青年精神：“使命在肩、奮斗有我”的學理闡述

柳鳴毅　敬艷　孔年欣　尹子康　蔡靜潔

關鍵詞：奧運冠軍；青年精神；“使命在肩、奮斗有我”；成長歷程

文章編號：1001-747X（2023）05-0513-09 文獻標志碼：A 中圖分類號：G812.0

DOI：10.16063/j.cnki.issnl001-747x.2023.05.001

青年是民族昌盛、國家富強、社會進步的根基。黨的十八大以來，習近平總書記在出席重大活動、致信青年群體和基層調研過程中，從青年在中華民族偉大復興、中國式現代化道路中的地位、作用、使命和責任等多個方面做了重要論述，闡明了新形勢下青年工作的重大理論和實踐問題，為做好新時代青年工作指明了前進方向。2019年6月18日，習近平總書記給北京體育大學2016級研究生冠軍班全體學生回信，提出“新時代的中國，更需要使命在肩、奮斗有我的精神”“帶頭拼、加油干”“為建設體育強國多作貢獻”“為社會傳遞更多正能量”等殷切囑托和鞭策鼓勵。奧運冠軍作為運動員群體中高超競技表現、獨特運動能力和優異競賽成績的代表，成為了新時代我國青年的精英群體，體現一種具有示范性、引領性和傳承性的力量。在社會變遷過程中，“內卷”“佛系”“躺平”等直接反映了少數青年奮斗動力存在過度或不足的現象，影響青年群體理性奮斗精神的養成。新時代青年健康成長需要賡續奮斗精神、肩負時代使命，勇擔強國建設、民族復興的重任。

本文以剖析中國奧運冠軍成長歷程的行為特征為切入點，從中刻畫出奧運冠軍展現“使命在肩、奮斗有我”精神特質的角色，并闡釋“使命在肩、奮斗有我”的學理內涵，提出在全體青年群體中傳遞、釋放和實踐的路徑。

1研究設計

奧運冠軍既是運動員群體中的精英代表，生動詮釋了“更高、更快、更強、更團結”的奧林匹克精神，更是青年群體成長過程中的榜樣，向社會傳遞著正能量。剖析奧運冠軍的成長歷程，提煉青年精神內涵，對傳承中華體育精神和凝練新時代青年精神具有學理和實踐意義。一方面，由于奧運冠軍從事運動項目、成長經歷和價值觀念等均存在差異，對訓練年限、成長周期等體育專業問題進行定量分析有一定意義，但難以對其復雜成長過程的精神塑造、價值理念進行勾勒和深挖。另一方面，從質性研究的視角，逐一面對面訪談奧運冠軍也存在現實性困難。我國社會各界對奧運冠軍群體有著極高的關注度，各類媒體依托快速便捷和大存儲量的數字技術，對其進行了多視角大量報道。本文采用三角互證的方式采集文本數據，可形成更為客觀、多元和豐富的奧運冠軍數據。基于此，以2020東京奧運會和2022北京冬奧會中我國部分奧運冠軍成長歷程為案例，圍繞奧運冠軍“使命”和“奮斗”的主題進行目的性抽樣。通過收集中央電視臺、新華網、《人民日報》及其他權威官方媒體關于奧運冠軍成長經歷和奪冠歷程的材料，主要集中在家庭背景、訓練情況、參賽情況、外部環境及個人認識等方面，保證了研究數據來源的真實性、客觀性和全面性。

在研究中，主要采用以下具體研究方法：（1）文獻資料法。“奧運冠軍”和“青年精神”是本文的主題詞，通過查閱周期訓練、運動員成長和競技體育管理等運動訓練理論文獻，提煉奧運冠軍成長階段的訓練、社會和管理等因素。同時，查閱新時代青年群體的相關理論文獻，以比對的方式探尋奧運冠軍作為青年群體的獨特精神內涵。（2）訪談法。根據對奧運冠軍服務者及我國競技體育研究專家的訪談內容，從奧運冠軍以外的視角分析其行為特征和精神特質，以數據互證確保研究的可信度。（3）案例研究法。基于刻畫奧運冠軍角色和勾勒其成長歷程，按照從事件到理論的研究脈絡，凝練運動員群體精神特質及其培養機制。

同時，奧運冠軍自身條件、生活環境、教育和社會融合方式等均不同于一般青年群體，其成長歷程的特殊性正是一種稀缺性案例研究素材。因此，挖掘新時代中國奧運冠軍的精神內涵既對探索中國青年學和體育學等理論具有學理意義，更有助于形成激勵、教育和引導廣大青年群體擔當民族復興大任獨特而鮮活的思想基礎。

