原來(lái)你是這樣的班主任

霍瑾瑤 彭一旃 管俊哲

總有一個(gè)人，引領(lǐng)你在知識(shí)的海洋里遨游；總有一個(gè)人，在成長(zhǎng)的路途中像是一盞明燈，為你指引前進(jìn)的方向；總有一個(gè)人，在你灰心失落的時(shí)候，輕聲關(guān)懷，為你加油打氣，讓你堅(jiān)定信念追求夢(mèng)想……這個(gè)人，有母親的慈愛，有父親的嚴(yán)格，有朋友的知心，他/她就是我們的“班主任”。

少年，用文字表達(dá)著對(duì)班主任的愛，一起來(lái)聆聽他們與班主任間感人的、特別的、有趣的故事吧！

我的“ 小心眼”班主任

班主任是我們學(xué)生生涯中最尊重、最敬畏的人，在我們成長(zhǎng)的道路上有著舉足輕重的作用。小學(xué)一至五年級(jí)，我經(jīng)歷過(guò)兩位班主任，她們都給我留下了深刻的印象。第一位班主任美麗活潑，討人喜歡；第二位班主任有點(diǎn)“ 小心眼”，但依然不影響我喜歡她。

二年級(jí)時(shí)，“小心眼”班主任走入了我的學(xué)習(xí)和生活。她是一個(gè)時(shí)尚的女生，幾乎每天都要換一身漂亮的衣服，臉上化著淡妝，精致又好看。“小心眼”班主任是播音主持出身，在她的語(yǔ)文課上，總是能聽到抑揚(yáng)頓挫、輕盈悠揚(yáng)的朗讀聲。這讓我深深愛上了語(yǔ)文課，漸漸地喜歡上了朗讀課文。可是，大家不要忘了我們的班主任是很小心眼的，只要她在課上發(fā)現(xiàn)你讀錯(cuò)音或?qū)戝e(cuò)字了，就會(huì)在課后找你再問一遍，直到你答對(duì)、記住為止。為了提防她的小心眼，課前我會(huì)做好預(yù)習(xí)，課上就不被她難住；課中認(rèn)真聽課，不讓她有機(jī)可乘；課后我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。如果本應(yīng)該會(huì)做的題一不小心做錯(cuò)了，那就會(huì)被班主任天天逮住問；而不會(huì)做的題，她則會(huì)第一時(shí)間耐心講解。學(xué)習(xí)上，我們班的同學(xué)都很認(rèn)真，因?yàn)楹ε卤弧?小心眼”班主任逮住。

生活中，班主任的“小心眼”也如影隨形。一天，同學(xué)甜甜忘記戴小黃帽被“紅領(lǐng)巾”扣分了，班主任一進(jìn)教室就開啟了“ 說(shuō)教模式”，提醒大家不要再忘記。

從此之后，我們班再也沒有因?yàn)閮x容儀表而扣分，學(xué)期末“ 紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗總分，我們班得了第一名。

因?yàn)榘嘀魅蔚摹?小心眼”，我們學(xué)習(xí)得既認(rèn)真又努力；也因?yàn)樗摹靶⌒难邸保嗬锏耐瑢W(xué)們都相處得很融洽。

我們都很喜歡“ 小心眼” 班主任。

山西省太原市小店區(qū)黃陵街道黃陵小學(xué)校指導(dǎo)教師：趙紅艷

班主任：王鶯

我的班主任是個(gè)“魔法師”

如果有人采訪我們班的同學(xué)，問他們心中班主任是怎樣的？也許有人會(huì)說(shuō)班主任是個(gè)“霸王”，也許有人會(huì)說(shuō)她是位“知心姐姐”，而我卻認(rèn)為班主任是一位獨(dú)具魅力的“魔法師”。我們的班主任姓宋，別看她姓宋，對(duì)我們可一點(diǎn)也不“松”。學(xué)習(xí)上，她對(duì)我們抓得很緊，還時(shí)不時(shí)地使用“ 魔法”助攻。

Part1 活躍魔法

宋老師的課堂總是那么特別，課堂氣氛十分活躍。其他老師都帶著同學(xué)們一板一眼地讀課文、講要點(diǎn)，她偏要將知識(shí)點(diǎn)融入一個(gè)個(gè)小游戲中，讓我們邊玩游戲邊學(xué)知識(shí)。既能讓我們開心、快樂，又能加深我們對(duì)知識(shí)的記憶和理解。她不是干巴巴地講知識(shí)，而是讓我們每個(gè)人都投入學(xué)習(xí)中，踴躍回答問題。你們說(shuō)這“活躍魔法”厲不厲害？

Part2 積極魔法

要問全校誰(shuí)的課上聲音最大，那必須當(dāng)屬宋老師的課了。她買了許多精美小禮品，全是我們喜歡的——扭扭蛋、小臺(tái)歷以及一些新奇的小玩意兒，這些都可以用課上所得的小紅花來(lái)兌換。上課做游戲時(shí)，宋老師會(huì)把同學(xué)們分成兩組，勝出的一組每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。有了禮物的加持，大家上課更積極了。宋老師一提問，大家就踴躍舉手回答，每位同學(xué)都會(huì)拼盡全力為自己的小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。“ 積極魔法”真的是太妙了！

