新時代網絡思想政治教育發展困境和優化路徑研究

宋紅宇

摘?要：網絡思想政治教育與傳統的思想政治教育相比較其作用和地位不可以被忽略，反而要予以高度的重視。在目前的時代背景下，網絡思想政治教育的重要性越來越明顯，然而高校網絡思想政治教育的發展存在著環境復雜、教育者水平有所不同、網絡教育內容缺乏創新等諸多困境，通過優化網絡環境、加強對教育主體的培訓、豐富內容等措施來突破其存在的困境問題，從而更好地服務和滿足大學生的個性化的需求。

關鍵詞：新時代；高校；網絡思想政治教育

中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.07.079

隨著互聯網的發展，人民的生活方式和交往方式發生了巨大的變化，以往的思想政治教育逐漸延伸到網絡化，為思想政治教育的發展提供了空間，這就使得網絡思想政治教育伴隨時代的發展而產生，拓寬了思想政治教育的領域。如今，我國進入了新時代，互聯網成為最大的變量，我們要抓住互聯網的積極影響，并利用好網絡和思想政治教育相結合的育人性的功能，爭取為國家和社會培養全面發展的人才，這也是新時代高校開展網絡思想政治教育的必然趨勢。

1?高校開展網絡思想政治教育的重要性

“過不了網絡關，就過不了時代關?！本W絡和思想政治教育的相融合，使其網絡思想政治教育在新時代被賦予了更多的責任，在構建平等的師生關系、豐富思想政治教育內容、了解高校學生的學習生活狀況和內心需求等方面的作用不可被取代，并表現出獨特的價值內涵。

1.1?加強網絡思想政治教育，有利于高校構建平等的師生關系

在課堂中進行思想政治教育活動時，學生總會受到傳統“尊師重道”觀念的影響，這就會導致部分性格內向的學生和老師進行面對面交流的時候，心里總會產生莫名其妙的緊張感，這一定程度上會影響到學生的邏輯思維能力，從而降低學生表達自己思想的積極性。相反，網絡思想政治教育在網絡平臺的搭建下將教育者和受教育者連接到虛擬的網絡環境中，通過網絡這一載體使教師為學生講授思想政治教育，在這樣相對輕松的授課環境中，會相應的降低內向學生在現場交流的內心恐懼和思想高度緊張的狀態，學生的思想也會變得活躍，從而提高他們參與課堂互動表達自己觀點的主動性，為他們營造更加輕松的學習環境，這就突破傳統思想政治教育師生不對等的狀態，讓師生之間的氛圍更加和諧融洽，從而推動高校進一步構建平等的師生關系。

1.2?加強網絡思想政治教育，有利于高校思想政治理論內容豐富發展

網絡好像一本全能的工具書，各種資源在互聯網的平臺上應有盡有，因此在這個信息化的時代高校教師可以在網絡上檢索到自己感興趣的任何內容，思想政治理論課教師可以利用網絡這本書庫，隨時隨地檢索到國外和國內的具有影響力的知識體系，不斷豐富自己的教學內容，在充實自己教學計劃的同時幫助大學生樹立起用馬克思主義唯物辯證的方法去分析國際事情。教師還可以利用網絡下載一些更加鮮活的思想政治教育素材，以視頻、圖片等形式對大學生進行實際教育，只有大學生感同身受才會慢慢地增強他們對網絡思想政治教育的重視，以至于高效率地解決了學生存在的困惑問題，這種價值優勢也是重要性的表現。