2中國奧運冠軍成長歷程的行為特征：嘗試—堅持—拼搏—突破—使命

從競技運動理論和實踐的視角分析，運動員（包括奧運冠軍在內）成長的完整過程可分為啟蒙訓練、業余訓練、專業訓練、最佳競技和競技保持等5個階段。在此過程中，受人體生長發育和訓練規律等影響，運動員體能、技能、戰術、心理和智能等競技能力的獲得呈現由低級到高級、由一般到專項、由業余到專業的發展特征。同時，我國體育管理制度和環境等境況也對運動員生活成長及訓練競賽等產生影響。在生物性和社會性等多因素影響下，我國奧運冠軍成長呈現“嘗試—堅持—拼搏—突破—使命”的行為變化和階段性心理特征，蘊含著豐富的價值內涵。

2.1啟蒙訓練階段：運動嘗試的無畏感

啟蒙訓練階段是少兒接觸體育運動的初始時期，聚焦于興趣愛好培養和基本動作技能訓練等方面。一般而言，我國少年兒童自幼開展啟蒙訓練的原因多種多樣，主要包括“體弱多病、體育健身”“有潛力、被教練員選上”“對體育或某一項目特別感興趣”“生性活潑”等。在此過程中，絕大多數少年兒童以“運動嘗試”為主要行為特征。然而，面對與常規生活學習不一樣的訓練環境，并非“運動嘗試”就可堅持下去或持之以恒。同時，因啟蒙訓練階段運動負荷不大和專業化程度不高，少兒嘗試運動的恐懼、害怕等心理感受并不強烈，無畏感驅使他們勇往直前。自由式滑雪運動員、冬奧會冠軍徐夢桃4歲開始訓練體操，“訓練中不服輸，重復練習仍然不會或沒有完成好的動作，哪怕是訓練結束后，不害怕且繼續訓練提升”。舉重運動員、奧運會冠軍汪周雨從小就是“孩子王”，“騎車、游泳，膽子特別大，加入市體校舉重隊后，訓練刻苦不服輸，表現出堅韌的個性”。實際上，此階段少兒運動員限于對訓練和個人未來發展等認知能力，難以理解“使命”“奮斗”等內涵。隨著訓練過程的不斷持續，無畏感逐漸成為少兒運動員能夠持續堅持的心理品質，也是運動員在早期表現出與同齡人不同的心理品質。

2.2業余訓練階段：屢受挫折的鞭策感

業余訓練階段是兒童青少年從事某一專項訓練的開端，包括接受專業選材、參加訓練和競賽等活動。在此階段，兒童青少年需要以生活、訓練和文化學習集中或僅訓練集中的方式，承受與同齡人不一樣的生活和文化學習節奏所帶來的強度。尤其隨著訓練量和訓練強度的不斷加大及專項訓練程度的不斷加深，使兒童青少年逐步喪失了初始接觸體育運動的樂趣和無畏感。在生活和訓練中，參訓兒童青少年屢受包括枯燥艱苦的訓練、嚴厲要求的教練、充滿競爭的環境、離家生活的孤獨及運動傷病的疼痛等身心挫折，這無疑會給他們帶來極大的畏懼感，成為繼續堅持訓練的巨大挑戰。同樣，奧運冠軍在成長過程中也會面臨這類挑戰。然而，在此階段，包括奧運冠軍在內的運動員選擇繼續堅持、迎難而上。教練員王彥文談到場地自行車運動員、奧運會冠軍鮑珊菊時說：“鮑珊菊不是天賦最好的孩子，卻是學生中最勤奮、最能吃苦的一個。2012年我去汝陽選了8個人到學校訓練，但只有鮑珊菊一個人堅持了下來”。實際上，此階段運動員訓練、競賽等環境的競爭氛圍漸濃，奧運冠軍未向挫折屈服，而是選擇了自我鞭策和努力堅持，并逐漸培養了奮斗精神及為團隊承擔重任的意識。可見，運動員能成為奧運會等頂級體育賽事的最終勝利者，其在業余訓練的開端就表現出了無懼挫折、意志堅定的精神品質。

