在乎個性發展，關注自我成長

張秋玲

成長，在詞典中，有兩個意思，其一，生長而成熟；其二，生長向成熟階段發展，泛指事物走向成熟、擺脫稚嫩的過程。我們由幼兒成長為少年，由稚嫩變得知禮懂事。在成長的過程中，有太多的人和事讓我們難以忘懷。感受成長，體悟成長，是我們認識自我、提升自我，擺脫稚嫩、走向成熟的必由之路。

強調“人文關懷”，逐漸成為近年中考作文命題的基本要求。在這一理念的引導下，“成長”類母題一直占據著中考作文的半壁江山。這類母題的范圍十分廣泛，凡是在成長中的所見所感，都可以成為入題的內容：可記錄自我的成長經歷，如歡樂童年、懵懂少年、青澀青春的故事；也可抒發成長中的喜怒哀樂等真情實感；亦可在成長中錘煉品質，如堅持、奮斗，有責任、有擔當等優秀品質的形成。當然，還可以通過揭示他人或是自然界生物的成長而得到某種啟示等。

“成長”這一寬泛的主題，考生是有話可說、有內容可寫的。但是寫作時切忌人云亦云，千篇一律，要注意運用一些使文章具有感染力的寫作方法。如在內容上以“新”取勝，突出個性發展與自我成長。不管是怎樣的成長類作文，都要將“成長”作為作文的主線，展示成長的清晰“足跡”；在情節上以“妙”取勝，盡可能地寫出“成長”的波折，在情節上體現跌宕起伏、引人入勝的美感；在情感上以“真”取勝，要寫出在“成長”過程中情感的真實體驗，或直抒胸臆，或借景抒情，或借物抒情……不虛假編造，不任意拔高人生的體驗，這樣，我們的作文才會有較強的感染力。

一、敘寫成長經歷

（2022年四川巴中）“時代總是把歷史責任賦予青年。新時代的中國青年，生逢其時、責任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。”5月10日，慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會在北京人民大會堂隆重舉行，習近平總書記在大會上發表重要講話，提出了對青年的殷切期望。

學校社團、志愿服務、藝術展示、體育鍛煉、課堂學習……都是我們施展才華的舞臺，請以“這是我的舞臺”為題寫一篇文章。

二、抒發成長感悟

（2022年浙江臺州）我們在成長的過程中經常有“我要安排自己的生活”的想法，但是在行動的時候，卻經常受到外界的干擾。

對此，你有什么話要說？可以敘述自己的相關經歷，可以發表對此的認識和思考，可以以書信的形式表達自己的心聲，可以發揮想象，進行文學創作。

三、體驗成長滋味

（2022年江蘇鹽城）青澀，留下了成長的滋味；綠意，煥發出奮進的活力；青綠，凝結著希望的印痕。校刊編委會準備為2022屆畢業生出一期專輯，請你為其中的《青綠苔痕》欄目寫一篇文章。要求自選角度，自擬題目，可以記敘經歷，可以抒發情感，也可以發表見解。不少于600字，文體不限，詩歌除外。

以2022年四川巴中中考作文題為例，題目為“這是我的舞臺”。

這是一道帶題引的命題作文題，要想在考場上短短的一個小時之內，迅速完成構思并成文，需要在以下幾個方面多下功夫：

讀懂題引，把握關鍵。本道題的題引，主體內容是習近平總書記的講話。仔細閱讀，不難發現，題引主要有兩個作用：其一，引出文題中的“舞臺”一詞，千萬別忽視這題引中的“舞臺”一詞，如果題引中不出現，則題目缺少依據，考生對文題中“舞臺”的理解難免會出現偏差，把握不住“舞臺”的比喻義、引申義。其二，彰顯文章的主題，“新時代的中國青年，生逢其時、責任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。”題引中的這幾句話與主題有著千絲萬縷的聯系，這幾句話告訴廣大青年，要珍惜時代提供的廣闊舞臺，努力實現自己的理想，不負年華，承擔起時代賦予的責任。

