中外合作辦學黨支部黨史學習教育路徑研究

周燕

［摘 要］ 在中外合作辦學的背景下，高校基層黨組織承擔著為黨培養具有國際化視野、復合型人才的重要使命。加強對中外合作辦學領域學生黨支部的黨史學習教育，充分發揮黨史育人功效，是落實立德樹人根本任務的重要途徑。著眼于探討中外合作辦學領域學生黨支部黨史學習教育的實踐路徑，以江蘇圣理工學院-中俄學院學生黨支部為例，分析當前開展黨史學習教育存在的問題，根據中外合作辦學的特點，提出提升學生黨支部黨史學習教育實效的策略。

［關鍵詞］ 中外合作辦學；學生黨支部；黨史學習教育

［基金項目］ 江蘇師范大學“四史”宣傳教育專項課題“中外合作辦學背景下學生黨支部黨史學習教育實踐路徑研究”（2021SSZX0218）；2020年度江蘇圣理工學院-中俄學院教育教學與管理研究課題（202017）

［作者簡介］ 周 燕（1984—），女，江蘇揚州人，碩士，江蘇師范大學江蘇圣理工學院-中俄學院講師，主要從事大學生思想政治教育研究。

［中圖分類號］ G642.0［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）07-0021-04［收稿日期］ 2022-06-13

中外合作辦學學生黨支部是黨在中外合作辦學高校的基層戰斗堡壘，是學生入黨積極分子、學生黨員等學習中國化馬克思主義理論的重要陣地。加強中外合作辦學學生黨史學習教育，始終保持青年大學生在中西方文化交融中的黨性修養，是提升中外合作辦學學生黨建工作的有效途徑，為中外合作辦學思想政治教育高質量發展保駕護航。

一、加強中外合作辦學學生黨支部黨史學習教育的意義

（一）黨史學習教育是最好的愛國主義教育

中外合作辦學是在黨的領導下進行的辦學模式，立足于為中國特色社會主義事業培養建設者和接班人，需在順應世界高等教育交流與合作的同時，“講好中國故事”。習近平總書記指出：“黨的歷史是最生動的、最有說服力的教科書?！保?］百年黨史蘊含豐富的愛國主義教育元素，通過加強對中外合作辦學學生的黨史教育，引導學生在多種文化碰撞的復雜環境中，感悟中國共產黨的偉大建黨精神，強化政治認同、情感認同，進一步堅定愛國主義信念，在畢業后更好地投入中華民族偉大復興的事業中。

（二）黨史學習教育是強有力的意識形態教育

中共中央、國務院印發的《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》中強調：思想政治工作是黨的優良傳統、鮮明特色和突出政治優勢，是一切工作的生命線。加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史和形勢政策教育，引導黨員、干部、群眾旗幟鮮明反對歷史虛無主義，繼往開來走好新時代長征路。［2］在合作辦學的過程中，高校作為中外交流的前沿陣地，學生既要接受我國和外國的專業知識教育，還受到多元文化、外籍教師的授課方式與思想言論的影響。大學生處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，意識形態教育尤為重要。通過黨史學習教育，教育和引導大學生樹立正確的歷史觀，進而自覺抵制西方意識形態滲透帶來的負面影響，堅定正確的政治方向，端正政治態度。

（三）黨史學習教育是最有效的紅色精神傳承途徑

中國共產黨的百年奮斗史是中國共產黨人矢志奮斗、不忘初心的歷史。在這100年當中，中國共產黨形成了“長征精神”“延安精神”“紅船精神”等偉大精神，構建了中國共產黨人的精神譜系。中國共產黨人的精神譜系熔鑄于紅色文化中，為新時代奮進之路提供了豐厚的精神滋養。中外合作辦學的學生是面向世界展現當代中國的重要窗口，同時在外學習期間，他們也是中國經濟、政治、文化等方面的直接傳播者，這些學生身上的民族特征更是國家形象的直接展示。通過黨史學習教育，大學生學習一代又一代中國共產黨人的精神譜系，傳承紅色文化，激勵其在異國他鄉傳播中國故事，展現中國形象。

