小學音樂教學中的節奏教學策略研究

柳楊

摘要：節奏就是音樂的骨架及靈魂，以往部分教師對音樂的重視程度不夠，不少學生在唱歌時無法找到精準的韻律及節奏，這不利于學生音樂素養提升。新課改要求教師提高音樂教學重視程度，加強節奏教學，而本文也是就小學音樂教學中的節奏教學策略展開了研究。

關鍵詞：小學 音樂小學 節奏教學

引言

在素質教育不斷深入的環境下，音樂這一學科的重要性也明顯提升，而節奏作為音樂學科中的四要素之一，其重要性自然毋庸置疑，可以說與學生音樂學習質量及興趣緊密相關。為此，在小學音樂教學中教師應當提高對節奏教學的重視程度，革新教學理念及方法來優化音樂教學，借助有效策略來增強學生音樂節奏感，提高學生音樂素養，促進學生全面發展。

一、創設生活情境，提高學生節奏感知能力

小學音樂教學中的節奏教學工作要想順利推進，教師就要在課程實踐期間聯系實際生活來為學生創設生活情境，銜接生活與音樂節奏之間的紐帶，讓學生將抽象的節奏學習有效融入到直觀的生活情境中，這樣學生才能更好地把握音樂節奏，同時有效提高學生節奏感知能力，為學生今后音樂學習及音樂素養提升提供良好保障。[1]例如，教師在對低年級學生進行節奏綜合教學時，就可以聯系實際生活來為學生設計一個“先敲門，后進入”的生活情境，聯系日常生活中的節奏現象來引發學生節奏思考，讓學生在不同節奏敲門聲中對比、分別不同節奏類型特點，真正在學生熟悉的生活氛圍中鍛煉自身音樂節奏靈敏度，為學生節奏感知能力提升提供良好環境，確保節奏教學在小學音樂教學課堂順利開展。

二、借助多媒體技術，訓練學生聽力節奏

小學音樂教師在對學生進行節奏教學時，為了確保節奏教學效果，教師可以借助多媒體技術來為學生提供聽力節奏訓練平臺，讓學生在專項音樂聽力訓練中逐漸感受到音樂的節奏之美，這也有助于學生音樂素養及音樂審美能力提升。為此，小學音樂教學中要想有序開展節奏教學，教師在課程實踐期間可以借助多媒體技術來為學生播放一些律動感較強的音樂作品，利用多媒體視聽優勢來有效激發學生聽力節奏訓練興趣，讓其在聆聽過程中感受音樂作品旋律、節奏，從而真正提升音樂節奏教學效果。以《拉勾勾》為例，教師可以直接在課堂上借助多媒體技術來為學生播放音樂，讓學生聆聽后，為其介紹節奏在音樂中的重要性，這樣學生聽力節奏能夠得到訓練，還能提高學生節奏學習主動性。

三、結合律動表演，深化學生節奏體驗

小學音樂教學中的節奏教學活動在開展時，教師還可以將其與律動表演結合在一起，通過聲勢律動進一步深化學生節奏體驗，從而提升音樂節奏教學效果。這里提到的聲勢律動主要指的是要求學生伴隨著音樂，借助嗓音或者是肢體動作來發出各種音色及音效，借助各種節奏來形成極具音響效果的音樂活動，這樣就能有效促進學生對音樂節奏的體驗及感悟。[2]為此，教師在小學音樂節奏教學過程中，可以主動將音樂與律動表演結合在一起，借此來豐富學生節奏體驗及感知，真正深化學生音樂情感及節奏的把握。以《理發師》為例，教師在教學課堂上就可以為學生伴隨著音樂來和拍子，以律動表演的形式來創新音樂節奏教學，這樣才能真正取得良好的教學效果，確保學生在音樂教學課堂上掌握節奏及音樂內容，提升小學音樂教育實效，促進學生音樂素養提升。

四、利用樂器，增進學生節奏理解

在小學音樂教學過程中，樂器也是較為常用的一種工具，教師也可以將其應用于音樂節奏教學課堂，這能充分利用樂器特色作用來為學生呈現出多樣化的節奏，有效增進學生對于音樂節奏的理解。為此，在小學音樂節奏教學課堂上，教師可以借助多種樂器來為學生展示出不同民族區域文化特色的節奏，亦或者是不同樂器構成的立體音響，這能深化學生對于音樂節奏及文化特征的了解，確保音樂節奏教學效果提升。以《過新年》為例，教師在音樂教學課堂上可以借助鑼、鼓、镲等傳統打擊樂器來讓學生更好地感悟到歌曲歡慶節日、鏗鏘有力的節奏，這樣學生自然能夠對這一首音樂表達的情感及氛圍形成良好感知，有效提升音樂節奏教學效果。此外，教師還可以鼓勵學生創新思考，借助沙錘、雙響筒、響板等樂器來進行對比分析，這樣學生自然能夠從不同樂器節奏體驗中獲得良好的感悟，真正提升節奏教學效果，促進學生對于小學音樂教學內容的把握，發展學生音樂素養。[3]

結語

綜上所述，節奏是音樂的重要元素，在小學音樂教學中加強對學生節奏教學能夠讓學生從小形成正確的節奏感，也能讓學生更好地把握音樂情感及律動，從而提升音樂教學效果。為此，在小學音樂教學過程中，教師一定要意識到節奏教學重要性，將趣味教學手段、多樣化資源運用在音樂教學中做好節奏教學，以此來提高學生節奏感知力及音樂欣賞水平，優化小學音樂教學。

參考文獻：

[1]雷蕾.關于小學音樂教學中培養學生節奏感的策略探討[J].北方音樂，2018（4）：174.

[2]楊軼倩.淺談小學音樂課堂節奏訓練的有效教學策略[J].國家通用語言文字教學與研究，2021（9）：183.

[3]張琳.小學音樂課堂有效滲透節奏教學策略研究[J].北方音樂，2020，40（13）：144-145.