生態文明

史慧芳

【文題呈現】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

魚，象形;鮮，從魚從羊，味道鮮美;漁，從魚從水，捕魚。（據《說文解字》等）

古有“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也”（《孟子·梁惠王上》）的訓誡，今有“十年禁漁，保護修復長江生態”的計劃（自2020年1月1日起施行）。

近年來，“小魚治水”的環保新方式和“放生一尾魚，凈化一片水”綠色環保志愿活動悄然興起。所謂“小魚治水”，就是在重要水域內定期投放魚苗，讓它們以水中的水草、浮游生物及藻類為食，并輔以人工干預水生植物密度，從而凈化水質、維系水域生態平衡，完善水體生態系統。

上述文字，從“魚”而起，都關乎“魚”，但又不止于“魚”……以上材料對當代青年建設美麗中國具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟和思考。

要求：自選角度，自擬題目，不得抄襲、套作，不少于800字。

【思路點撥】

生態文明是人類文明的新發展，保護生態環境是發展之需、自然之愿，更是每一位青年之責。將綠色觀念化為自覺行動，美麗中國才會碧波蕩漾、草木青青，才能譜寫“萬里江山恣意開”的生態華章。

作文材料語以“魚”為關鍵詞，分別涉及魚的漢字內涵、古今禁漁理念、“小魚治水”措施這三方面的內容。第一段為引子，引出“魚”的話題，從造字法的角度介紹“魚”“鮮”“漁”的內涵，意在說明人與魚關系密切、淵源久遠。第二段為國家古今的禁漁政策，指出過度捕魚的危害和保護生態環境的必要性。第三段是生態環保的具體實踐，以“小魚治水”為例，介紹保護生態的新做法和“放生一尾魚，凈化一片水”的志愿活動，激發了青年親身參與環境保護的興趣，為當代青年建設美麗中國做了示范。

提示語說，“從‘魚’而起，都關乎‘魚’，但又不止于‘魚’”，材料表面寫“魚”，但實為寫生態文明、環境保護，作文時應該從“魚”的文化內容聯想到生態文明理念及環境保護措施等內容。從“魚”到“生態環保”，再到“建設美麗中國”，內在邏輯清晰明了，寫作主題可確定為“當代青年建設美麗中國”，即倡導青年從“我”做起，做維護生態文明的踐行者。

材料語和提示語所給信息都是關注生態環境保護的價值導向，展現當代青年的使命擔當。具體立意構思時，三段材料都可以成為作文的切入點，如，從“魚”與“漁”的關系出發，聯系“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”的肥美、“鳥愛碧山遠，魚游滄海深”的自由等，寫保護生態文明是建設美麗中國的核心;從禁漁政策出發，寫從古至今過度捕撈帶來的災難性的后果，告訴我們必須加強生態保護進而建設美麗中國;也可從“小魚治水”的措施入手，談它帶給我們的啟示：魚不僅是食物，更是生態保護的對象，我們要做自然環境的保護者、生態建設的參與者、“美麗中國”的踐行者。也可有機組合，表達自己的體驗和思考。

【習作展示】

捧生態甘泉，烹時代新茶

◎李明陽

魚羊味美謂之“鮮”，從魚從水謂之“漁”，生活富足謂之年年有“魚”;古有“數罟不入洿池”的治理理念，今有“小魚治水”的綠色環保志愿活動……以“魚”為例，生態發展觀已刻在中國人的骨髓里。作為新時代青年，我們理應積極響應保護生態環境的政策，為建設綠水青山的美麗中國添一份力。

道家哲學主張“天人合一，道法自然”，超越了人類中心主義，強調人與自然和諧統一。于我們而言，“和諧”是捧生態甘泉，澆生態之水;綻文明之花，烹時代新茶。走過平湖煙雨，歲月山河，唯有與自然和諧相處，人類未來才能更美好。

美美與共，手捧生態甘泉，澆灌文明之花。

“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，這是杜甫眼中的美景：彩蝶起舞、黃鶯清啼，我們的先輩沉醉徜徉其間;我們向往“綠水逶迤去，青山相向開”的秀美，向往朗朗晴空、徐徐清風，更向往“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”的和諧共處……我們曾讓蒼翠蒙塵，但我們終于醒悟——人不負青山，青山定不負人。我們要以和衷共濟的精神，澆灌社會的文明之花。

美美與共，手捧生態甘泉，培養行為之根。

無窮的遠方，無數的人們都與我有關。站在歷史的新起點上，我們是順流而上還是逡巡不前，是事不關己還是勇立潮頭——我想，答案早已在心頭涌現。“山積而高，澤積而長”，生態文明建設是人民群眾共同參與、共同建設、共同所有的事業，建設美麗中國絕非空談，而是一場青年應當奮勇爭先參與其中的持久戰。新時代青年應當培養生態文明理念，自覺落實保護生態文明的行動。

