中共精神譜系融入大學生理想信念教育研究

倪 萍，張 丹

遼寧鐵道職業技術學院，遼寧 錦州 121000

中國共產黨的百年偉大精神形成于中國共產黨的百年歷史。具有民族特征和時代內涵的革命精神、建設精神、改革精神和創新精神也是在中國共產黨的百年發展史中逐漸形成和發展起來的，以上這些精神在時代的發展過程中，歷久彌新，并且始終是激勵中華兒女奮發圖強的重要力量和精神支柱。當代大學生不僅是我們祖國的希望，也是中華民族的希望。大學生作為祖國未來的接班人，如何把黨的百年精神學懂弄通并且能夠做到更好地傳承和發揚下去，使黨的百年精神成為大學生在成長成才過程中的行動指南，始終指引著大學生們的前進方向，這是值得我們致力于研究的時代課題。

一、中國共產黨百年精神的演變過程

（一）新民主主義革命時期精神譜系

百年精神譜系的形成要追溯到中國共產黨成立之初，從那時起，在愛國主義的革命實踐中形成了不同的精神譜系：以時間節點為特色的精神譜系，如五四精神等；還有以地名命名的精神譜系，如井岡山精神等；還有以人名命名的精神譜系，如白求恩精神、劉胡蘭精神等；以歷史大事件命名的精神譜系，如紅船精神、長征精神等[1]。總之，這一階段的精神譜系的內容是圍繞那一時期的主要目標，即為了人民的解放，為了民族的獨立而不怕艱難困苦，前赴后繼、視死如歸的革命情懷。這一階段的精神譜系也是民族精神和時代精神形成的重要內容，在中國共產黨的百年精神發展史上也具有十分重大的意義。

（二）社會主義建設時期的精神譜系

從1949年新中國成立到1978年十一屆三中全會召開之前這段時間，形成了社會主義建設時期的精神譜系。社會主義建設時期主要的精神是以愛國奉獻、艱苦奮斗、自力更生為核心，概括起來有：以地名命名的精神譜系，包括大慶精神、紅旗渠精神、青藏鐵路精神等；以模范人物或英雄群體命名的精神譜系，主要包括雷鋒精神、焦裕祿精神等；以重大事件命名的精神譜系，主要包括抗美援朝精神等。在這一時期，主要精神的核心是為社會主義現代化建設隱姓埋名、克服困難、無私奉獻的精神，這種精神也激勵著全國人民上下一心，為了能夠早日實現社會主義現代化，不怕吃苦受累，埋頭苦干，積極為社會主義現代化建設貢獻力量[2]。

（三）改革開放時期的精神譜系

1978年12月召開的中共十一屆三中全會是改革開放時期精神譜系的開端，改革開放的精神就形成于黨的十一屆三中全會以來我國改革開放的偉大實踐中。改革開放精神是中國共產黨在改革開放的偉大實踐中，在積極探索和發展中國特色社會主義事業這一特定的歷史時期中所形成的精神品格。這就是開拓創新、勇于擔當的精神品格。改革開放精神匯聚了民族精神和時代精神，成為了新中國成立以來精神譜系達到一個新階段的精神標識。這一時期的精神譜系主要有：以重大事件命名的精神譜系，包括抗洪精神、抗擊“非典”精神、抗震救災精神等；以地名命名的精神譜系，包括深圳特區精神、上海精神等；以模范人物命名的精神譜系，包括孔繁森精神、郭明義精神、黃文秀精神等。這一時期，中國共產黨在改革開放的進程中更加注重改革創新所發揮的重要作用，不僅使時代精神的內涵更加豐富，而且讓人民深刻感受到改革發展為中華大地帶來的改變力量[3]。

（四）新時代的精神譜系

2012年召開了黨的十八大，標志著中國特色社會主義進入了新時代，因此新時代的精神譜系時間段是從2012年黨的十八大召開至今。新時代我國的主要任務是以“兩個一百年目標”、全面實現小康社會和中華民族偉大復興中國夢的實現為核心，這段時期主要的精神譜系內容有勞模精神、工匠精神、抗疫精神等[4]；在十三屆全國人大一次會議上，習近平總書記又提出了“四個偉大精神”，可以說這是對建黨以來的精神譜系進行了歷史性總結，既有撫今追昔，又有繼往開來，激勵全體中華兒女立足當前國家發展形勢和民族復興的實際需要，繼承古往今來中華民族凝練的偉大民族精神的內容，更好地投入到社會主義現代化建設實踐中去[5]。