二、中外合作辦學背景下，學生黨支部黨史學習教育的具體實踐

（一）夯實理論學習，感悟初心使命

江蘇圣理工學院-中俄學院學生黨支部注重黨史理論學習，制訂了符合實際的黨史學習教育計劃，組織學生黨員認真學習習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話精神等，引導學生黨員提升政治站位，深刻認識黨史學習教育開展的意義。學生黨支部在開展單純的理論學習時，不斷豐富活動形式，例如通過組織“我的入黨故事”主題征文、邀請專家進行黨史學習教育主題宣講等，深化學生對黨史的認知，不斷鞏固學習效果。

（二）實地尋訪，追尋紅色足跡

習近平總書記指出：“革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好”［3］。江蘇圣理工學院-中俄學院學生黨支部挖掘周邊地區的紅色教育基地，同時要求學生黨員利用假期時間走訪家鄉的紅色景點。在實地參觀中，深刻感悟紀念館背后蘊含的革命精神，強化自身的歷史使命感和時代責任感。

（三）搭建云端共享，傳播紅色文化

云端平臺一方面為黨史學習教育提供了生動的教材，也為學生黨員講述黨史故事、傳承紅色文化提供了便利條件。江蘇圣理工學院-中俄學院學生黨支部順應新時代云端黨建發展的節奏，充分利用學院紅色導航站等新媒體平臺，開辟“弘揚奮斗 獻禮百年”接力講黨史故事的專欄，結合中外合作辦學特色，探尋中國共產黨追求真理、探索救國救民之路的偉大革命精神，為培養具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才奠定堅實的思想基礎。

三、中外合作辦學背景下，學生黨支部黨史學習教育存在的問題及原因分析

江蘇圣理工學院-中俄學院學生黨支部對黨史學習教育的重要性有明確認識，對其發揮的作用給予了肯定。通過與學生入黨積極分子、發展對象及學生黨員進行訪談，發現黨支部黨史學習教育過程中存在以下問題。

（一）黨史理論知識學習不夠深入，存在形式化現象

在學習黨史的過程中，學生黨員存在對黨支部學習計劃了解，但對支部黨史學習過程中采取的具體措施的知悉度不高，入黨積極分子、發展對象的參與度不夠。黨史學習教育不僅面向全體學生黨員，還應組織入黨積極分子和發展對象聽黨課、參加黨內有關活動等，進行黨的歷史、社會主義核心價值觀的教育。但在實際中，學生黨支部未嚴格按照相關規定，將入黨積極分子、發展對象納入黨史學習教育的范圍。一方面，學生黨員多為“95后”，甚至是“00后”，中外合作辦學學院學生的家庭經濟條件一般較為優越，對于改革開放以來的社會進步深有感觸，部分家長對于中國共產黨的歷史進程知識的了解相對薄弱。另一方面，學生黨支部書記多為剛參加工作的年輕輔導員擔任，沒有經過專門系統的培訓，對如何結合中外合作辦學特點開展學生黨建工作思考得不深入，推進黨史學習教育形式缺乏創新。

（二）黨史學習教育缺少連貫性，學習效果存在淺層化問題

學生黨支部對黨史學習教育途徑較為多樣，學生黨員獲取黨史知識的渠道廣泛。盡管如此，在訪談中，學生黨員對黨史知識的了解程度未能達到高度認知的狀態，他們對黨史的認知存在淺層次狀態，部分學生不了解中國共產黨不同歷史階段的具體情況，存在一定的認知模糊，表明黨支部開展黨史學習教育的多元化渠道與學生認知效果存在矛盾，主要原因在于中外合作辦學背景下，學生既要學習專業知識，又要學習語言課程，課業壓力繁重，學生可自主利用的時間有限，導致黨史學習教育時間碎片化，學習內容碎片化。

