如何上好中職學生的音樂欣賞課

王詠梅

摘要：在中職教育階段，教師要重視提升學生的職業素質和技能水平。在深化教育改革的背景下，教師要尊重學生的主體作用，注重提升學生的綜合素質，這對于提升音樂欣賞課教學效果是十分重要的。

關鍵詞：中職學生 ?音樂欣賞課 ?教學措施

引言

音樂欣賞課是一門藝術課，強調聽力欣賞，促進學生的身心健康發展。就目前的教學情況而言，音樂教學在部分中等職業學校重視度不夠，部分學生對音樂欣賞沒有正確的認識，對這門課程缺乏一定的興趣，因此，我們要充分認識到中職學校音樂欣賞課的作用，確保教學措施的科學性，真正為音樂欣賞課教學服務。[1]

一、音樂欣賞課的作用

音樂具備藝術性和意識形態性。教師可結合音樂教學實際，關注學生在課堂上的表現，及時給予指導。比如從古典音樂作品《命運交響曲》和《黃河大合唱》入手，陶冶學生的情操，培養學生的美好情感，促進個人的進步。在音樂教學過程中，能夠從分析音樂作品入手，對其藝術思想品質進行闡釋，從而促進學生健全人格的形成。

二、音樂欣賞課的優化措施

（一）轉變教學觀念，改進教學方法

中職學校的音樂欣賞課屬于選修課，部分教師重視程度不夠。因此，新時期專業中學音樂鑒賞課教師要轉變教學觀念，改進教學方法，為全面實施素質教育奠定基礎。

（二）借助多媒體技術激發學生興趣

比如在《梅花三弄》的音樂欣賞階段，部分學生對古樂的了解還不夠，特別是意境。教師可借助多媒體技術展示相關圖片，并借助王安石的古詩《梅花》，襯托出梅花的高潔，讓學生理解音樂作品中的構思。例如《走西門》音樂作品的欣賞，教師要注重讓學生理解歌曲中的情感表達，借助圖片和視頻展示溪口的人文風情，然后讓學生唱歌，充分調動他們的情緒，鼓勵學生發揮自己的能動性，積極參與課堂活動。[2]

結語

環境音樂的教學是最重要的具體內容之一，是素質教育具體要求的一部分，職業技術學校一定要重視背景音樂的教學。教師可借助音樂鑒賞課的專業教學，培養學生的創造力和想象力、鑒賞能力、品德和健全的人格。借助不斷創新的教學方法和多種手段，創造更適合專業教學具體情境，吸引學生的注意力，逐步形成音樂學習熱情，讓學生沉浸在欣賞原創中，促進中職音樂鑒賞課教學質量的提高。

參考文獻：

[1]黃永平.淺談如何上好中職音樂欣賞課[J].中國校外教育，2018（4）：105-106.

[2]李秋莎.讓情感在音樂欣賞中悅動——淺談中職音樂賞析課教學[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2015（07）：212-213.