淺析初中信息技術高效課堂的構建

孫曉科

摘要：隨著社會的發展和教育改革的不斷深入，如何提高課堂教學效率已成為每個教育工作者必須關注的問題。初中信息技術課堂是學生學習的重要陣地，學生掌握信息技術知識是進行有效學習的重要保障。為了提高信息技術課堂教學效率，筆者通過多年的教學實踐，認為必須從以下幾個方面入手：提高教師的專業水平；明確教學目標，進行合理定位；激發學生的學習興趣；引導學生掌握科學有效的學習方法。只有這樣，才能使初中信息技術高效課堂有效落實，培養出更多高素質、高效率的信息技術人才。

關鍵詞：初中信息技術 高效課堂 策略

一、提高教師的專業水平

要想提高信息技術課堂教學效率，就必須提高教師的專業水平，只有這樣才能使學生獲得更好的發展。在實際教學過程中，教師要不斷提高自己的專業水平，提高教學質量，并能夠從學生的實際出發，讓學生學會學習。在教學過程中，教師要善于引導學生提出問題，并且能夠及時解決問題。另外，教師還要培養學生良好的學習習慣，學會自主學習。在教學過程中，教師要善于利用多媒體技術幫助學生學習知識，例如在教學“文件管理”時，教師可以利用多媒體技術播放電影《一盤沒有下完的棋》片段并配以解說詞“大家好！今天我們一起來學習文件管理”。通過這樣的教學方式可以幫助學生加深對知識的理解和記憶。

二、明確教學目標，進行合理定位

教師要在教學中明確教學目標，這是課堂教學效率提高的前提。在教學目標中，應明確要讓學生掌握哪些知識技能，達到什么水平；在知識技能的學習過程中，應該達到怎樣的目標。只有這樣，才能使學生在明確教學目標的指導下，對自己進行合理定位，才能提高課堂學習效率。通過合理定位，可以有效地激發學生學習興趣和動力。[1]

三、激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，有了興趣才能更好地投入到學習中去。信息技術課程是一門以實踐為主的學科，它具有較強的實踐性和操作性，但由于一些學生對信息技術不感興趣，對學習也沒有很大的積極性，所以教師在教學過程中要注重激發學生的學習興趣，使他們更好地投入到學習中去。

四、引導學生掌握科學有效的學習方法

初中信息技術是一門實踐性、應用性很強的學科，同時也是一門需要學生在老師的引導下，通過實踐才能掌握的學科。信息技術學習的主要內容是基本操作技能，如文字處理、電子表格、 PPT演示文稿制作等。而這些技能只有通過實踐才能掌握，不會操作就不會使用，就無法很好地應用于工作之中。因此，教師要引導學生在課堂上學習基本操作技能，學會運用信息技術處理日常生活中的一些問題，如電子郵件、網上購物、網絡游戲等。同時，還要引導學生掌握科學有效的學習方法，如對信息技術知識進行總結和歸納，培養學生總結信息技術知識的能力；鼓勵學生多動手實踐，掌握信息技術的基本操作技能。[2]

五、利用多媒體設備進行教學

多媒體設備在信息技術課堂教學中的應用，可以使教學內容變得更加直觀，有助于提高學生對知識的理解。教師可以使用多媒體設備進行教學，將多媒體設備中的文本、聲音、圖片、動畫等多種形式進行整合，使課堂教學更有趣味性和互動性。教師可以將一些制作精美的網頁導入到多媒體設備中進行播放，學生對網頁的制作方式和技巧進行學習后，就可以自己制作出許多精美的網頁。通過這種方式，不僅可以激發學生的學習興趣和積極性，而且還可以使學生對課堂內容產生深刻印象。同時，多媒體設備還能讓學生對知識進行更好地理解和掌握。因此，在初中信息技術課堂教學中應用多媒體設備是提高課堂教學效率的重要途徑。

六、重視實踐，注重創新

在信息技術課堂教學中，教師應通過組織學生實踐活動，讓學生親身體驗信息技術的應用，在實踐過程中不斷發現問題，從而不斷提高學習能力。先讓學生把自己的作品進行展示，然后由教師提問：“同學們喜歡哪個作品？為什么？”讓學生說出自己喜歡的作品后，教師可讓學生自己嘗試編輯文字和圖片。通過這一活動，讓學生發現不同排版風格的文字和圖片所具有的美感，提高他們的審美能力和創新能力。在信息技術課堂教學中，教師要注重培養學生的創新能力，引導學生發現問題、解決問題。通過不斷地實踐與探究，使學生能夠不斷地發現問題、解決問題。這樣，不僅能夠培養學生的創新意識和創新精神，還能夠使信息技術教學更加高效。

結語

課堂教學是落實教學目標，使學生掌握知識和技能，形成能力的主渠道，教師必須充分認識到這一點。因此，要想提高課堂教學效率，教師必須不斷學習新知識，在實踐中不斷探索和總結適合自己的教學方法和策略，并且不斷提高自身的專業水平。同時，還要注重對學生的情感教育和正確價值觀的培養。只有這樣，才能使課堂教學收到良好的效果。

總之，在新課程改革的大背景下，教師應該立足于學生的發展，積極探索和實踐高效課堂教學模式，在不斷改革創新中尋求突破。只有這樣才能真正提高初中信息技術課堂教學效率，讓學生在有限的時間里掌握更多的知識和技能。

參考文獻：

[1]肖春生. 淺析初中信息技術高效課堂的構建[J]. 天津教育（下半月）， 2018，000（010）：43.

[2]彭玉輝. 淺析初中信息技術的高效課堂構建[J]. 百科論壇電子雜志， 2020， 000（006）：679.