美美與共，手捧生態甘泉，烹煮時代新茶。

錢鍾書先生說：“洗盡鉛華總是比隨意的涂抹脂粉來得美。”在兩個百年的歷史交匯點上，我們要洗盡鉛華，洗盡浮躁，規范自己的行為、培養生態文明的理念。白鷺翩飛，百花爛漫;流水潺潺，波光粼粼。我們所共同向往的美好家園正在一步步實現，背后的推動力是所有人勠力同心匯聚起的巨大“綠色合力”。

征途漫漫，唯有奮斗。在“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食”到“小魚治水”的生態文明救贖之途，我輩青年必當勇向潮頭立，敢為天下先，筑牢生態文明之基，走好綠色發展之路，建設美麗中國。

◆教師點評

作文觀點鮮明，主題明確，在概述材料的基礎上亮出觀點：“作為新時代青年，我們理應積極響應保護生態環境的政策，為建設綠水青山的美麗中國添一份力。”

作文結構合理，層次清晰。在提出觀點后，行文重點圍繞“怎么做”展開闡述，即樹立生態文明理念，踐行生態文明行動，形成時代合力，從多個角度構建美美與共的美麗中國。

全文語言表達流暢且富有文采，合理引用名言佳句、事例來展開論證，語言表達兼顧文采與情理。

守護生態文明，建設美麗中國

◎景牛佳貝

“從魚從羊為鮮”“從魚從水為漁”，先民將樸素的生態思想寄托在與“魚”相關的漢字上，對當今社會仍有著深刻的啟示意義。綠水蕩漾、魚翔淺底，“桃花流水鱖魚肥”，魚自何處而來？我們的自然生態又將向何處去？

一個毋庸諱言的現實——現如今江河湖海的水質越來越差，魚類生存環境愈發艱難。自然生態已經不堪重負地發出哀鳴。頻發的自然災害、逐漸融化的南極冰蓋、被煙塵奪去色彩的藍天，不正是生態環境向人類發出的控訴嗎？如果我們繼續漠視自然的警示，肆意破壞環境，必將受到自然沉重的報復。

所幸，如今的人類已然醒悟。“人與生態和諧共生”不是一紙空談，而是一項關系你我的福祉。重溫兩千多年前孟子“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也”的告誡，足見生態文明之識源遠流長;長江十年禁漁取得了顯著成效，足見“人不負青山，青山必不負人”;悄然興起的“小魚治水”志愿活動，足見生態文明之行必將起于毫末而成如高臺。還魚兒一方干凈的水域，還野象一次自由的南歸，還人類一片清新的空氣——建設美麗中國的理念正落實在每一個微小的行動上。

“小魚治水”的志愿活動之所以被很多人接受，在于它將“踐行生態文明”落到了實處。沒有龐大的環保成本，沒有高高的踐行門檻——每個人，哪怕是一名普通學生，都可以參與其中。定期投放一些魚苗，舉手之勞，卻可以讓環境發生質的改變。

這是涓滴成海的力量，必將收獲造炬成陽的成效。生態保護事業功在當代，利在千秋。每個人都行動起來，少到河邊放一次網，少往河道排一次污，少向水里扔一回廢棄物……如此，何愁水不清，魚不多？推動生態文明建設靠你我，實現美麗中國夢想靠你我。

江河清晏，魚蝦嬉戲;山川秀美，百獸安居，萬物各得其和以生，各得其養以成。不久遠的將來，我們看到的魚蝦歡游，不只在人造的海底世界，更在天然的江河湖海;我們享受的魚之鮮味，不僅靠大型商超的有限配給，更依靠大自然的慷慨饋贈。

這一愿景，需要我們建設魚水相依的和諧環境，需要我們守護山青水綠的生態文明。跋山涉水，步履不停;山高水長，映照初心。當守護生態文明成為社會共識，保護綠色生態成為社會常態，美麗中國必將到來。

◆教師點評

行文結構嚴謹，立場鮮明突出，采用“提出問題——分析問題——解決問題”的思路展開，開門見山地拋出“我們的生態該何去何從”的問題，剖析當下生態對人類的警示，與“小魚治水”志愿行動帶來的成效，層層論證后，鮮明地表達了“守護生態文明，繪就美麗中國”的觀點。

作文論證清晰有力，論據充分詳實，采用道理論證、事例論證等多種論證方式，層層深入，清晰有力。作者對生活、時事熱點中的事例信手拈來，能結合自身思考展開論述，說服力強。

作文切準觀點生發的背景，找準現實提升的支點，語言整散結合，具有感染力。

【山西長治市第一中學】