（三）海外留學生黨員黨史學習教育未成系統，國際化特色有待凸顯

目前，在學生黨支部中有少數學生黨員赴海外攻讀學位，在思想政治教育及參與組織生活方面，學生黨支部未對海外留學生黨員開展有針對性的學習指導，海外學生黨員在黨史學習教育方面的學習熱情不高，參與度不強。學生黨員普遍認為學生黨支部黨史學習教育方案與其他教師黨支部方案存在同質性，學生黨支部黨史學習教育中外合作辦學特色凸顯不足。究其原因，一是跨境辦學是中外合作辦學的顯著特點，對黨史學習教育方式提出了更高的要求，時空上限制了學生黨員參加黨史學習教育的進程，弱化了海外留學生黨員黨史學習教育的效果；二是院校黨委對中外合作辦學學生黨支部黨史學習教育的現實特殊性的理解和把握不夠全面，對學生黨支部開展黨史學習教育面臨的挑戰認識不足，缺少對學生黨支部黨史學習教育工作的有效指導；三是學生黨支部創新形式不足，學生黨支部對海外留學生黨員教育管理載體創新開發不夠。

四、提升中外合作辦學學生黨支部黨史學習教育實效的路徑思考

中外合作辦學學生黨員如何高效地開展黨史學習教育，需要高校基層黨組織的有效指導，跨國多校園協同推進，應契合跨國多校園、飛行教學的合作辦學特征，充分考慮學生思想多元化沖擊、學業負擔繁重等現實特點，構建高校基層黨委統籌部署、學生黨支部扎實推動、海內外學生黨員全員參與的黨史學習教育協同工作體系。

（一）高?；鶎狱h委層面：提升政治站位，從思想上重視黨史學習教育的重要作用

中方院校黨委是中外合作辦學黨建工作的責任主體，應站在“心懷國之大者”的政治高度，視黨史學習教育為鑄魂育人的重要工程持續開展。一是認真學習中外合作辦學條例等文件精神，深刻理解中外合作辦學黨建工作的核心要義，強化對新時代中外合作辦學背景下學生黨建工作特殊性的認識。二是投入專項經費，聘用黨建工作經驗豐富的黨員干部掛點學生黨支部，重點指導黨支部開展黨史學習教育活動，將黨史學習教育與解決大學生實際困難相結合，深入學生黨支部內部，知曉學生的困難和需要，讓學生體會到黨的關懷，理解黨為人民謀復興的初心使命。三是加強對學生黨支部書記的業務培訓。黨史學習教育的關鍵在于黨支部書記，黨支部書記應強化黨史知識學習，提高對黨史學習教育的政治站位和崗位擔當，提升駕馭黨史學習教育工作策劃的能力。

（二）學生黨支部層面：拓展學習教育形式，凸顯中外合作辦學特色

學生黨支部應順應新時代黨史學習教育的要求，將國際化特色注入黨史學習教育，推動黨史學習教育走實走深。一是結合中外合作辦學的實際特點，制定一套高效的黨史學習教育制度。健全學生黨員黨史學習教育計劃，將黨史學習內容和實踐載體細化到黨支部的每一個成員，將黨史學習教育的方式按月進行規劃，形成時間表和任務清單，構建上下聯動、內外互動的學習機制。二是打造黨史學習教育網絡平臺。借助學院官方宣傳平臺，結合大學生的興趣點，傳播黨史知識，利用新技術加強與學生的互動。例如，通過視覺、聽覺等全方位立體化的運用，打造沉浸式、可互動的學習體驗，打破傳統體驗式紅色教育的時空限制；依托新媒體平臺，如抖音、快手等，通過小視頻的方式，講述百年黨史，在視頻錄制過程中加強學生黨員對紅色場館精神內涵的理解，促進學生黨員當好紅色精神的傳承者、弘揚者、講解者和記錄者；依托社團等，定期播放黨史題材的優秀影視劇，拓展大學生黨史學習渠道，提升黨史學習教育效度。三是分類化、精準化對海外學生黨員進行學習指導。做好海外學生黨員黨史學習教育計劃和跟蹤工作。通過線上溝通，了解海外留學生黨員對黨史學習的訴求，落實海外留學生組織生活制度，黨支部書記、學生黨員定期與海外學生黨員線上視頻溝通，保證其參與的連續性。鼓勵海外留學生，充分利用海外學習資源，開展社會調查，講好中國故事，堅定對黨和國家的政治信仰，自覺成為新時代中國特色社會主義事業接班人。

