如何有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果

莊明明 黃艷

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：在教學(xué)過程中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師是參與者、合作者、引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中要讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，并采用合適的方法解決問題。因此，我們應(yīng)該在如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、積極進(jìn)行討論和解決問題上面下功夫，讓學(xué)生在自己解決問題的過程中體驗(yàn)成功，感受知識帶來的快樂。因此，在教學(xué)中教師如何盡最大努力，充分地調(diào)動學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”“我愛學(xué)”，就成了教學(xué)探討的重點(diǎn)。

一、引發(fā)學(xué)生的興趣

數(shù)學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和提高數(shù)學(xué)能力的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)教師要重視課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的興趣，更新教學(xué)方法，滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升課堂教學(xué)效果，如充分利用信息化教學(xué)手段來開展課堂教學(xué)，或者通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使學(xué)生能夠真正地?zé)釔蹟?shù)學(xué)這門課程。例如，在學(xué)習(xí)二次函數(shù)時(shí)，教師可借助多媒體講解函數(shù)的圖象和性質(zhì)，呈現(xiàn)動態(tài)PPT，讓學(xué)生在改變開口方向、對稱軸位置、頂點(diǎn)位置中更好地理解一元二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，以便能靈活運(yùn)用一元二次函數(shù)。

二、開展實(shí)踐活動

根據(jù)學(xué)生好動、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織一些活動，讓學(xué)生自己動手測量、演示、操作，通過動手、動腦提高學(xué)習(xí)的效果，這樣既能鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)知識，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

三、分層教學(xué)

成功會帶給學(xué)生求知的動力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造出更多表現(xiàn)的機(jī)會。教師可以由淺顯的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生對問題作出正確的解答。之后根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況逐漸加大難度，分層次地提出切合不同學(xué)生能力的要求，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生的課堂參與熱情，提高他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)樂趣，從而更好地強(qiáng)化與鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

綜上所述，教師要使全體學(xué)生都參與到課堂活動中，要注重課堂提問，創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在課上積極思考問題。教學(xué)要使每個(gè)學(xué)生都成為課堂的參與者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，應(yīng)增強(qiáng)師生間的互動，在互動中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)意識，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在積極、愉快、高效的課堂中，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。