2.3專業訓練階段：艱苦訓練的拼搏感

專業訓練階段是青少年運動員競技能力提升的關鍵期。一般而言，此階段運動員正處于青少年發育期，身體形態正常發育和機能代謝水平提升成為加大運動負荷和強化競技能力的先決條件。同時，運動員心理品質日益成熟且認知能力不斷提升，主要表現在堅毅、自信、自我意識和內省等方面。更為重要的是，受長期訓練競賽歷練和生活經歷等影響，運動員對專業訓練的勝任感和忠誠度成為支撐其拼搏訓練的內在心理特質。教練員文浩龍談到乒乓球運動員樊振東時說：“課堂一般是最遲晚上7點多就停訓了，但樊振東經常練到晚9點多才吃晚飯。振東非常配合教練，對我們是言聽計從，一些重大決定，也都會來聽聽我們的意見”。可見，奧運冠軍在訓練量和訓練強度方面比別人承受更多，在生活等方面也表現出超于同齡青少年的理解和認知能力。單板滑雪運動員、冬奧會冠軍蘇翊鳴“上訓練課的時候特別認真，模仿能力很強，小小年紀就會去琢磨自己學的動作，懂得通過思考讓這個動作做得更好”。實際上，此階段運動員身體、心理承受著超乎常人的訓練與競賽負荷及競爭、傷病等壓力。奧運冠軍等運動員在艱苦的訓練競賽中，逐漸形成了奮力拼搏、承擔使命的支撐力和內驅力。

2.4最佳競技階段：屢創佳績的成就感

最佳競技階段是運動員運動生涯的頂峰。從運動員自身和外部視角分析，運動員在此階段歷經周期性的專項訓練和高級別賽事歷練，競技表現能力和競賽經驗積累日趨成熟。國家和地方體育部門為具有奧運會和全運會成績突破能力的運動員更是提供全方位優質資源保障。然而，由于此階段運動員均處于較高競技水平，競技能力和競賽成績突破異常艱難且內外選拔、競賽等競爭日益殘酷。要有所突破且成為一名優秀的運動員，不僅需要具備承受大負荷訓練和頻繁參加高級別競賽的能力，還需通過自我反思、頓悟和身心調整等調節，循序漸進地創造佳績、取得突破，以在本團隊、此項目上一直保持領先地位。短道速滑運動員任子威在2010—2011年連續2次腿部骨折，但重傷沒有打垮任子威，在2015年首奪世界杯冠軍，2020年又勇奪北京冬奧會金牌。實際上，奧運冠軍歷經傷病、康復、訓練和大賽洗禮，不僅是運動成績的提升，更是心理品質、競技能力和人生境界的突破。

2.5競技保持階段：責任擔當的使命感

競技保持階段是運動員以高水平競技表現或持續突破的狀態來延續運動壽命的重要時期。在此階段，運動員自身競技能力、所面對的競爭形勢或所在運動團隊需要等成為選擇退役或繼續“作戰”的影響因素。然而，此階段運動員保持高水平競技狀態不僅要處理好運動負荷與傷病恢復等訓練本身的關系，還要協調訓練參賽與職業發展、家庭支持等其他關系。實際上，在競技保持階段的運動員已具備超越體育競技本身的認知水平和能力，他們以對體育事業的追求、個人價值的彰顯、團隊乃至國家的需要為底色，體現出對國家、事業和個人責任擔當的使命感。自由式滑雪、冬奧會冠軍齊廣璞作為參加4屆奧運會的老將，歷經退出國家隊、技術難度突破和奧運奪冠等多個階段，“為了國家榮譽、自己的夢想，齊廣璞舍小家為大家，我照顧家里，他安心訓練。齊廣璞曾遭遇困難，有一段時間情緒不是很好，精神壓力較大，長時間失眠，但他都克服了”。可見，包括奧運冠軍在內的運動員在國家支持、社會關注、家庭支持、自身認知及競賽成績提升等因素驅動下，形成了使命擔當、勇于奮斗的行為自覺。

運動員各階段受訓練、競賽、社會和自身等多種因素影響，堅持且持續成長并非易事。在新時代我國奧運冠軍的成長過程中，他們在各階段既能積極應對突破訓練瓶頸和克服傷病影響等困境，更表現出超越同齡人心智能力的“嘗試一堅持一拼搏一突破一使命”行為變化特征。

3中國奧運冠軍的精神特質：“使命在肩、奮斗有我”

在體育領域，奧運冠軍既是精湛體育技藝和優異運動成績的代言人，更是青年群體的先鋒者和青年精神的締造者，生動詮釋了奧林匹克精神和中華體育精神。因此，奧運冠軍不僅是回顧和分析我國體育事業發展歷程的縮影，也是提煉青年精神最典型的代表，其以多種角色詮釋了“使命在肩、奮斗有我”的精神，值得關注、研究和傳承。

