“四位一體”思想政治教育理念融入理工科研究生 培養(yǎng)全過程

王君雅　溫石坤　田森林

［摘 要］ 結合昆明理工大學環(huán)境科學與工程學院研究生管理的實踐工作經驗，創(chuàng)新提出“四位一體”研究生思想政治教育管理理念，即校、院、導師、班級四級聯(lián)動思想政治教育管理機制。探討如何將“四位一體”思想政治教育工作理念融入理工科研究生培養(yǎng)全過程，研究成果將充實理工科研究生思想政治教育工作的理論，為高校特別是以理工科為主的院校研究生思想政治教育提供實踐依據。

［關鍵詞］ 思想政治教育；理工科；研究生

［基金項目］ 2020年度昆明理工大學研究生思想政治教育專項課題重點課題“‘四位一體思政教育工作理念融入理工科研究生培養(yǎng)全過程研究”

［作者簡介］ 王君雅（1983—），女，黑龍江穆棱人，博士，昆明理工大學環(huán)境科學與工程學院教授，主要從事碳捕集及轉化研究；溫石坤（1982—），男，河南濮陽人，碩士，昆明理工大學環(huán)境科學與工程學院研究生輔導員，主要從事研究生思想政治教育研究；田森林（1975—），男，云南騰沖人，博士，昆明理工大學環(huán)境科學與工程學院教授（通信作者），主要從事大氣污染控制化學研究。

［中圖分類號］ G643.1 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2023）07-0177-04 ［收稿日期］ 2022-05-31

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。”［1］研究生是高等教育的最高層次，也是國家人才的重要支柱，應把思想政治教育放在研究生教育的首位。立德樹人作為研究生教育過程中的重要環(huán)節(jié)，要求研究生培養(yǎng)不僅要注重“立才”，更要注重“立德”，做到立德為先，德才兼?zhèn)洹Ｒ虼耍笱芯可枷胝喂ぷ饕谘芯可逃姓紦匾匚唬灤┭芯可囵B(yǎng)的全過程［2］。尤其對于理工科研究生，以往接受的思想政治教育較少，受培養(yǎng)方案的影響，平時更注重理論知識和專業(yè)技能的學習，從而導致理工科研究生在思想政治教育方面的缺乏［3-4］。加強和創(chuàng)新理工科研究生思想政治教育，提升理工科研究生思想政治教育水平，是提高理工科研究生培養(yǎng)質量的現(xiàn)實要求［5-6］。

一、理工科研究生思想政治教育的現(xiàn)狀

研究生作為人才培養(yǎng)的最高階段，從總體上看，多數(shù)研究生的思想政治狀況是積極、健康、向上的。但是，在部分研究生身上仍不同程度地存在一些問題，如：理想信念模糊、集體觀念淡薄、學術道德失范、知行不夠統(tǒng)一等［7］。特別是對于一些理工科研究生，思想政治理論學習的時間相對較少，且興趣不高，更專注于理論和實踐的學術研究，忽略了思想政治理論學習。部分高校認為研究生思想較為成熟，從而忽視了研究生思想政治教育［8］。同時，部分高校由于編制等問題，沒有配備專職研究生輔導員，一般是由其他崗位教師兼任，缺少有針對性的業(yè)務能力培養(yǎng)，從而忽略了部分研究生的思想問題。此外，研究生教育管理隊伍多數(shù)為兼職教師，隊伍建設不足，權責模糊，只重視研究生學業(yè)的完成情況，忽視了研究生思想政治教育。導師與研究生日常接觸最多，但理工科的導師，多數(shù)更側重對學生的學術指導，缺少思想上的交流，教育者并沒有完全意識到在全員育人的大背景下，每個教育管理服務工作者都承擔著育德的任務［2］。

二、“四位一體”思想政治教育工作理念融入理工科研究生培養(yǎng)全過程

（一）“四位一體”的提出

思想政治教育是一個系統(tǒng)工程，需要高校各個部門、各個層面通力合作來完成，要充分整合高校各個部門的資源。重構宣傳思想話語體系，改一廂情愿為多向交流、真誠溝通。思想政治教育要通過一定的體系，在顯性與隱性并重的教育下，解決實際問題。