Part3 口訣魔法

學(xué)英語(yǔ)時(shí)，遇上“元音+字母+e”的結(jié)構(gòu)，班上大部分同學(xué)都掌握不好發(fā)音。宋老師給大家分享了一個(gè)小口訣：“元字e呀元字e，小小組合真神奇，前面的元音本身音，后面的小e不發(fā)音。”記住了這個(gè)口訣，本來(lái)很難的“元音+字母+e”輕松被大家攻破了。類似這樣的口訣還有很多，“ 口訣魔法”的確很實(shí)用。

Part4 管理魔法

我們班英語(yǔ)課堂的紀(jì)律是最好的，因?yàn)橥瑢W(xué)們都知曉宋老師的“ 管理魔法”。一旦課上惹她生氣，免不了一場(chǎng)狂風(fēng)驟雨。有時(shí)，宋老師會(huì)像唐僧般不停歇地講道理，就連我們班最調(diào)皮的同學(xué)都能清晰地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤；有時(shí)，她會(huì)單獨(dú)留下?lián)v亂的同學(xué)背單詞，直到你能對(duì)答如流為止。

每當(dāng)有人問我，你們班同學(xué)為什么都那么喜歡宋老師？我便回答道：“ 因?yàn)樗龝?huì)魔法。”

江西省南昌市西湖區(qū)明遠(yuǎn)雙語(yǔ)小學(xué)班主任：宋佳穎

我的班主任是“哆啦A夢(mèng)”

這位個(gè)子高挑，身材勻稱，瓜子臉上戴著一副圓框眼鏡的，就是我們的“哆啦A夢(mèng)”班主任戴老師。她有個(gè)神奇的“百寶袋”，能玩轉(zhuǎn)手中無(wú)數(shù)的“道具”，伴我們?cè)诔砷L(zhǎng)的征程上勇敢前行。

她有“萬(wàn)能通行證”

2022年末，新冠再次席卷而至，我們被迫轉(zhuǎn)為線上課。隨之，大家遇到了前所未有的挑戰(zhàn)：網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、家長(zhǎng)無(wú)法監(jiān)督、不會(huì)使用電腦等。而最需要解決的難題就是全班50位同學(xué)，30人可開攝像頭，另20位同學(xué)被限額了。老師無(wú)法在線看到大家的狀態(tài)，上課效果會(huì)大打折扣。“全班同學(xué)都可以開攝像頭了。”聽到后我還有點(diǎn)蒙。這就解決了？原來(lái)是戴老師使用了“萬(wàn)能通行證”充值了VIP，自此，班中的每張笑臉都能出現(xiàn)在屏幕上了。

她有“永動(dòng)機(jī)”

網(wǎng)課期間，班里的幾個(gè)“小淘氣”因?yàn)榧议L(zhǎng)上班無(wú)人監(jiān)督，自控力變?nèi)趿耍瑹o(wú)法按時(shí)交作業(yè)。戴老師便要求沒有家長(zhǎng)監(jiān)督的同學(xué)，課后在攝像頭下寫作業(yè)，完成后方可離開。一頭是作業(yè)態(tài)度重新端正的同學(xué)，另一頭是始終盯緊屏幕的班主任。直到最后一位同學(xué)完成了各科作業(yè)，戴老師才會(huì)關(guān)閉攝像頭。作業(yè)如雪花飄落般飛進(jìn)了老師的微信里，“永動(dòng)機(jī)”戴老師一頭扎進(jìn)了作業(yè)堆，不知疲倦地用心批改起來(lái)。

她有“原形畢露鏡”

書寫時(shí)，我常會(huì)把“玉”字少寫一點(diǎn)，寫成“王”；把“直”字多寫兩點(diǎn)，寫成“真”。這兒少一點(diǎn)、那兒多兩點(diǎn)，這些細(xì)微的錯(cuò)誤根本逃脫不了戴老師銳利的眼睛。一次默寫，戴老師毫不客氣地在我寫的“佩”字上，打了個(gè)大大的“紅叉”。一開始我還不服氣，查了字典認(rèn)真看了筆畫后，才默默低下了頭，原來(lái)我將“佩”字“巾”上面的橫寫成了撇。我猜想戴老師批改作業(yè)時(shí)，肯定是拿著“哆啦A夢(mèng)”的“原形畢露鏡”，才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題。

“哆啦A夢(mèng)”的“百寶袋”里裝著許多的法寶，令它無(wú)所不能。而“哆啦A夢(mèng)”班主任的“百寶袋”里，裝著更多的是對(duì)我們滿滿的關(guān)愛和責(zé)任。

江蘇省泰州市口岸小學(xué)

班主任：戴曉娟

班主任給你的那些鼓勵(lì)，是否常常回旋在你的腦海中？班主任為你加油護(hù)航，是否引領(lǐng)著你不斷前行追逐夢(mèng)想？用文字書寫你與班主任間的故事，表達(dá)對(duì)他/她特別的愛。來(lái)稿投遞郵箱gmsnzz@126.com，請(qǐng)?jiān)卩]件主題欄注明“班主任”。字?jǐn)?shù)：800字左右，來(lái)稿須為原創(chuàng)首發(fā)作品。