鯰魚胡桃木

這是周水清第48次將手里的信紙揉捏成團(tuán)扔在垃圾簍里,她長(zhǎng)嘆了一口氣趴在桌子上。透過(guò)玻璃窗明晃晃的斑駁倒影,她似乎又看到了那個(gè)少年。那是班上新來(lái)的轉(zhuǎn)校生,他第一次走進(jìn)教室時(shí),周水清正趴在桌子上皺著眉頭背誦《赤壁賦》。
“大家好,我叫吳悠。很高興認(rèn)識(shí)大家。”
聽見這聲問(wèn)候,周水清才慢悠悠地抬起頭來(lái)。那時(shí)外面陽(yáng)光明媚,好的天氣總是這樣,為一些平平無(wú)奇的場(chǎng)景增添了一道濾鏡。她又看向吳悠,一個(gè)穿著黑色T恤和牛仔褲的干凈少年,似乎沒有什么特別之處,卻讓周水清莫名感到心亂。
她立刻低下頭繼續(xù)假裝背誦課文,眼神卻不停在講臺(tái)上流轉(zhuǎn)。老師指著最后一排空位,讓吳悠暫時(shí)坐在那。周水清看著吳悠走下講臺(tái),帶著淡淡洗衣粉味道的風(fēng)從她身邊經(jīng)過(guò),她的頭腦陷入一種迷離狀態(tài)。直到同桌阿靚用胳膊肘撞她,她才回過(guò)神來(lái)。
她看到吳悠正在座位上發(fā)呆,四周亂哄哄的。人群中,他像一只認(rèn)生的小動(dòng)物,看起來(lái)不太適應(yīng)。猶豫了片刻,周水清最終還是決定邁出那一步。走到吳悠面前時(shí),她拿著筆記本的手已經(jīng)微微出汗了。
為了掩飾心中的慌亂,周水清刻意地清了清嗓子。“吳悠,你好,我叫周水清。”說(shuō)著,她趕緊把手中的筆記本遞給他,“如果你不太熟悉課本的話,這是我的筆記本,借給你!”
吳悠聽完愣了一會(huì)兒,而后滿臉笑意地接過(guò)本子,開朗地回復(fù)道:“謝謝你,周水清,很高興認(rèn)識(shí)你?!?/p>
看見對(duì)方接受了自己的好意,周水清感到很開心的同時(shí),臉頰變得通紅。她在心底暗暗責(zé)備自己,明明是幫助同學(xué)給個(gè)筆記本,卻弄得好像給情書似的。
過(guò)了幾周,周水清在課桌抽屜里看到了自己的筆記本,回頭時(shí)又剛好對(duì)上吳悠笑如彎月的眉眼。那一瞬,她內(nèi)心仿佛全是蜜糖。
回家后,周水清小心翼翼地拿出筆記本,剛一翻開,就落下一張紙條。
“周水清同學(xué):你好!謝謝你的筆記本,給予我非常大的幫助,希望我們一起努力,考上理想大學(xué)。另外,筆記中有幾處書寫錯(cuò)誤,已圈出?!?/p>
周水清不斷摩挲著紙條上的字跡,仿佛能從中感受到書者指尖的余溫,也就是在這一刻,周水清萌生了想要回信的念頭。
只是這一寫,就寫了一個(gè)月。
……
“媽!進(jìn)來(lái)要敲門!”周水清對(duì)母親突如其來(lái)的闖入感到惱怒,可她置若罔聞,徑直走到書桌前清理垃圾桶里的垃圾。
周水清語(yǔ)氣有些不耐煩,讓母親不要隨便闖進(jìn)來(lái)。而母親似乎有更多的怨言,一會(huì)兒數(shù)落她不愛收拾,一會(huì)兒又讓她要有女孩兒樣。
周水清聽到這些話更加煩躁了,母親還在喋喋不休,她索性以回學(xué)校拿東西為借口跑了出去。
等到了學(xué)校,周水清看著貼在教室后面的成績(jī)單,不禁想到吳悠轉(zhuǎn)來(lái)的這一個(gè)月,每次考試都在年級(jí)前列,老師們表?yè)P(yáng)他,同學(xué)們下課了都圍著他請(qǐng)教。明明自己才是當(dāng)初離他最近的人,現(xiàn)在距離卻好像越來(lái)越遠(yuǎn)。
這種青春悸動(dòng)的情緒,也慢慢從她的成績(jī)上顯現(xiàn)出來(lái)。
班主任與她談話,反而讓周水清更加焦慮。她想跟父母說(shuō),但從高中開始,自己與父母的關(guān)系就變得很微妙,一言不合便大吵一架。父母一味的指責(zé)讓她越來(lái)越孤單,以至于現(xiàn)在她一回家就把自己關(guān)在房間里。
在家里,周水清感覺自己和父母之間存在一道有隔閡的門。可不跟父母說(shuō),又能跟誰(shuí)說(shuō)呢?