昆明理工大學環(huán)境科學與工程學院（簡稱環(huán)境學院）的專業(yè)建設、發(fā)展與改革始終圍繞國家需求和區(qū)域經濟社會發(fā)展需要來進行，適應不同時期國家生態(tài)環(huán)境保護戰(zhàn)略方針和基本政策，確定人才培養(yǎng)目標。環(huán)境學院持續(xù)探索將環(huán)境學科和專業(yè)優(yōu)勢轉化為思想政治教育特色的做法，在本科、碩士、博士人才培養(yǎng)體系中，全員、全程、全方位深度滲透以習近平生態(tài)文明思想為核心的思想政治內容，培養(yǎng)生態(tài)文明建設生力軍。基于此，本文依托環(huán)境工程專業(yè)的工科背景，總結環(huán)境工程專業(yè)一流本科專業(yè)建設的經驗，借鑒環(huán)境工程專業(yè)把習近平生態(tài)文明思想作為貫穿專業(yè)建設全過程的主線和課程思政核心內容的實踐經驗，并通過歸納國內研究生思想政治教育的研究成果，結合昆明理工大學環(huán)境學院研究生管理的實踐經驗，創(chuàng)新提出“四位一體”研究生思想政治教育管理理念，即校、院、導師、班級四級聯(lián)動的思想政治教育管理機制。以“四位一體”的系統(tǒng)教育方式潛移默的濡染和塑造來代替簡單的說教，以整個體系的實踐性建立長效機制，將培育和踐行社會主義核心價值觀變成制度措施，在體系內注重教育主體，發(fā)揮主體作用，注重自我提升，注重自身需求，著力解決自我發(fā)展中的實際問題。

（二）實施途徑

1.學校層面。部分高校對研究生思想政治教育的重要性認識不深，認為研究生比較成熟，不用過多關注和干涉，同時，由于管理機構不夠完善、管理隊伍建設不足等問題，導致研究生思想政治教育工作不夠深入。昆明理工大學設有研究生院和黨委研究生工作部。研究生院主要負責研究生招生、研究生教育等工作；黨委研究生工作部主要負責研究生日常事務辦理、研究生輔導員管理等。研究生院每年都會舉辦研究生導師培訓，每期培訓內容側重點不同，但每次培訓都會從師德師風及學術誠信等方面切入。學高為師，德高為范，研究生導師要先于學生接受思想政治教育，特別是對于剛走上工作崗位的研究生導師，要先學為人師，要有堅定的理想信念，這樣才能更好地引導學生。研究生輔導員是學生思想政治教育的主力軍，在研究生思想政治教育中起著非常重要的作用［9］。昆明理工大學黨委研究生工作部按照1∶200的比例給各學院配備專職研究生輔導員，并不定期組織研究生輔導員培訓學習，從日常管理工作、服務意識、心理干預等多個方面進行培訓，為能更好地為學生服務提供保障。

