對當今社會仍有著深刻的啟示意義。綠水蕩漾、魚翔淺底,“桃花流水鱖魚肥”,魚自何處而來?我們的自然生態又將向何處去?
一個毋庸諱言的現實——現如今江河湖海的水質越來越差,魚類生存環境愈發艱難。自然生態已經不堪重負地發出哀鳴。頻發的自然災害、逐漸融化的南極冰蓋、被煙塵奪去色彩的藍天,不正是生態環境向人類發出的控訴嗎?如果我們繼續漠視自然的警示,肆意破壞環境,必將受到自然沉重的報復。
所幸,如今的人類已然醒悟。“人與生態和諧共生”不是一紙空談,而是一項關系你我的福祉。重溫兩千多年前孟子“數罟不入洿池,魚鱉不可勝食也”的告誡,足見生態文明之識源遠流長;長江十年禁漁取得了顯著成效,足見“人不負青山,青山必不負人”;悄然興起的“小魚治水”志愿活動,足見生態文明之行必將起于毫末而成如高臺。還魚兒一方干凈的水域,還野象一次自由的南歸,還人類一片清新的空氣——建設美麗中國的理念正落實在每一個微小的行動上。
“小魚治水”的志愿活動之所以被很多人接受,在于它將“踐行生態文明”落到了實處。沒有龐大的環保成本,沒有高高的踐行門檻——每個人,哪怕是一名普通學生,都可以參與其中。定期投放一些魚苗,舉手之勞,卻可以讓環境發生質的改變。
這是涓滴成海的力量,必將收獲造炬成陽的成效。生態保護事業功在當代,利在千秋。每個人都行動起來,少到河邊放一次網,少往河道排一次污,少向水里扔一回廢棄物……如此,何愁水不清,魚不多?推動生態文明建設靠你我,實現美麗中國夢想靠你我。
江河清晏,魚蝦嬉戲;山川秀美,百獸安居,萬物各得其和以生,各得其養以成。不久遠的將來,我們看到的魚蝦歡游,不只在人造的海底世界,更在天然的江河湖海;我們享受的魚之鮮味,不僅靠大型商超的有限配給,更依靠大自然的慷慨饋贈。
這一愿景,需要我們建設魚水相依的和諧環境,需要我們守護山青水綠的生態文明。跋山涉水,步履不停;山高水長,映照初心。當守護生態文明成為社會共識,保護綠色生態成為社會常態,美麗中國必將到來。
◆教師點評
行文結構嚴謹,立場鮮明突出,采用“提出問題——分析問題——解決問題”的思路展開,開門見山地拋出“我們的生態該何去何從”的問題,剖析當下生態對人類的警示,與“小魚治水”志愿行動帶來的成效,層層論證后,鮮明地表達了“守護生態文明,繪就美麗中國”的觀點。
作文論證清晰有力,論據充分詳實,采用道理論證、事例論證等多種論證方式,層層深入,清晰有力。作者對生活、時事熱點中的事例信手拈來,能結合自身思考展開論述,說服力強。
作文切準觀點生發的背景,找準現實提升的支點,語言整散結合,具有感染力。
【山西長治市第一中學】