關于生物高考命題趨勢的高中生物復習指導

王真真

摘要：隨著我國教育教學不斷改革與發展，高考命題也在不斷發生著轉變，朝著素質教育的方向延伸，考查學生的綜合能力、知識應用能力等，這就要求教師要有針對性、目的性、規范性地開展教學活動。在高中生物教學中，教師應幫助學生系統性分析高考命題的趨勢、特點，積極開展多樣化復習策略，組織學生參與到實踐之中，培養學生生物思維、生物素養，使學生的做題思路更加明確和清晰。基于此，本文主要對生物高考命題趨勢的高中生物復習指導進行了探究，以期幫助學生實現更好的發展。

關鍵詞：高中生物? 高考命題趨勢? 復習指導

新課程改革已全面推進，對考試的形式、考試內容等都會產生一定的影響。高中生物作為高考中的一門重要學科，命題的趨勢是由以往經驗型命題轉向為素質型命題，注重對學生綜合水平的考查，培養學生的結構與功能觀、穩態與平衡觀、將所學知識應用真實情景的社會責任感等生物學核心素養，教師需根據學生的實際需求和真實學情，開展多樣、有效的生物復習指導。生物作為高中階段的重要學科之一，屬于一門自然類、科學類的學科，具有一定的綜合性、應用性、操作性等學科特點。[1]作為高中生物教師應當采用合理、科學的教學手段，尤其高三進入總復習階段，更應該合理規劃和完善，明確復習方向，對高考命題趨勢進一步分析和探究。

一、夯實基礎，注重教材

雖然高中生物考試命題的方向朝著素質教育靠近，注重學生綜合能力的培養，但是也要緊抓基礎知識，有了扎實的基礎，能夠幫助學生提升學習能力。教師在開展復習過程中應當做好周密的安排和規劃，把計劃落實到每一天、每一節課之中，具有目標性、針對性地開展復習，把握復習時的重點內容、難點內容。高考考試中對生物學科考查的基礎知識主要包括：細胞的物質基礎及結構、細胞代謝、遺傳規律、變異與進化、動植物生理、種群和生態系統等。教師需要根據高考考試中所涉及到的內容進行有條理、有規范、有計劃的安排復習，讓學生有針對性的練習、并對學生的易錯題反復訓練，不斷鞏固，加強基礎知識的練習，確保學生的基礎知識扎實、全面，才能夠對知識靈活運用。[2]

所謂生物高考命題特點主要體現于：注重能力、強調綜合、強化探究、關注熱點。從高考命題特點中能夠發現，考試的重點圍繞著生物教材中的基礎知識，主干突出，從基礎知識中突出重點，很少再會遇到偏題、怪題，立足于教材，在原有教材基礎上進行優化、加工。在高中生物教學活動中，教師應當立足于教材，一切從教材出發，重點培養學生的應用能力，不僅要注重理論知識的講授，將教學內容與實際生活緊密聯系在一起，便于學生對知識的理解和掌握，把基礎知識分解、細化，全面消化和吸收，將知識內化于心，通過理論知識的學習來解決生活中的實際問題。教師只有深入教材、研讀教材，復習效率才能更加高效，尤其是要求學生注意與舊教材相比，教材新增內容，比如生態位、分級調節等黑體字知識的理解。

二、歸納總結，研做高考題

較往年高考試題的比較與分析，主觀題在卷面中比例逐步增加，主要體現于實驗設計、分析評價等方面，主要圍繞綜合性這一原則，涉及到各種知識點，甚至還會有學科交叉的現象。這樣的題目能夠培養學生的綜合素養，涉及知識面要求更加廣泛、多樣，通過這類試題的解答，能夠展現出學生各方面的能力和水平，也是拉開學生差距的成因之一。因此，在生物復習課上，教師應當引入這一類型題進行探究、分析，進行專項訓練，了解學生們的薄弱項，進行針對性指導，再面對高考試題時能夠有充足的心理準備，不會產生慌亂感。

作為高中生物教師，應當對試題進行競選，帶領學生強化訓練，針對不同的題型有不同的解題思路、解題方法，在復習期間求精、求新，接觸新穎的題目、新穎的題型，復習練習精挑細選，扎實基礎落實教材，有效提升學生復習效率。

三、強化實驗，注重思維提升

高考就是人才的篩選，通過對具體情景中重點知識的考察，選拔和鍛煉學生的科學思維能力。在考前復習階段，教師會帶領學生進行重點知識的強化訓練，除了理論知識，還要加強培養學生的實驗設計能力。

例如，教師在復習期間，需要加強學生實驗設計，開設實驗專題，鼓勵學生嘗試總結精準、有效的設計思路，結合自身的學習經驗和知識儲備，不斷強化實驗，提升學生學習能力。在這個過程中，形成生物的結構和功能相適應的生物學觀點，提高科學思維和實驗探究能力。對于實驗復習，需要讓學生掌握教學中的基礎實驗、經典實驗，在實驗中摸索，梳理實驗設計的整體思路，設定明確的方向，能有效提升學生生物學科的成績。

結語

綜上所述，教育事業在朝著新時代步伐走來，高考命題的趨勢朝著素質教育方向靠攏，高考命題思路愈發明朗，為生物復習教學指明全新的方向。教師需要結合高考命題趨勢，根據學生的內心需求和想法來創新教學思路，整合復習內容，明確復習方向，有效促進高中生綜合能力全面發展。

參考文獻：

[1] 高紅萍. 以高考命題趨勢為指導做好高中生物復習[J]. 赤子（中旬），2013（12）：181.

[2] 張國強. 近三年高考生物試題命題趨向及復習策略[J]. 理科考試研究：高中版，2008，15（4）：5.