2.學院層面。學院作為研究生的直接管理單位，通常存在管理職責模糊、責任分工不清等問題，從而導致出現(xiàn)問題后相互推諉。環(huán)境學院設有研究生教育管理辦公室，主要由辦公室主任、教學秘書、研究生專職輔導員、學生助管等組成。辦公室主任主要負責招生、復試等工作，教學秘書負責課程安排及論文送審等工作，研究生輔導員負責研究生日常管理及思想政治教育工作。各個崗位各司其職，做到研究生日常管理的制度化、規(guī)范化。除了常規(guī)的日常管理外，學院定期對研究生開展安全教育、學術誠信教育等。另外，在研究生復試過程中，面試環(huán)節(jié)設有思想政治考查環(huán)節(jié)，對有思想政治問題的學生實行一票否決。同時，學院制訂了詳細的評優(yōu)評獎方案并公布在學院網站上，除了重點考查研究生的科研成果、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、學生工作貢獻外，思想政治問題、學術不端、考試舞弊等問題實行一票否決制。在研究生專業(yè)課教學方面，實現(xiàn)了專業(yè)課程與思想政治教育有機融合。環(huán)境學院教學團隊堅持“育人先育己，正人先正己”的理念，創(chuàng)新性地實踐了將支部建在團隊上的黨建新模式。思想政治教育、師德師風建設與科研探討協(xié)同共進，團隊成員共建共學，解決了師德師風建設缺乏常態(tài)化的問題，思想政治內容融入課堂的形式單一、生態(tài)文明思想核心思政元素碎片化等成為理工專業(yè)課程思政普遍存在的問題。打造精品思政團隊和“環(huán)保思政”特色品牌。依托全國高校黃大年式教師團隊、全國黨建工作樣板支部、全國工人先鋒號，建設思維新、視野廣、自律嚴、人格正的精品思想政治團隊，為思想政治工作提供強有力的師資保障。以集體教研、編寫案例等方式將生態(tài)文明思想“融入培養(yǎng)方案”“融入專業(yè)課”“融入第二課堂”，實現(xiàn)價值引領、知識傳授和能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。為提高研究生畢業(yè)論文質量，環(huán)境學院采取研究生畢業(yè)論文100%校外評審，一份評閱不合格，導師減少下一年度招生指標；兩份評閱不合格，該生半年后重新申請論文答辯。學生就業(yè)方面，充分發(fā)揮思想政治教育價值引領作用，引導研究生到艱苦地區(qū)和基層就業(yè)。將學校“根植紅土，情系有色，堅韌不拔，赤誠報國”的精神，以及學科扎根西部服務有色化工行業(yè)的定位融入思想政治教育培養(yǎng)全過程，對艱苦地區(qū)和基層就業(yè)進行專項獎助，依托校友會，針對性開展就業(yè)“幫、扶、助”行動。

3.導師層面。研究生培養(yǎng)不僅要重視“立才”，更要重視“立德”，做到德才兼?zhèn)洹Ｄ壳埃砉た频难芯可鷮煂Α坝隆钡闹匾暢潭炔患啊坝拧保貏e是對于理工科研究生，部分導師更注重研究生專業(yè)知識的學習和實踐應用，注重學生學術成果產出，而忽視了思想政治方面的教育［10］。有些導師指導研究生較多，除了日常指導學業(yè)、修改論文外，與研究生在其他方面的溝通較少，使得師生關系淡化，甚至出現(xiàn)了一些隔閡。導師對研究生的成長成才具有決定性的影響。導師是研究生思想政治教育中的首要責任人，因此導師在研究生思想政治教育中起著決定性作用。環(huán)境學院研究生導師除了定期參加學校舉辦的導師培訓外，還不定期參加學院與各系組織的師德師風學習、課程思政教學討論等。另外，針對研究生的日常管理，學院搭建了基于“網格化管理”的研究生信息管理系統(tǒng)，運用數(shù)字化、信息化手段，以一個導師或導師組下轄的研究生群為一個網格，以研究生培養(yǎng)全部環(huán)節(jié)可能發(fā)生的各種事件為管理內容，以導師、輔導員等各級處理單位為責任人，通過研究生網格化管理信息平臺，實現(xiàn)多級聯(lián)動、資源共享的研究生信息管理新模式。這種管理模式實現(xiàn)了研究生的高效精準管理，能夠真正解決研究生在學習生活中遇到的問題，也拉近了導師、輔導員與研究生之間的關系，讓學生能夠更自主地實現(xiàn)自我管理。同時，學院要求各導師定期以組會的形式與研究生進行交流，建立交流談心機制，引導學生追求真理，增強創(chuàng)新思維，注重實驗安全，并對學生進行思想政治教育。學院對學生的日常管理實行導師負責制，學生請假、評獎評優(yōu)、論文送審等要在征得導師同意認可后才能報給輔導員或學院審批。

