中職會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究

周瓊燕

一、會(huì)計(jì)電算化的概述

會(huì)計(jì)電算化也叫計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)，是通過電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)作為主體來進(jìn)行工作的電子會(huì)計(jì)系統(tǒng)應(yīng)用，是依托計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展起來的一門現(xiàn)代化技術(shù)，是一種結(jié)合當(dāng)代電子信息技術(shù)的現(xiàn)代化會(huì)計(jì)學(xué)科。應(yīng)用計(jì)算機(jī)替代手工完成會(huì)計(jì)工作的過程，會(huì)計(jì)電算化實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理的自動(dòng)化，讓傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)發(fā)展逐漸演變成電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。

二、探索有效提高中職會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)課堂的途徑

（一）科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)內(nèi)容

會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)要具備一套完善的教學(xué)體系，不能僅僅學(xué)習(xí)總賬模塊為主，更要對(duì)采購、銷售、存貨及決策分析系統(tǒng)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，合理地將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。對(duì)課程進(jìn)行綜合性的設(shè)置，安排綜合模擬方面的學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐方面的實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)ζ髽I(yè)實(shí)際工作中的會(huì)計(jì)工作進(jìn)行了解。

（二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂，豐富教學(xué)方式

會(huì)計(jì)電算化整合財(cái)務(wù)處理、采購、銷售、成本、報(bào)表等系統(tǒng)的平臺(tái)，為了改進(jìn)“以教師為主，學(xué)生為輔”的教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行師生互動(dòng)，資源共享以及多樣化考核。教師可以將教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等教學(xué)資料上傳至網(wǎng)絡(luò)課堂供學(xué)生下載學(xué)習(xí)，對(duì)于會(huì)計(jì)電算化這一實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師可以將操作步驟錄制成視頻共享給學(xué)生供其多次觀看學(xué)習(xí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置作業(yè)以及進(jìn)行實(shí)踐解答和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生線上線下交流。

（三）結(jié)合電算化教學(xué)需要，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

中職教師在講授會(huì)計(jì)電算化的過程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的知識(shí)的講解，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)的目的進(jìn)行深入了解。其中非常重要的一點(diǎn)就是通過結(jié)合企業(yè)實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的需要來展開相對(duì)應(yīng)的教學(xué)，讓學(xué)生更好更早地接觸到實(shí)際的工作需要。學(xué)生在進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化的實(shí)訓(xùn)時(shí)，一個(gè)人要完成幾個(gè)不同角色的操作任務(wù)，根據(jù)書上實(shí)訓(xùn)任務(wù)的步驟進(jìn)行綜合操作，這樣一整套操作下來，不斷更換操作員完成操作任務(wù)，學(xué)生對(duì)各個(gè)角色具體工作內(nèi)容的理解和銜接并不夠深入，甚至容易混淆。所以實(shí)訓(xùn)中有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，每一位學(xué)生分別扮演不同崗位的角色來合作完成。第一輪實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，讓小組內(nèi)的成員依次進(jìn)行角色的互換，直到完成所有的角色扮演，熟悉每一位操作員的權(quán)限，對(duì)該操作員的權(quán)限任務(wù)能夠熟悉。

這樣的實(shí)訓(xùn)課，能使學(xué)生更主動(dòng)和深入地掌握、理解各個(gè)角色的工作內(nèi)容，以及不同的操作權(quán)限，對(duì)熟練的掌握會(huì)計(jì)處理方法具有很好的促進(jìn)作用。