貼近生活，彰顯作文的生命力

沈婥

很多同學由于生活閱歷不足，寫出的作文如“流水賬”式，即將自己的所見所想用大白話說出來，平鋪直敘，沒有自己的深刻感悟，導致作文缺少吸引力、感染力。同學們要充分了解生活化作文的特點及內涵，在體驗生活和觀察生活的過程中積累生活化寫作素材，提高運用生活化語言的能力，并在寫作中融入自己的真情實感，讓作文的更具生活化氣息，彰顯作文的生命力。

一、生活化作文的特點

1.貼近真實生活

生活化作文的基本特點就是要貼近真實的生活，寫出的作文需要與日常生活緊密相連。同學們可以在觀察生活的過程中多用生活化的語言進行表達，以提高自己的語言應用能力，同時也要積累好詞佳句。比如，春天到了，大家在與父母外出郊游時看到各種各樣的自然美景，便可以積累“柳綠花紅”“鶯歌燕舞”“綠水青山”等描寫自然景觀的詞語，以便在之后的寫作中運用，增加作文語言的表現力。

2.作文內容情真意切

由于生活化作文素材主要來源于大家的真實生活體驗，所以生活化作文中往往蘊含著豐富細膩的情感，整篇文章充滿著生活氣息。多寫生活化作文，有利于對日常生活進行細致觀察，在生活中豐富寫作素材和情感體驗，以便在之后的寫作中能充分表達真情實感，彰顯作文的生命力。

二、讓作文更有生活氣息的策略

1.善于挖掘生活資源，在日常生活中積累寫作素材

在寫生活化的作文時，大家要充分利用生活中的各種寫作素材和資源，拉近自己和寫作之間的距離，從日常生活中尋找寫作的亮點，以使作文內容更加豐富多彩。此外，大家還可以多用書面語言講述自己的生活經歷，以不斷提高自己的語言應用水平，發掘寫作的趣味性，提高寫作能力。

比如，在學習五年級上冊的《慈母深情》與《父愛之舟》這兩篇課文時，大家可以感受到文中的父母對孩子那深沉的、無私的、溫暖的愛。通過閱讀這兩篇課文，大家也可以學習到用生活中的小事反映人物情感的寫作方法。可以對課文進行延伸思考，去想一想在實際生活當中，自己的爸爸、媽媽做過哪些讓自己感受到了他們濃濃愛意的“小事”，并與同學或者朋友分享這些“有愛”的事件。在回憶的過程中，可以梳理事件的細節和讓自己感動的閃光點，以開闊寫作思路，在之后的寫作中可以這樣的細節作為作文的切入點，讓自己的作文更加飽滿和富有真情實感。由于這些事件都是自己真實經歷過的，所以感觸會更深，因而在寫作的時候不至于“無話可說”，反而會有更多的體驗和感觸。此外，在寫作的時候也要抓住中心，著重描寫自己感觸最深的一些細節，避免流水賬式的記錄。在寫作過程中，大家不僅能運用豐富的生活資源，還能在寫作的過程中對父母之愛有更深刻的認識。此外，為了讓自己的寫作素材庫資源更加豐富，大家在平時的生活中就要注意積累各種各樣的人、事、物、景等素材，并隨時記錄自己的生活感悟，以便在日后寫作時有話可說、有情可抒。

2.提高觀察生活的能力，使作文更具真實性、可讀性

在寫生活化的作文時，大家要注意將寫作內容和實際生活巧妙地聯系在一起，讓作文更有可讀性，也更有真實性。但是，寫好生活化作文能力的前提是要有一雙善于觀察的眼睛，因為“生活中不缺少美，只是需要一雙發現美的眼睛”，只有多觀察、多思考、多積累，才能從生活中挖掘出有意義的寫作素材。

為了提高自身觀察生活和感悟生活的能力，同學們可以從兩個方面入手：第一，可以以教師上課時所講授的教材內容為基礎，結合自身的真實經歷進行思考，激發自己觀察生活和感悟生活的能力；第二，可以自己定期開展觀察生活的活動，如每個周末去一個不同的地方散步和玩耍，在與不同的人和不同的景打交道的過程中提高自己觀察生活的能力，并在回家后及時將自己所見所想記錄下來，以便后續將其應用到寫作中。比如，部編教材小學語文四年級上冊第三單元《爬山虎的腳》這篇課文，作者詳細描述了爬山虎的葉子和腳的特點、形狀，以及爬山虎在墻上“爬”的過程，給同學們提供了一個很好的觀察生活和表現生活的范例。大家可以以這篇文章為范本，在日常生活中認真觀察事物，并詳細描寫觀察所得，提高觀察生活的能力。在日常生活中很多事物都是我們觀察的對象，比如可以觀察自己家養的寵物，看它每天的生活狀態是什么樣的，它不同的動作或者叫聲所代表的含義。還可以觀察自己家養的花草，或者從播撒種子開始觀察一種植物的生長過程。這樣的觀察會更有體驗感，在寫作的時候就會涌現更多的觀察細節，從而大大提高自己的作文水平。

3.多參與課外實踐活動，開闊自身的寫作視野

生活化作文充滿濃厚的生活氣息，在寫作時運用的生活素材來自生活中的方方面面，因此它不局限于教室、學校或者家庭，大家可以從學校走向社會、從家庭走向自然，在更廣闊的世界中去觀察、去傾聽、去感悟、去思考，開闊自己的寫作視野，積累更加豐富的寫作素材，從而使自己的作文更加具有新意和深度。在體驗了不同的生活情境之后，也能更加了解自己的寫作偏好，以便在寫作中可以充分利用自己最擅長的寫作手法，提高作文水平。

比如，以“春天來了”為寫作主題，同學們可以利用周末的時間，和家人一起去爬山或者去踏青，在學校和家庭之外的情境中去感受春天給這個世界帶來的變化。我們可以看到，在春日暖陽的照耀下，大家都脫下了冬天厚重的棉襖，在山野里、在公園里自由地奔跑和玩耍；還可以看到許多樹枝都發出了嫩綠的芽，五彩繽紛的花朵競相開放……在廣闊的大自然中，大家可以從視覺、聽覺、觸覺等多方面去發現春天到來的痕跡，在開闊了寫作視野的同時也能在寫作的過程中加入更多的真實感受，使作文更具有生命力，讓讀者仿佛能真正地感受到春日的暖陽照在自己身上的那種暖意。