事情變得不同是在一次放學(xué)后。
周水清打開自己的筆記本,又落下了一張紙條:“周水清同學(xué):你好!你最近狀態(tài)似乎不是特別好,也不清楚什么原因。但我們不是約定好了要考上理想大學(xué)嗎?希望你盡快調(diào)整狀態(tài),等你回歸!”
那一瞬間的熟悉感,讓周水清不知該如何形容自己心里的喜悅,那種膨脹、想要噴薄而出的,是她的少女情懷。周水清心想,這肯定是吳悠寫給她的,暗自竊喜他將她當(dāng)作了親密的朋友。
她從未感覺過(guò)自己能在某一時(shí)刻擁有那么多的力量。第二天,她不再惆悵低沉,好像整個(gè)人都散發(fā)著光芒。課堂上回答問(wèn)題后,老師久違地不停表?yè)P(yáng)她,她低著頭笑意漸濃。
回過(guò)頭時(shí),她好像又從吳悠眼神里看到了溫柔的肯定。
周水清一直以來(lái)的成績(jī)都還不錯(cuò),但離吳悠還是有些距離。于是,在無(wú)數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的日子里,她都會(huì)看一看吳悠寫給她的紙條,從里面汲取充足的力量。
在學(xué)校里,他們好像只是普通同學(xué),但在文字里,他們卻似并肩同行的戰(zhàn)友。周水清一直很想給吳悠寫一封回信,可每每想要送出去時(shí),總被他座位邊上請(qǐng)教的人群“勸退”。
高考前,班主任組織了一次“心愿”班會(huì),讓大家將自己理想的大學(xué)寫在卡片上,裝進(jìn)漂流瓶里。

周水清前一天晚上在家里思考了很久,對(duì)著桌子前的中國(guó)地圖看了又看。她想去北京,可是之前聽吳悠跟同學(xué)們閑聊時(shí)說(shuō)他是想去福建那邊的大學(xué)。所有人都將心愿放入了漂流瓶,只有周水清放的是一張空白紙條。
當(dāng)晚,她又收到了一張紙條,上面寫著:“周水清同學(xué):我在北京等你?!?/p>
周水清微微愣住,隱約感覺到一絲不對(duì)勁,但最后內(nèi)心的喜悅還是占了上風(fēng),她期待在北京和對(duì)方相見。
高考結(jié)束,畢業(yè)班會(huì)上,每個(gè)人都哭了,大家一遍遍唱著校歌不愿散去。周水清校服上簽了好多人的名字,可是最重要的位置,她一直沒有讓別人簽。她鼓起勇氣,撥開吳悠座位旁的人群,用一種從未有過(guò)的自信問(wèn)他能不能出來(lái)一下。吳悠愣了一會(huì)兒,還是笑著答應(yīng)了。
這是他們第一次并肩走在一起,穿過(guò)學(xué)校的層層林蔭。
她踩著地下的光影,小聲地問(wèn)吳悠打算去哪里的大學(xué)。吳悠不假思索地告訴她——“福建”,語(yǔ)氣正如這些日子里他為了心儀學(xué)府所做出的努力那樣堅(jiān)定。
答案在周水清的意料之外,但她強(qiáng)壓住了自己的好奇心,沒有把詫異寫在臉上。不過(guò)那一刻她覺得自己的腦袋有些暈暈忽忽,明明是同一個(gè)人,為什么會(huì)有不同的答復(fù)呢?事情好像沒有那么簡(jiǎn)單……
周水清不知道自己是怎么回到家的,她看著自己手里后幾次署名“吳悠”的紙條,再看看第一次的紙條,再想到母親經(jīng)常出入自己的房間,好像明白了什么。
她跑進(jìn)父母的房間里幾番尋找,終于在書桌抽屜的深處看見了堆積的紙條,那是“吳悠”寫給她的鼓勵(lì)的紙條,同樣的話在不同的紙上被描繪了好幾遍。
高中這三年,周水清一直將自己封閉在自己的空間里,常常覺得誰(shuí)都不理解她,還主動(dòng)和父母拉開了距離。她不知道,自己其實(shí)一直都被包裹在深沉的愛意里,被父母默默地關(guān)注和包容。
“咔嗒”,那扇門,被打開了……