3.1中國奧運冠軍精神特質的角色刻畫

（1）民族精神的發揚者。民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，是一個民族生命力和凝聚力的重要體現。習近平總書記把民族精神概括為偉大的創造精神、奮斗精神、團結精神和夢想精神。其中，青年群體是弘揚偉大民族精神的有生力量。奧運冠軍不僅是中華體育精神的傳承者，更是以在訓練、競賽和社會活動中創造成績、艱苦奮斗、團隊作戰和心懷夢想等品質，成為民族精神的發揚者。短道速滑運動員、冬奧會冠軍武大靖作為連續征戰3屆奧運會的老將，為創造優秀競技成績歷經極其艱苦的訓練。在功成名就后本可退役，2022年北京冬奧會后武大靖表示“如果國家需要、身體允許，還會一直站在冰場上”。新時代我國奧運冠軍將競技成績、職業發展同祖國的前途，把自己的人生同民族命運緊密聯系在一起，以多種方式踐行青春之我、奮斗之我的品質，扎根人民、奉獻國家，成為發揚民族精神的強大基石。不僅如此，我國運動員在奧運賽場對失敗者的鼓勵、對判罰爭議的理解及與媒體的互動交流等行為，體現了源遠流長的中華文化、以和為貴的人文精神及崇尚團結的邦交禮儀，生動詮釋了更為包容、和睦、團結的中華優秀傳統文化。

（2）國家榮譽的捍衛者。國家榮譽是國家名譽和尊榮的象征和體現，由一國公民以卓越的成就和較高的地位多向度、立體式的方式所鑄成。體育憑借其競技性、表現性和全球性等特征，成為以運動員為主體捍衛國家榮譽的重要領域。奧運冠軍既需要通過奧運會賽場摘金奪銀，展現中國青年優異競技表現，捍衛國家榮譽；更要以多樣化方式詮釋青年精神，詮釋新時代中國青年群體良好的綜合素養，以獲得國際社會認同，為國家贏得尊重和尊嚴。面對2022北京冬奧會單板滑雪男子坡面障礙技巧決賽中的打分爭議，蘇翊鳴和佐藤康弘通過公開信表示對實時打分困難性的理解，感謝所有裁判，懇請公眾終止批評。隨著國家的強大和青年運動員群體社會融入能力的提升，奧運冠軍以優異的競技成績、豐富的溝通方式、陽光的笑容、樂觀的個性和從容的態度，向世界展現了中國青年的良好風貌，從走上競技場到走下領獎臺等多個向度和立體場景，承擔著維護和展示國家形象的使命。

（3）正向能量的傳遞者。奧運冠軍不僅在競技場上以精湛的體育技藝和優異的競技成績詮釋刻苦訓練、頑強拼搏的精神品質，而且憑借其內外兼修、向上向善的形象向社會傳遞正能量。在頒獎儀式、接受采訪和社會活動中，他們往往發自內心、真摯地吐露對國家、教練員、隊友和輸送單位等的感激之情，牢記國家和人民的囑托。回歸生活中，他們積極投入社會公益活動，2020東京奧運會和2022北京冬奧會后，汪周雨、武大靖等一批運動員將奧運領獎服或比賽裝備捐獻給體育博物館，奧運冠軍石智勇、孫夢雅等積極向家鄉捐贈抗疫善款或物資。奧運冠軍群體在多維社會互動中以實際行動不斷提升自我、塑造自我和完善自我，將向社會傳遞增強信念的能量作為自身的責任，釋放了胸懷社會的大愛，展現了銳意進取的奮斗精神。

（4）全民健康的示范者。奧運爭光和全民健身是我國最早啟動的體育發展計劃。競技體育的精英示范效應對全民健身具有引領和輻射作用。奧運冠軍以在賽場上展現具有示范效應、欣賞價值和引領作用的技術動作及激烈的競技對抗，引領廣大體育運動愛好者以多種方式參與其中。同時，他們通過各類公益活動或各種傳播途徑，為全民健身貢獻智慧和力量。2021年國家體育總局組織了“體教融合走基層”鄉村支教活動，奧運冠軍積極奔赴陜西省平利縣參與基層互動和技術指導等活動，李發彬、謝思埸等奧運冠軍與平利縣體育教師進行了面對面的溝通互動、日常授課、互動比賽和講述奪冠故事等，受到師生的一致贊揚。此外，奧運冠軍還以全國或地方人大代表、政協委員等身份參政議政，為全民健身事業建言獻策。石智勇作為現役運動員及浙江省最年輕的政協委員之一，就提出關于辦好杭州亞運會、重視運動員人才資源和全民健身等方面提案。退役后走向工作崗位的李曉霞、楊揚等奧運冠軍圍繞國家體育發展戰略驅動下體育與共同富裕、青少年冰雪運動發展等提出建議，為建設體育強國貢獻青春力量。

