淺析“美育教育”在語文教育活動中的重要性

李雪芹

第三次全國教育工作會議要求各級各類學校要全面推進素質教育，培養適應21世紀現代化建設需要的“社會主義新人”。實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育、勞育等有機統一在教育活動中的各個環節中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要強體育、美育等教育。美育不僅能陶治情操，提高素質，而且有助于開發智力，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用，教師要盡快優化美育的方式方法，將美育更好地融入學校教育中。那么，作為小學教師，我們如何開展小學生的美育教育呢？

一、在學科教學中進行美育教育

在學校中，美育教育主要是通過各科教學進行的，例如：通過美術、音樂、語文、數學等學科教學進行，因為這些學科中包含了大量的美育內容，我這里主要談的是我是如何通過語文教學對學生進行美育教育的。

小學語文教材的課文題材大致包含寫景、記事、人物描寫、簡單說明等，它是一種語言藝術。利用這些文學作品對學生進行美育教育是小學語文教學中重要的教學目標，語文教學中的美育教育可以使學生擴大視野、豐富知識，并使思想情感受到陶冶。

《草原》是一篇描寫祖國西部草原風景，戈壁的自然美和人情美的課文。在教學中，教師要引導學生領略充滿詩意的草原風光與民族風情，隨著作家的敘述，在頭腦中生成出一幅幅生動的畫面，從而感受到草原的風光與人情的美好。文中描寫大草原：在天底下，一碧干里，而并不茫茫。“碧”是形容草色很綠；“千里”形容草原的范圍遼闊無邊。通過抓住這些重點詞，讓學生體會到草原遼闊、草原的美，想象中放眼望去，目之所及，哪里都是綠的，但不因為空曠而顯得蒼茫。“那些小丘的錢條是那么優美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際”。“渲染、勾勒”均是繪畫用語。“翠色欲流”是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個草原如巨幅中國畫那樣讓人賞心悅目。

語文的教學是語言文學的教學，也是聲和情的教學。在教學中，教師要使自己的情感融入作品講解，用自己的語言、真實的情感去激發學生的想象，去體會作品中的情節，從而使學生在情感上產生共鳴，心靈上受到陶冶。

二、在課外活動中進行美育

除了課堂教學外，美育還可以通過課外活動進行，小學生思想活躍，富有朝氣，對美也逐漸有自己的追求。他們會利用課外時間主動地去欣賞美，追求美，但是他們缺乏對美的分析能力。比如：有些學生喜愛音樂、繪畫、舞蹈等，而有些學生對動畫片、漫畫書、玩具等入迷。一部動畫片對小學生的審美精神產生的影響是不可低估的。例如：《喜羊羊與灰太狼》播出后，一直深受小學生的喜愛。動畫片中的人物形象是他們喜愛、追求的美。衣服要穿有喜羊羊頭像的衣服，遇見喜羊羊形象的玩具就會想買。這些行為都表現出學生從動漫中找到他們欣賞的美點。

培養學生正確的審美觀點，使他們具有感受美、理解美和鑒賞美的知識和能力。使學生能夠理解什么是先進的、美好的；什么是落后的、丑陋的。如我組織學生觀看的《小兵張嘎》，影片講述的是抗戰時期，年僅13歲的張嘎為了替被日本鬼子殺害的奶奶報仇，加入了八路軍并在多次戰斗中立下戰功，用自己的勇敢和智慧擊退鬼子的故事。觀看后，我和學生一起討論劇中人物形象，讓學生闡述自己的認識和觀點，知道我們生活在和平年代，要學習嘎子的優秀品質，在現實生活和學習中遇到困難要努力克服，不怕挑戰，不怕挫折，要用優異的成績來回報社會，回報相國。對此，教師可以組織演講活動，讓學生結合作品談談自己的體會，讓學生從藝術作品中學到審美的知識，提高審美能力。

校園廣播是學校課外進行美育教育不可忽視的途徑。學校要選擇適合小學生欣賞的歌曲播放。如為了使學生了解世界名曲音樂，我們播放了《藍色的多瑙河》《命運交響曲》等著名曲目；為了培養學生的愛國情操，我們插入《我愛我的相國》《我愛北京天安門》等曲目；為了給學生勵志，我們播放《我們是共產主義搖班人》《金色的重年》等曲目。這一活動的目的是使學生聽得懂、愛聽，從而自覺進行對音樂美的欣賞，并在欣賞中陶冶自己的情操。

為了增加美育的內容，教師還可以為學生成立課外閱讀小組、書法繪畫小組、演講朗誦小組、攝影小組等等。并且適時召開一些有關的主題班會，如“美的追求”“美的評價”等，通過廣泛的課外活動進行美育，使學生在這些活動中享受美的教育。

綜上所述，小學生的美育教育主要是通過教師引導小學生對自然美、社會生活美進行感受，從而幫助學生樹立正確的審美觀，養成熱愛一切美好事物的生活態度。