1.3?加強網絡思想政治教育，有利于了解高校學生的狀況和內心需求

社會的不斷進步，科技的高速發展，讓高校大學生與互聯網的發展密不可分，并且潛移默化地滲透在他們學習和生活中的每一個瞬間，智能手機等一系列電子產品為高校教師和大學生提供了諸多的便利性，因此教師可以利用這一平臺，更加全面地了解學生目前的學習和生活狀態，當然教師要利用網絡媒介平臺關心學生的學習和生活，高校和教師通過網絡思想政治教育進行兩手抓的方式，有助于在了解學生平時狀況的同時，幫助學生身心健康發展，同時大學生在高中階段接受的就是傳統的思想政治教育，部分學生會覺得單一枯燥，不能滿足他們對于思想政治理論課多樣化的心理需求，而生活在網絡時代的高校學生，急切的需要通過網絡這個載體獲得更多的滿足自己內心的知識理論體系。恰恰網絡能夠讓學生自主獲取自己感興趣的思想政治教育，高校學生可以利用網絡在線上課和在線選課等教學形式，網絡思想政治教育更能滿足高校學生個性化發展的要求，也符合他們自主學習的內心需求，網絡思想政治教育的重要性越來越明顯。

2?高校網絡思想政治教育面臨的困境

隨著時代的發展，網絡思想政治教育帶給我們便利性的同時，也存在著發展的困境，尤其在網絡環境、教育者、教育內容等各方面都面臨一些新問題，分析出現的困境問題，對于網絡思想政治教育今后的發展有參考的意義和價值。

2.1?網絡環境紛繁復雜，對高校大學生思想觀念和網絡素養造成影響

網絡思想政治教育環境具有開放性，而且它突破了時間、地點、條件的限制，高校大學生可以自由自在的上網，給大學生帶來了許多方便，這就容易導致高校大學生在虛擬的網絡環境中喪失自我，影響自己的正確思維。網絡思想政治教育環境在意識形態領域的斗爭比較突出，面對數量龐大且魚龍混雜的網絡思想政治教育，高校大學生的思維比較活躍，在沒有真正了解事情的情況下，他們可以根據自己的認知在互聯網上表達自己對于一個問題的看法和理解，這就會在一定程度上導致高校大學生對某個問題產生錯誤的認知，沖擊著大學生正確思想觀念的形成。而且在互聯網高速發展的時代，大量的網絡信息呈現在大學生的面前，為高校大學生的學習提供了平臺，但是網絡信息傳播速度比較快，一些消極錯誤的網絡動態都可能因為教育對象的關注和轉發，變成一個熱點問題，由于大學生對于網絡信息的識別能力有限，他們對于網絡參與的行為缺乏理智的判斷，就會導致他們在這些錯誤的言論面前辨別能力和分析能力較差，在網上隨意轉發并攻擊他們，以便發泄自己的情緒，缺乏文明上網的好習慣。由于大學生缺乏良好的網絡素養，自控能力比較差，部分學生上網是為了打游戲，常常因為無聊就開始沉迷于虛擬的游戲中，因長時間沉迷于網絡游戲中不能自拔，這無疑會影響思想政治教育對象的學業、人際關系，身心健康等帶來一系列負面影響，從而影響自身的事業。

2.2?教育者水平有所不同，思想政治教育工作隊伍中缺乏專業人才

目前，在新時代的引領下，思想政治教育受到黨中央的高度重視，而網絡思想政治教育作為其新生領域，自然也備受關注。習近平總書記指出，“互聯網是當前宣傳思想工作的主陣地?！边@就表現為網絡思想政治教育作為這個宣傳思想的主陣地，主要依靠思想政治教育工作者去給學生傳授黨中央的重大方針和一些重要的政策，但教育者的水平有所不同，主要表現在高校教師年齡與經驗之間存在的矛盾，近年來，輔導員在高校網絡思想政治教育中的占比增多，作為新生教師他們具有良好的網絡技術水平，但他們的網絡思想政治教學經驗相對落后，在提高教學經驗的道路上還需要時間進行學習和交流，然而有一部分教育水平比較高的教師，在網絡技術上存在一定的欠缺，有部分老師對一些新事物的接受程度還不如高校大學生分析得透徹，對高校大學生的網絡思想動態不去主動地了解和關注，在一定程度上產生了交流代溝，未能深入地了解學生對于新鮮事物的好奇心，作為從事網絡化思想政治教育工作者的缺乏，也會阻礙網絡思想政治教育的發展。