（5）人體極限的挑戰者。習近平總書記在2016年會見第31屆奧運會中國體育代表團時表示“我們不以勝負論英雄，同時英雄就要敢于爭先、敢于爭第一”。為了奪取奧運金牌和保持世界領先，運動員需要保持良好的運動素質和具有領先世界的技戰術水平。一方面，挑戰生理極限。奧運冠軍會受到自身運動負荷、對手強力挑戰、訓練瓶頸突破、傷病困擾和年齡增大等各種挑戰。舉重運動員、奧運冠軍諶利軍在2020年10月肘部受傷，手術后5個月恢復到巔峰水平；作為“00后”小將的體操運動員管晨辰，在東京奧運會平衡木決賽中以7.1的最高難度動作和穩定的發揮摘取金牌；面對奧運延期，奧運冠軍馬龍等老一批運動員需要忍受長期傷病的折磨和訓練后比年輕運動員更長的恢復時間，在訓練中絲毫不敢懈怠，反而以更為自律的表現和更強烈的使命感，高質量完成訓練和競賽任務。另一方面，挑戰心理極限。奧運冠軍會受到失敗陰影、想贏怕輸等臨戰或臨時心理控制失調方面挑戰。諶利軍在里約奧運會上場前因肌肉痙攣棄賽，他用1年多的時間走出陰影。2020年東京奧運會他在抓舉比賽中發揮失常，而在最后一次挺舉中頂住巨大壓力、挑戰身心狀態，成功完成187 kg重量，以332 kg總成績逆轉奪得冠軍。可見，奧運冠軍的成功來源于平時和賽時、身體和心理、內部和外部等多方面的長期歷練，其在艱辛的訓練和競賽過程中，培養并積蓄了挑戰人體極限、勇攀競技高峰、快速自我調整等綜合能力。

（6）集體作戰的協作者。競爭和協作是體育精神的本源，體育參與者既追求超越自我、超越對手的精神，也從戰術配合等多個維度展現出團結協作等集體主義精神。從體育行為特征視角分析，在競技體育活動中，運動員、教練員和保障人員等之間的合作是建立在角色個體競爭之上，且因不同訓練階段、參賽目標和競技水平變化，建立了不同的競爭和合作關系。在國家競技體育舉國體制的制度保障下，奧運冠軍個體既在激烈的內外部競爭中脫穎而出，更離不開團隊之間日常訓練、競賽、保障等全方面、全階段、全要素的集體協作。在此背景下，奧運冠軍形成了獨具中國特色的集體主義品質。在日常訓練中，因反復練習針對性技戰術訓練需要，我國奧運冠軍經常轉換身份模仿國外主要競爭對手練習。在乒乓球訓練中，男隊女隊合練、模擬實戰訓練等是訓練計劃中的重要內容，這也被我國乒乓球管理者和教練員視為中國乒乓球長盛不衰的秘訣之一。在世界賽場上，奧運冠軍不僅展現出個人高超的技戰術水平，更是用實際行動了展示了集體主義精神。在2022年北京冬奧會短道男子速滑1000 m決賽中，武大靖因連續作戰體力下降，他示意隊友任子威加速，并做好保護的協同作戰動作，為任子威奪冠保駕護航。可見，奧運冠軍充分展現出了團結奮斗的精神風貌。

（7）競技能力的展示者。競技能力是指運動員的參賽能力，由體能、技能、戰術能力、運動智慧以及心理能力所構成，并綜合地表現于專項競技過程之中。在長期系統的訓練中，教練員通過各種訓練方法、手段及高水平競賽，提高運動員競技能力，旨在獲得優異運動成績。毋庸置疑，奧運冠軍作為所從事運動項目中競技能力最突出的代表者，在參賽中不僅展現了某一項技能或體能，而且淋漓盡致地全面展現專項競技能力。眾所周知，我國跳水項目一直處于世界領先地位，運動員壓水花技術、追求高難度動作等成為制勝法寶，這從全紅嬋、謝思埸等奧運冠軍身上得到充分體現。從競技能力的角度分析，我國奧運冠軍表現出高、難、美、穩、小和齊的跳水項目特征，既助推我國跳水運動實現可持續發展，也全面形象地展示了運動員的競技能力。盡管不同運動項目對體能、技能、戰術、心理和智能均有不同程度的側重，在激烈緊張的奧運會賽場上，最高競技水平運動員之間的對決，集中展現了本項目的競技特征，并代表著本運動項目頂尖競技水平。

