作文教學有效途徑之我見

張燕

2022年中考結束后，關于學生作文難的問題，語文老師都深有體會。有些學生寫的作文千篇一律，內容空洞，沒有一點新鮮感。下面我針對初中作文教學中存在的問題，結合自身教學實踐，探討作文教學的有效途徑。

一、語言積累是寫好作文的基礎。積累是寫好作文的關鍵。學生如果沒有大量的閱讀積累，沒有一定數量的美句名篇儲備，這樣腹中空空毫無寫作素材而硬要擠出幾百字的作文來，那只能是緣木求魚了。語文課本中有大量的佳作美文寫人、敘事、描景、狀物，無不充滿著迷人的形式美、形象美和意蘊美。而道德與法治課本中的美文名句更是令人耳目一新。例如，寫語言文明的諺語有“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”；寫比較評價的名句有“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”……在學習時要善于挖掘教材中潛在的因素。日常生活中大量的多層次的閱讀，是積累寫作素材、學習寫作技巧的重要途徑和有效方法。

二、養成寫日記的好習慣。魏書生老師在班主任手記中寫道：“寫日記是道德長跑。”而我認為寫日記不僅是道德長跑，還是作文長跑。每天把自己的收獲、感受或身邊的人和事寫下來，也可以結合生活實際思考身邊的問題等，能夠做到行筆如流水，在最短的時間里寫完日記。這是作文材料的來源和積累的有效方法，也是走上寫作成功道路的關鍵。其實學生身邊都有好多耳聞目睹的事值得寫，如果平時都注意觀察，去發現身邊的人和事，作文時根本用不著挖空心思到天南地北去搜索材料了。有了“米”還怕“巧婦”做不出好飯來嗎？

三、給學生寫作的空間。首先是課內完成。教師多給學生話題作文或材料作文，要求學生在課堂上一氣呵成，不打草稿。因為時間短，學生只能在五分鐘左右的時間里審題、選材、構思，畫出快速作文圖示，然后用35到40分鐘的時間完成650字左右的作文。剛開始總有些學生完不成，可通過一次次的練習，這些學生也慢慢地提高了寫作速度，都能在一節課里完成一篇不錯的作文。其次是課外自由作文，我要求學生把平時觀察到的及時寫下來，讓學生在課外自由練筆，盡可能地發揮其積極性和自主性。與此同時，教師再把課內寫作指導的內容靈活機動地滲透到學生的課外練筆中去，讓練筆在正確有效的模式下有條不紊地進行。一句話，就是要寫出生活中的所見所聞、所思所感，寫出一片燦爛的天空，寫出自己的風格。