2.3?網絡思想政治教育內容新穎度偏低，導致實效性不強

網絡思想政治教育內容存在著價值優勢的同時，也面臨發展困境，因為在虛擬化的平臺中對學生進行思想教育，就容易導致教師對于內容的講解更加注重灌輸，缺乏理論和實踐相結合的傳授，而且教師和學生不能進行面對面的交流，教師看不到學生的真實情況，這就會影響學生實際的聽課效果。部分思想政治教育工作者僅僅將理論知識停留在課本上面，對于某些內容的講解不夠透徹，這樣會形成網絡思想政治教育內容枯燥，形式單一，會讓學生認為教師只是照本宣科，所傳授的內容的未能緊跟時事政治，這樣就很難調動學生對于網絡思想政治教育的關注度，到最后會影響學生對這門課程的評價結果。目前，有的教師在通過騰訊、微信、釘釘等具體的方式進行思想政治教育時，主要以講解自己提前所設置好的內容模塊，延伸的相對較少，這在上課途中就很難引起學生的共鳴，教師對于學生網絡思想政治教育內容方面的知識不能進行全面了解，這就會導致老師所講的知識與學生接受程度之間存在偏差，最后會影響學生在課堂上所學內容的實際效果。

3?優化高校網絡思想政治教育路徑研究

高校網絡思想政治教育的發展要緊跟時代的步伐，牢牢把握主流意識形態的話語權，在優化教育環境、提高隊伍建設、創新內容體系等方面進行研究，爭取提高其親和力和吸引力，為國家和社會的建設培養忠實和可靠的接班人。

3.1?優化網絡環境，培育高校大學生對主流思想的認同和強化網絡道德自律

良好的網絡環境對于大學生十分重要，因此要優化網絡思想政治教育環境需要網絡監管部門加大監管力度，避免一些錯誤的網絡輿情因為互聯網的傳播速度快而在網上持續發酵。所以，“做好網上輿論工作是一項長期任務，把握好網上輿論引導的時、度、效，使網絡空間清朗起來，”高校需要依據實際情況，把優化網絡思想政治教育作為一項長期的工作貫徹下去，并制定相應的網絡使用制度，高效率地提高網絡環境的質量，為學生營造一個積極健康的網絡思想政治教育環境。當然，高?？梢岳没ヂ摼W載體推送一些關于思想政治教育方面的知識，結合當前時事政治方面的熱點內容，普及馬克思主義的知識體系，引導高校大學生主動去學習，還可以增加學生和老師進行互動和交流的過程，在老師引導下，教育學生加強對這些主流思想的認同。當然，高校大學生在利用網絡平臺選取自己需要的知識時，要提高自己的辨別力，自覺摒棄不良社會思潮的侵襲，高校要將網絡素養教育納入平時的教育過程中，在習近平新思想的引領下積極發揮社會主義核心價值觀在大學生網絡素養中的作用，讓學生明白健康的網絡思想政治教育平臺需要他們去維護。因此要通過網絡、視頻教學、校園廣播等形式，向大學生宣傳正確使用和在互聯網平臺上發表言論的示范，向榜樣學習，以彌補自身的不足之處，讓高校大學生將這些理論認知與自己的行為實踐相結合，從而循序漸進地提高自身的網絡素養。新時代教師要將中華優秀傳統文化中的自律、自省等內容傳授給大學生，教化他們根據對于道德的理解形成一種自我約束的標準，這種約束是內在的品質，是法律所替代不了的，讓學生明白這些內容與網絡素養意識密不可分，讓學生以道德自律來約束自己在互聯網上花費的時間，避免沉迷于網絡游戲而荒廢自己的學業，因此在這種虛擬的網絡環境中，受教育者一定要加強道德自律，認真地學習網絡思想政治教育中的內容，合理地在網絡上發表自己的言論，培養自己文明上網的行為習慣，以此強化網絡思想政治教育環境的效果。