（8）對外交往的參與者。2014年南京青年奧林匹克運動會期間，習近平總書記看望中國體育代表團時強調，希望你們發揚奧林匹克精神和中華體育精神，擺平心態、放下包袱，勝不驕、敗不餒，盡情享受青奧會期間比賽、學習、交流的每一個過程，主動積極同世界各國各地區青少年相互交流，增進了解和友誼。長期以來，我國秉承和平發展的理念參與全球體育治理，助推全球體育可持續發展，彰顯中國作為大國的責任擔當。因奧運會和體育本身獨特的聚集和發散效應，奧運冠軍通過在賽場內外的競技表現、文化交流、社交活動等行為，成為塑造國家對外交往形象的參與者。一方面，奧運冠軍憑借自身競技表現等提升影響力。石智勇是健身圈的人氣王，在國內外視頻網站人氣長期居于前列，具有龐大粉絲群體，其健碩的身形和標準的技術動作成為引領健身愛好者的標志。奧運冠軍憑借專項競技能力、競技表現和外在形象塑造中國青年對外交往的健康形象，向世界傳遞了新時代中國青年積極、健康、友愛的精神面貌。另一方面，奧運冠軍以參與各類活動等展現青年形象。運動員在長期訓練競賽等活動中形成特有的精神、品質和形象等是對外交往的基礎。越來越多的奧運冠軍在役期間或退役后，以各種身份參與各級體育組織公共事務等，展現新時代中國奧運冠軍全面發展的形象。冬奧會冠軍谷愛凌作為歸化運動員，以突出的競技成績和良好的互動交流能力，在奧運賽場內外擔當起體育交往的形象大使。可見，為了充分釋放體育對外交往的多元功能，奧運冠軍作為體育對外交往的核心角色，其承擔的使命已由競技場上拓展至體育交往的方方面面。

（9）項目文化的詮釋者。運動項目文化作為體育文化建設的核心，是中華體育精神的具體體現。奧運冠軍集最高水平競技能力和最具行業影響力于一身，以訓練、競賽和社會活動等各種方式，塑造獨具特色的運動項目形象，提升運動項目文化內涵。一方面，奧運冠軍是運動項目文化的詮釋者。奧運冠軍以運動項目為載體，在長期訓練競賽的情境中表現出不畏艱難、科學訓練、敢于爭先的精神。中國舉重隊在2020年東京奧運會派出8人參賽，獲得7枚金牌的歷史最佳戰績，經過長期的實踐總結，提煉出“嚴、精、細、實”國家隊管理和訓練指導思想，尤其“練高、練穩、練厚、練實”訓練要求，這已成為我國舉重運動文化的重要組成。另一方面，奧運冠軍是運動項目文化的傳播者。奧運冠軍本身具有較大的社會影響力，他們以運動員或退役后管理者等身份推動著運動項目文化發展。進入新時代，乒乓球奧運冠軍以“放眼世界、回饋社會”的精神和“中國乒乓、世界共享”的理念，以進校園、進企業、進社區，參與一系列國內外社會活動，實現以運動項目文化助力乒乓球全球化、大眾化和多元化傳播的目標[27]。顯然，隨著大眾體育素養的提升和文化傳承的時代需求，奧運冠軍以積極的公眾形象宣傳和推廣社會活動，成為塑造和傳播運動項目文化的重要力量。

（10）剛柔并濟的實踐者。剛柔并濟是中華傳統文化陰陽平衡的典型詮釋，充滿著辯證智慧和中道觀念。剛柔并濟是指剛強和柔韌的相互配合。運動員在訓練競賽中以運動技能競技，展示著由內至外的剛強形象。實際上，在體育競技中，尊重對手、尊重觀眾和尊重裁判等倡導更為文明的競技理念，也彰顯著運動員的柔性特征。隨著運動員自身綜合素養的整體提升，在“拿道德金牌”“拿風格金牌”“拿干凈金牌”的指引下，其在賽場內外與隊友、教練員、媒體和對手多維度互動中，表現出了剛柔并濟的一面，往往讓廣大民眾“破防”。在2020年東京奧運會張雨霏4×100 m混合泳接力結束后并沒有馬上離開，而是等待患白血病的日本游泳運動員池江璃花子上岸。當池江走近之時，張雨霏特地上前擁抱，并親切耳語。隨著國家日益強大，我國奧運冠軍作為改革開放背景下沐浴新時代陽光的青年群體，在面對多元媒體采訪時大方得體、樂觀自信。他們在世界賽場和生活中所外露的言談舉止、精神面貌、個性流露等，以更為人性和團結的體育價值觀攜手共寫體育佳話和傳遞人間真情。