4.班級層面。研究生理論課程相對較少，且理論課與專業(yè)相關，專業(yè)相同或相近的學生才可能在一起上課。特別是理工科研究生以科學研究為主，多數(shù)研究生以實驗室、導師項目團隊等形式結為小團體，基本沒有班集體活動，因此對班級的概念和歸屬感不強。研究生更注重自我價值的實現(xiàn)，集體觀念不強。然而，班級既是高校教育管理的基本單位，又是思想政治教育工作的重要載體［11］。發(fā)揮研究生班級主體作用在研究生思想政治教育中非常重要。環(huán)境學院以研究生培養(yǎng)類型、專業(yè)類別劃分班級，并和團支部的建設相結合，這樣組建的班級不僅有助于班級管理和班級活動的開展，也有利于思想政治活動的開展。研究生班級的管理主要以研究生專職輔導員為主，以團支部書記和黨組織委員等為輔。輔導員主要負責學生的日常管理和思想政治教育，團支部書記負責研究生團總支日常工作，黨組織委員負責學生黨支部日常工作等，各個部門看似分散，但又是一個不可分割的整體，既分工明確又相互合作，緊密聯(lián)系。另外，班級設有班長等職務，班長主要協(xié)助輔導員組織班級活動，傳達學校學院布置的工作。在輔導員的帶領下，以班長、助管等為主力對先進班集體建設進行宣傳。加強班級群內的安全、德育等文化宣傳，以提高學生的集體榮譽感。助管是班集體建設中的重要力量，助管和班長、團支部等團結協(xié)作，可以擴大思想政治教育的陣地，增強思想政治教育在寢室、實驗室的覆蓋面，大大提升了思想政治教育的廣度與深度。

三、實施成效

隨著“四位一體”研究生思想政治教育管理理念的提出，環(huán)境學院研究生管理工作取得了階段性的成效。2021年，環(huán)境學院充分運用“四位一體”研究生思想政治教育管理理念，在常態(tài)化地做好學生服務工作的同時，加強學生的思想政治教育工作，實現(xiàn)了高效管理，使學生可以更好地投入學習和科研。同時，2021年，環(huán)境學院研究生獲得第七屆云南省“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級獎勵30項，產業(yè)賽道獲獎1項，3人獲云南省優(yōu)秀博士論文等。2021年，環(huán)境學院畢業(yè)研究生125人，總體就業(yè)形勢較好，就業(yè)率達94.4%。

研究生作為我國人才培養(yǎng)的最高層次，其思想政治教育的重要性不言而喻，其教育方式不能是簡單的單個教師說教，要形成有效的教育體系，并且體系內的學校、學院、導師、班級既要權責明確和各司其職，又要四級聯(lián)動和互相配合，實現(xiàn)學校帶動學院、導師、班級，構建四級管理聯(lián)動管理體系，合力推進思想政治教育貫穿研究生教育教學全過程。昆明理工大學環(huán)境學院致力于進行將“四位一體”思想政治教育工作理念貫穿研究生教育教學全過程的探索，已取得階段性成果，但仍需繼續(xù)完善和細化。擬在不斷探索和實踐中，逐步建成理工科研究生思想政治教育長效機制，形成可復制、可推廣的理工科研究生思想政治教育方案。

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“Four in one” Ideological and Political Education Concept into the Whole Process of Science and Engineering Graduate Training： Taking the Faculty of Environmental Science and Engineering of Kunming University of Science and Technology as an Example

WANG Jun-ya， WEN Shi-kun， TIAN Sen-lin

（Faculty of Environmental Science and Engineering， Kunming University of Science and Technology， Kunming， Yunnan 650500， China）

Abstract： Based on the practical work experience of graduate management in Faculty of Environmental Science and Engineering， Kunming University of Science and Technology， this paper innovatively puts forward the “four-in-one” graduate ideological and political education management concept， that is， the four-level linkage ideological and political education management mechanism of university， college， tutor and class. This paper discusses how to integrate the concept of “four-in-one” ideological and political education into the research of the whole? process of cultivating science and engineering graduate students. The research results will enrich the theory of ideological and political education for science and engineering graduate students， and provide practical basis for the ideological and political education of universities， especially those focusing on science and engineering graduate students.

Key words： ideological and political education; science and engineering; graduate students