二、中國共產黨百年精神融入新時代大學生理想信念教育的重大意義

（一）中國共產黨百年精神是對中國精神的傳承

以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。中國精神是對高校大學生進行思想政治教育的重要內容，是培養學生對國家、人民、責任、擔當的理想信念樹立和形成的精神引領力量。因此，在思想政治教育教學過程中，只有更好地將民族精神和時代精神為核心的中國精神滲透進去，結合學生的實際融入進去，才能讓學生更好地理解熱愛祖國、服務人民、責任擔當的內涵，并將其根植于理想信念之中，進而做到知行統一，更好地付諸行動。

（二）中國共產黨百年精神是對高校“為黨育人、為國育才”使命完成的精神引領

社會主義高校不僅要豐富學生的知識儲備，培養提升學生的實踐技能，更重要的是培養品德高尚、政治立場堅定的未來社會發展的接班人[6]。因此，非常有必要對當代大學生進行百年精神的教育，而且更重要的是要把百年精神一代一代地傳承下去，不僅起到精神引領的重要作用，還潛移默化地影響著學生未來的做人做事。例如，在將來的求職、就業中，工匠精神、勞模精神可以幫助大學生更好地認識到個人發展與國家發展的直接關系，深刻認識到在社會上任何職業的工作崗位，都是為人民服務的，都有為人民服務的具體實踐性，從而培養學生的職業理想。

三、中國共產黨百年精神譜系融入新時代大學生理想信念教育的路徑

（一）發揮思政課的主渠道作用

高校對大學生進行思想政治教育的主渠道是思政課，高校思政課也是對中國共產黨百年精神進行深入解讀與實踐教育的重要路徑。因此，要將中國共產黨百年精神分解細化到各門思想政治理論課程當中，結合每門課的具體教學內容對百年精神進行深入解讀。如在中國近現代史綱要課程中要結合新民主主義革命中黨的發展歷程和重大歷史事件去解讀和闡釋革命精神、愛國主義精神和英雄情懷；在思想道德與法治課程中，要將中國精神、民族精神、時代精神與學生的理想信念、“三觀”形成結合起來，幫助學生正確理解職業道德的內容；在形勢與政策課中，要闡明新時代黨和國家所面臨的嚴峻的形勢，結合疫情形勢下黨的正確領導案例，激發大學生為實現“兩個一百年”目標的信心與動力[7]。

（二）探索實踐教學新模式

高校對大學生的理想信念教育，不僅僅要有理論教育，還要有實踐教學作為理論教學的重要補充，從而不斷探索實踐教學的新模式。借助黨的百歲生日的歷史契機，深入挖掘本地的各種可利用資源，可以通過參觀紅色教育基地，讓學生感受革命精神和英雄情懷[8]；可以通過挖掘英雄模范人物事跡，開展慰問或訪談講座等，發揮英雄的感召力和感染力，讓學生通過傾聽歷史真實故事與人物事跡、與英雄對話的方式感受歷史，學習英雄身上那種不怕犧牲、勇于奉獻的精神；還可以通過組織學生自己拍攝黨史微課、集體觀看紅色電影的方式，讓學生體會革命先烈的理想信念，深刻體會我們黨的根本宗旨，那就是體會黨全心全意為人民服務的宗旨，深刻體會我們黨為新中國的誕生與社會主義的發展建設所做出的重要貢獻。這些都可以作為對大學生進行理想信念教育的重要路徑和重要抓手[9]。

（三）注重知行統一的引領效果

百年精神對理想信念的引領作用最終還是要體現在學生的實際行動上，所謂內化于心、外化于行，我們可以通過以下方式去激勵學生做到知行統一：

一是組建大學生服務類社團，如志愿服務社團、新時代理論演講團等為主題的社團，倡導、組織學生利用課余時間深入到為社會服務的志愿活動中，深入學習習近平總書記的重要講話精神和國家的大政方針政策，從學生的視角出發去領悟、去宣講，讓大學生提高自身的理論素養[10]；二是學校要積極與當地紅色文化教育基地、革命紀念館、養老院、孤兒院、社區、公益性圖書館、展覽館、科技館等建立社會實踐關系，讓學生利用課余時間去參觀、調研，增強感悟并積極參與到服務社會的活動中去；三是要發揮高校各專業課與思想政治理論課協同育人的重要作用，按照學生專業對口的原則，積極與相關企業建立校企合作關系，通過專業課程思政和校企合作基地參觀等，讓學生能夠更好地理解課上所學的職業道德、職業觀等具體內容，有所領悟，并使學生能夠在將來的工作中去踐行。