淺談創客教育與學生創新能力培養

劉傳雷

摘要：“創客教育”是為了響應國家的素質教育而被提出來的一種教學方式，它能夠培養學生的創造精神，對學生的創新能力具有指導意義。本文就站在創客教育的角度上，來討論如何培養學生們的創新能力。

關鍵詞：創客教育? 創新能力? 培養策略

引言：當前形勢下，學生們只有不斷提高自己的創新能力，才能夠更好地適應未來社會。學校是培養學生能力的重要場所，而創客教育又是我國大力提倡的信息技術教育。學校要積極響應國家政策，把創客教育融入到日常教學活動當中，更好地提高學生們的科學素養。

一、創客教育的意義

創客是指一群人在自己的興趣愛好上，同時在具備一定的相關領域的知識儲備和創新能力的情況下，通過技術支持來把自己的創意轉變成現實的活動。在我國的教育體系之下，創客教育主要是把創客文化和學生們的興趣愛好相結合，讓學生們在創新、造物、分享的過程中逐步形成解決實際問題的創新能力。創客教育主要是以信息技術課程為載體的，這樣也能更好地將多門學科知識進行融合。

二、創客教育對學生創新能力培養起著積極作用

（一）改變和創新學生的學習方法

傳統的教學模式不再適應當今的教育要求，無法有效提高學生們的創新能力和實踐能力，而創客教育可以在很大程度上提高學生們的創新能力。信息技術可以更好地豐富學生們的學習方式，能夠有效地鍛煉學生們的動手能力，也可以營造良好的學習環境。

（二）更新教學方式，激發創造思維

創客教育的深入發展、信息技術的全面發展不斷地促進學生們創新能力的提升，但與此同時，教師的教學方式也要不斷地進行改進。教師不應該拘泥于往日的教學手段，要大膽地進行創新。在教學過程中，收集相關的資料進行歸納總結，尋找新的思路。同時要多給學生們制造實踐的機會，把傳統說講的授課方式變為學生們動手的教學方式，讓學生們在實際操作中更好地理解、吸收知識，這樣才能進一步的實現學生創新能力的培養。

（三）豐富教學內容，提升實踐能力

在教育教學過程中教師是學生最好的向導，要幫助學生掌握知識，引導學生們進行實踐活動。信息技術的存在能夠更好地豐富課堂教學內容，也能夠提供更多更有趣的學習方式。學生們可以通過完成教師布置的作業，更好地鍛煉自身的動手能力。[1]目前信息技術在課堂上最顯著的表現就是多媒體的使用，視頻、音樂、圖畫的展示可以更好地吸引學生們的注意力，激發學生的探究欲望。

（四）倡導小組合作，提高團隊協作

在新課程改革的深入發展之下，小組合作學習的教學方式愈發重要，已被廣泛的利用到課堂教學活動當中。創客教育更多的是讓學生和機器進行合作學習，這也將成為未來教育的發展趨勢。

三、創客教育培養學生創新能力的策略

（一）重視對學生智力的發展，提升學生的創新能力

以往，有些教師忽視學生們的創新能力和實踐能力，而創客教育能夠極大程度地提高學生們對創客的認識，還可以把創客文化分享給學生。學生們在了解一些協作創新的知識之后，也能夠更好地在創客文化教育中提升自己的創新能力和實踐動手能力。創新能力是人智力發展的最高形式，不是簡單的重復，而是通過分析和重組來創造出新的價值。教師在教學過程中要不斷地融入創客文化，來對學生們進行啟發，最終自然而然地提高學生們的創新能力。

（二）在不同階段中融入創客教育

創客教育雖然是一種極其有效的教學方式，但是培養學生們的創新能力并不是一蹴而就的。[2]實行創客教育，將其順其自然地融入到各個學習階段中，就要使制訂的目標在不同的階段中完成相應的創客教育知識傳授，與實際相結合，適應學生們的能力，這樣才能利于提高學生們的創新能力。遵循學生們掌握知識的規律，分階段實施，也能達到事半功倍的效果。

四、結束語

創客教育是培養學生實踐、創新能力的有力措施，但是在實施的時候要充分考慮學生們的實際情況。一方面要提高教師的專業素養，讓他們掌握更多的創客知識，更好地服務于學生；另一方面要更新和優化教學模式，重視創客教育的注入，為課堂教學增添新鮮活力。

參考文獻：

[1]林雪.關于創客教育與學生創新能力培養的幾點思考[J].才智，2017：6.

[2]宮猛.淺談創客教育與學生創新能力的培養[J].課程教育研究，2018：38.