發散思維，拓寬選材。題引之后有一段提示語，這段提示語是引導考生選材的。“學校社團、志愿服務、藝術展示、體育鍛煉、課堂學習……都是我們施展才華的舞臺。”在這些提示的基礎上，怎樣打開發散性思維，拓寬選材呢？首先，根據提示語，打開思路。以“志愿服務”為例，我們可以這樣思考：或校園內的志愿服務，或校園外的志愿服務；或創建文明城市的志愿服務，或敬老愛幼的志愿服務；甚至可以結合大的時代背景，如抗疫中的志愿服務……其次，根據省略號，打開思路。提示語中省略號的作用是什么？是告訴我們，除了提示的五個點，還有其他內容可選，如：家庭生活、科技創新、網絡平臺、文學創作……

巧妙構思，快速成文。從文題“這是我的舞臺”分析，這篇文章適宜寫記敘文，“這”字告訴考生，“舞臺”只有一個。那么，怎樣才能做到巧妙構思、快速成文呢？要選擇一種自己最熟悉的寫作手法，如懸念法或欲揚先抑法。以欲揚先抑法為例，先寫找不到自己的“舞臺”，或者寫知道自己的“舞臺”在哪里，卻不知如何“登上”舞臺；然后，寫自己找到了“舞臺”，并為“登上”舞臺做出了努力；最后，寫如何在“舞臺”上展示才華，實現自我的成長。

這是我的舞臺

湖南省益陽市安化縣樂安鎮思游中學160班劉利君

珍貴的東西總是慢慢成長，每個人都會擁有自己的舞臺。

——題記

我呀，本來就是個極為普通的女孩，在同樣極為普通的山村學校讀書。在這個精彩紛呈的時代，像我這樣普通的女孩太多了。我一直在尋找，我的“舞臺”在哪里呢？

生我養我的地方，是個貧瘠、閉塞、偏僻的小村落，外邊的世界，發生了翻天覆地的變化，我所在的村落，山還是原來的山，水還是原來的水，除了蓋幾棟新房，幾乎沒有啥大的變化；爸爸媽媽是典型的老實巴交的農民，對生活的要求不高，對我的學習也沒有施加任何壓力，只是希望我自由、快樂地成長。可這樣的生活，不是我真正想要的。

小學時，我就疑惑過，為什么我的成績總是徘徊在中間位置。這樣的我，能夠擁有屬于自己的“舞臺”嗎？

上了初中，我的這種疑惑更加強烈，因為這時的我心中有了一個叫作“理想”的東西。有一天，我問老師：“像我這樣愚笨的學生，像我這樣的成績，也可以考大學，擁有自己的‘舞臺’嗎？”

老師聽我這樣說，眼睛里流露出別樣的神采：“孩子，你并不愚笨，只不過是比某些同學成長得慢了一點兒。你瞧，校園里的白楊與銀杏，是同一年栽種的，可白楊又高又大，銀杏又矮又小，是不是白楊就比銀杏優秀呢？實際上，銀杏倒比白楊珍貴得多，這能夠說明什么呢？”

當時，我不解地望著老師，老師說：“珍貴的東西總是慢慢成長，每個人都會擁有自己的舞臺。所以，你也可以考大學，擁有自己的理想。你可以通過努力，提高成績，也可以選擇一門適合自己的專業，彌補文化成績的不足，你不是特別喜歡彈古箏嗎？”

聽了老師的話，我的眉頭舒展開來，我終于知道了自己該怎么做。

從此，我的生活變得不一樣了，我覺得做什么事都有了勁頭——課堂上，老師的聲音似乎動聽了許多；考試時，原來不會做的題目，似乎也露出了笑臉；每天，在教室里上課，在音樂室里學古箏，做什么都覺得有了味道。

原來，學音樂，彈古箏，就是我的“舞臺”。

當我把古箏擺上學校的舞臺，盡情展示自己才華的時候，當我在古箏專業考試時酣暢淋漓演繹的時候，我知道，我在成長，我的這個“舞臺”，隨著我的成長，會更廣闊！

點評

作者采用欲揚先抑的寫法，首先花大量的筆墨表述自己沒有“舞臺”：資質平庸，家境貧寒，沒有絲毫出彩的地方。接著，詳寫轉折，從沒有舞臺，到擁有舞臺，必須得有合理的理由，老師的適時點撥，讓“我”知道了努力的方向，自然而可信。最后，描述明白了自己的“舞臺”在哪里，整個生活發生改變，“做什么都覺得有了味道”也就順理成章。全文首尾呼應，點題到位，是一篇不可多得的考場佳作。