3.2“使命在肩、奮斗有我”精神體現

3.2.1使命在肩：從“競技突破”到“國家使命”

奧運冠軍作為青年群體中的優秀代表，歷經啟蒙訓練階段的運動嘗試到競技保持階段的責任擔當，蘊含著不畏困難、全力拼搏、敢于突破等精神品質。如圖1所示，奧運冠軍“使命在肩”精神特征的形成是一個從“個人競技突破”到“國家使命擔當”長期錘煉的過程。具體而言，運動員并非天生就是奧運冠軍，而是以提升競技能力和創造優異運動成績為目標投身于體育事業，追求更高、更快、更強的體育目標。在由普通運動員成長為奧運冠軍的過程中，競技能力、競賽成績等專業本領的提升，社會責任的拓展及社會意識的強化，促使奧運會成為運動員永葆競技突破初心及體現體育精神的契機和平臺。同時，隨著生理年齡增大、社會認知提升、運動成績突破和社會關注提高等各方面變化，奧運冠軍競技能力、競技表現和競賽成績等提升與強烈使命感的形成相生相成。可見，奧運冠軍作為精英青年群體，以多維角色衍生了堅定的理想信念、優良的道德品質、過硬的專業本領，成為國家發展使命的擔當者。

3.2.2奮斗有我：從“自我奮斗”到“為國而戰”

青年群體志向形成與生理年齡、成長環境、心理認知等密切相關，呈現“由小到大、由近到遠、由實到虛”的發展過程。在從幼兒成長為青年群體的過程中，奧運冠軍起初是為個體提升競技能力和競賽成績而奮斗，為自我職業創造更開闊的發展空間。隨著個體競技成績和思想認識的不斷提升，在以國家力量和團隊組織為核心的架構下，奧運冠軍逐步形成了國家、民族等集體主義品質，成為他們“忘我”奮斗的精神支撐。如圖1所示，在各階段“嘗試—堅持—拼搏—突破—使命”的行為變化和心理特征形成過程中，奧運冠軍“奮斗有我”精神品質的形成是一個從“自我奮斗”到“為國而戰”的長期培育過程。具體而言，在啟蒙、初級等訓練階段，運動員并沒有任何社會和成績等資本，唯有自我不斷磨煉、不畏挫折、頑強拼搏，取得競賽成績突破，以練就過硬的專業本領和“無我”和“忘我”的精神特質.才能承擔更高的奮斗目標。顯然，奮斗作為精英青年群體的優良品質，貫徹于從普通運動員成長為奧運冠軍的始終。奧運冠軍逐步從“自我奮斗”的“小我”演變成為“為國而戰”的“大我”，成為個人精神和集體、社會、國家精神互融互通的典型榜樣。

4向青年群體傳遞“使命在肩、奮斗有我”精神的路向

“使命在肩、奮斗有我”不僅蘊含著習近平總書記對新時代奧運冠軍的殷切期盼，更是作為習近平新時代“青年觀”的重要組成部分，旨在以奧運冠軍為標樣，向社會傳遞更多正能量。通過分析奧運冠軍從“競技突破”到“國家使命”、從“自我奮斗”到“為國而戰”精神特質形成過程，可以發現奧運冠軍“使命在肩、奮斗有我”的精神特質與時代呼喚青年群體所具備的精神特征具有同質性，對青年群體形成奮斗觀和加強使命感具有積極促進作用。