3.2?加強對教育者的培訓，增加網絡思想政治教育的專業技術人才

網絡思想政治教育要想達到預期的效果，就要加強對教育者自身素質的培訓，增強教師對學生的吸引力，因為“高校網絡思想政治教育，首在吸引，沒有吸引，就沒有網絡思想政治教育?！倍@個吸引力的關鍵在于教師要充分發揮自己的積極性和主動性，在學習的同時，深入學習思想政治教育的本質內容，打牢好自己的專業理論知識，把握好自己宣傳工作的主方向，讓自己成為政治理想信念堅定、思維理論時刻要新、人格品質高尚正義的教師，這樣才可以給學生做表率，贏得廣大學生的熱愛做一名合格的教師，這才是培養網絡思想政治教育專業人員的前提條件。高校在有條件的情況下可以成立一個學習部，有計劃地召開網絡思想政治教育的會議，讓優秀的專業人才分享自己在工作中的特色做法和可以學習的經驗，這些專業技術人才要多關注學生的網絡思想動態并進行分析和總結，進而幫助學生解決其當前所存在的困惑問題，不斷激發學生對網絡思想政治教育興趣，在高校從事大學生思想政治工作的隊伍中挖掘和培育一批具備專業化水平的教師，積極主動了解新時代背景下的網絡思想政治工作開展的重要性，也有助于進一步提高網絡思想政治工作的質量。

3.3?豐富網絡思想政治教育的內容，提高其實效性

在互聯網快速發展的時代，各種信息資源繁多，學生的網絡動態也是多方面的，因此高校網絡思想政治教師要在內容設計上要多花時間鉆研，增強內容的吸引力和創造力。高校應以青年大學生實際需求為導向，通過線上線下聯動加強宣傳思想陣地建設，網絡思想政治教育主要的受眾群體是青年大學生，他們可以根據已有的知識來評價所學內容的好與壞，所以教師設置的教育內容要盡量豐富多彩，教師要充分考慮高校大學生的文化水平，爭取貼近他們的生活實際，有針對性地為學生答疑解惑，還可以圍繞學生的專業知識、就業問題等方面的內容開展網絡思想政治教育，學生自然而然就會尋求對自己有用的內容來接受，這樣會提高大學生對網絡思想政治教育的認同感。高校教育工作者可以多增加時事政治方面的內容，通過微信、QQ等方式加強與大學生的交流互動，讓學生親自參與相關問題的討論，這會提高他們自我思考和辨別錯誤信息的能力，幫助他們全面理性地分析網絡動態的優劣。高校要善于運用自己的學科體系和專家優勢，將這些資源與互聯網平臺相結合，定期聘請知名教授為學生舉辦網絡講座，加深學生對網絡思想政治教育的融合度，讓學生在潛移默化的內容中提高自己的政治素養。因此教師要盡可能地改善和豐富自己的教學內容，增強學生對網絡思想政治教育的熱愛，這也是提升網絡思想政治教育實效性的一種途徑。

4?結語

在新時代，高校優化網絡思想政治教育是適應社會發展的要求，也是為國家培養社會主義建設的接班人做鋪墊。當然，高校要把學生的實際需要與網絡思想政治教育的相關內容結合起來，通過這種潤物細無聲的力量加強學生對思想政治教育的關注度，引導學生積極參與社會主義現代化的建設，雖然在此過程中會遇到困難，但高校教師要發揮自身的作用，積極引導學生樹立正確的思想道德修養，培養他們在互聯網平臺上文明用語的習慣，讓網絡思想政治教育育人性的目的發揮最大公倍數的作用，促進學生各方面的能力得到全面的成長，最終不斷推動網絡思想政治教育健康向前發展。

參考文獻

［1］習近平.在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，20160929（1）.

[2]習近平談治國理政（第二卷），外文出版社，2017：325.

[3]習近平淡治國理政，外文出版社2014：198.

[4]駱郁廷.吸引、判斷、選擇：網絡思想政治教育的關鍵詞[J].馬克思主義研究，2016，（11）.

[5]李厚銳，朱健.媒介融合環境下高校網絡思想政治教育創新[J].思想理論教育，2018，（2）.