（三）學生黨員層面：從行動上增強對“學思踐悟行”的認同

一是樹立正確的黨史觀?！耙允窞殍b，可以知興替”。學生黨員應加強自身時間管理能力，提高學習效能，克服中外合作辦學背景下學業壓力大等困難，積極利用碎片化時間發揮“學習強國”等載體作用，加強對黨史的深度學習，力爭做到學史明理。二是增強踐行自覺，強化實踐認同。學生黨員不能僅僅滿足于對黨史理論知識的把握，更要強調踐行的自覺性，加強實踐認同，將黨的理念和經驗內化為學生信念，外化為具體的愛國行為。充分利用假期，參加志愿服務活動、集體勞動等研學計劃，將黨史學習教育與社會實踐緊密結合，增進實踐體驗感。三是充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，強化擔當精神。黨史學習教育，最終要落在學史力行上，學生黨員應將學習黨史的效果與模范作用的發揮緊密聯系，積極參與“學黨史、辦實事”活動，為學校發展獻言獻策。

在中外合作辦學模式下開展大學生黨史學習教育不是一朝一夕、一蹴而就的事情，而是一項經常性的工作，中外合作辦學基層黨組織應站在新時代的發展階段，落實新發展理念，準確把握黨史學習教育的新情況和新問題，有針對性地開展教育，為培養中國特色社會主義的國際化人才發揮作用。

參考文獻

［1］黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書：深入學習《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關于中國共產黨歷史論述摘編》［EB/OL］.（2021-06-30）［2022-02-14］.https：//www.dswxyjy.org.cn/n1/2021/0630/c428053-32144680.html.

［2］中共中央 國務院印發《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》［A/OL］.（2021-07-12）［2022-02-14］.http：//www.gov.cn/xinwen/2021-07/12/content_5624392.htm.

［3］習近平在河南考察時強調 堅定信心埋頭苦干奮勇爭先 譜寫新時代中原更加出彩的絢麗篇章［EB/OL］.（2021-09-18）［2022-02-14］.http：//www.gov.cn/xinwen/2019-09/18/content_5431062.htm？luicode=10000011&lfid=1076033894466371.

An Investigation of the Educational Practice Path of the CPCs History Learning in Student Party Branches of Sino-Foreign Cooperative Education： Taking JSNU SPBPU Institute of Engineering-Sino-Russian Institute as an Example

ZHOU YAN

（JSNU SPBPU Institute of Engineering-Sino-Russian Institute， Jiangsu Normal University， Xuzhou， Jiangsu 221116， China）

Abstract： In the context of Sino-foreign cooperative education， the grassroots party organizations of universities bear a vital mission of cultivating students with global visions and interdisciplinary knowledge. On the occasion of the 100th anniversary of the founding of the CPC， strengthening Party history learning and education in student Party branches of universities with Sino-foreign cooperation is a meaningful way to implement the fundamental task of establishing moral education. This paper explores the practical path of Party history learning and education of student Party branches in Sino-foreign cooperative universities. Taking JSNU SPBPU Institute of Engineering-Sino-Russian Institute student Party branches as an example， this paper analyzes the problems of Party history learning and education in student Party branches. It proposes strategies to improve the effectiveness of Party history learning and education in student Party branches according to the characteristics of Sino-foreign cooperative universities.

Key words： Sino-Foreign cooperation; student party branch; party history learning and education