4.1從實現個人價值到擔當國家責任：培養青年愛國主義情懷

習近平總書記關于青年健康成長的系列重要論述，不僅鼓勵青年群體努力拼搏、練就本領等為個人奮斗，而且立意深遠地闡述了堅定理想信念、心懷國家發展是青年安身立命、行穩致遠的精神動力，為青年健康成長指明了道路。奧運冠軍成長成材離不開黨、國家、社會各界人士及人民的關心和支持，為其實現個人價值提供了多維保障。在此基礎上，奧運冠軍以強烈的愛國主義情懷，擔當起提高競技體育成績、加強文化對外交流、展示國家民族形象等多方面責任。奧運冠軍常年奔走在外、以隊為家，在千錘百煉、歷經挫折的訓練和比賽過程中，心中的“大我”成為他們踐行“使命在肩、奮斗有我”的精神動力。青年群體愛國主義情懷是新時代社會主義建設的不竭動力，面對當前少數青年中存在消極“躺平”“佛系”的嚴峻問題，應通過多維度宣傳、全域式教育，以多樣化主題和生活化情境等青少年易于接受的培育方式，在青年群眾中講好愛國主義和集體主義的體育故事，將培養青年愛國主義及胸懷黨和人民的情懷作為磨煉堅強品質、錘煉過硬本領的基礎，貫穿至教育全過程、成長全階段和社會全方面。

4.2從追求工具理性到樹立遠大志向：營造青年成長適宜環境

工具理性作為一種實用主義價值觀，更多關注效率、功用、計算、手段，而消解了人生存在的價值基礎。在奧林匹克精神中，運動員參與全球體育盛會不僅是以獲得優異運動成績作為唯一目標，而且蘊涵著傳遞世界和平、可持續發展和人類攜手共進等人文主義價值理念。新時代我國奧運冠軍作為傳遞和平理念和傳承優秀文化的重要力量，已從追求競技成績、個人得失和近期目標衍生出更長遠、更持續、更宏大的努力方向。實際上，青年群體的成長必將面對復雜的風險挑戰，應通過家庭、學校和社會多場域體育教育、理論學習和社會實踐等多方面，塑造青年群體“咬定青山不放松”的韌性、“功成不必在我”的胸襟和“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”的決心，也為青年群體提供更好的發展機會和生活環境，提升青年群體應對成長過程中適應環境、應對風險挑戰和失敗挫折的能力。

4.3從學習文化知識到促進全面發展：賦能青年肩負民族復興大任

習近平總書記多次提出要樹立健康第一的教育理念，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。人的全面發展是馬克思主義人學理論的出發點和落腳點。青年群體既應通過系統的教育掌握完備的知識、專門的技能和過硬的本領，更應通過德智體美勞“五育并舉”促進全面發展。奧運冠軍與普通青年接受教育的方式、內容等體系有所不同，在長期訓練、競賽、社會交往等實踐過程和“奧運冠軍班”等文化學習中，旨在實現以體育人的目標。在青少年全面發展的系列政策驅動下，建立具校內和校外、知識和能力、理論和實踐、智力和非智力因素等全方位、立體式和多元化培養機制[34]，以加強體育教育、家庭教育、社會實踐教育。青年群眾應立足于自身家庭、社會環境和工作崗位，既做國家發展的見證者、受益者，更做民族復興的參與者、推動者，把個人成長與國家發展、與民族復興結合起來，在中國式現代化道路中展現青春力量和青年風采。

4.4從逆境自我奮斗到人生境界提升：塑造青年頑強拼搏精神

2017年5月3日，習近平總書記在同中國政法大學師生座談時強調：“青年在成長和奮斗中，會收獲成功和喜悅，也會面臨困難和壓力。要正確對待一時的成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，使順境逆境都成為人生的財富而不是人生的包袱”。逆境自我奮斗的經歷和品質是青年群體成長的寶貴財富。從青年群體脫穎而出的奧運冠軍，在一次又一次糾正錯誤技術動作、挑戰身體體能極限、承受競賽心理壓力、忍受運動傷病等境況中成長，表現出了超強的應對能力。境界提升是青年群體成長和成熟的象征，可逐步承擔更多的家庭、社會、國家的責任和使命。頑強拼搏精神作為中華體育精神中的內涵組成，應通過組織動員青年群體投身創新創業熱潮、立足崗位建功立業、有序參與社會治理，使青年群體明確奮斗目標、篤定奮斗行動，提升青年群體在人生不同階段、角色、場景中的拼搏動力適應能力。當代運動員及青年群體與新時代同向同行、共同前進，生逢盛世、重任在肩。奧運冠軍作為塑造中華體育精神的精英群體，應堅定文化自信，秉持開放心態，堅持守正創新的原則，以立體式、多維度、常態化方式將“使命在肩、奮斗有我”的精神向青年群體廣泛傳遞。作者貢獻聲明：

柳鳴毅：提出論文選題，撰寫論文。

敬艷：研究論文框架。

孔年欣，尹子康，蔡靜潔：研究論文思路、搜集資料與修改論文。