小說散文受青睞，新詩何嘗不照人

張麗 馬正山

近幾年來，不管是高考全國卷，還是各省市自主命題卷，對文學類文本閱讀的考查小說與散文幾乎各占半壁江山，可謂是“你方唱罷我登場”，而作為四大文學體裁之一的詩歌（現代詩）則鮮有出現。但2020年山東省級模考卷突然考查了對現代詩歌的賞析，令不少考生措手不及，這給我們敲響了警鐘：現代詩歌、戲劇同小說、散文一樣，都屬于文學類閱讀，都有可能考查。考慮到新課標全面發展的要求，現代詩在高考中考查的概率雖然較小，但也是在復習時不可忽視的。正所謂“小說散文受青睞，新詩何嘗不照人”？

怡情有“詩”在，備考不可缺

2020年山東省級模考卷突然考查現代詩歌，一時確實令很多師生茫然不知所措，但當年包括2021年的高考，現代詩歌并未出現在高考試卷中，這令很多師生暫時松了一口氣，但對2023乃至今后的高考卻很迷茫。其實，筆者認為，現代詩歌是重要的文學體裁，它既能起到立德樹人的作用，亦能起到熏陶學生情操的作用，是高考考查的內容之一，可以這么說：“怡情有‘詩在，備考不可缺。”

首先，《普通高中語文課程標準》明確指出：“祖國語文是中華兒女的精神家園，語文課程對繼承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，培養文化自信，推動文化的創新發展，具有不可替代的優勢。”詩歌（現代詩）是文學長廊里的瑰寶，是中國優秀文化的重要組成部分。老人教版必修一第一單元和部編版必修上冊第一單元，均以一個單元的規模向學生呈現了現代詩，而部編版選擇性必修中冊第四單元13課，則選了四篇外國現代詩，現代詩在高中教材中的地位不言而喻。

其次，教育部考試中心命題專家指出，高考語文試題要挖掘德育內涵，體現全面育人。現代詩歌雖然形式獨特，字數較少，但同樣能體現時代主題，展現民族精神和國家力量。有很多大量優秀現代詩篇，蘊含著深厚的家國情懷，表達出不同時代人民的最強音。這樣的作品，無疑是教化育人的，也是用美來熏陶人的。

但是，現代詩歌由于篇幅原因等，考查概率相對較小。

眾里尋他千百度，“現代詩”考查方式在此處

現代詩歌與古代詩歌雖然均屬詩歌，但現代詩歌的意象的含義更加飄忽，詩歌的創作背景和經歷更難把握，詩人的情感更加復雜……鑒于此，現代詩歌很難像小說、散文那樣受到高考命題專家的雨露均沾，只能是偶爾出現。那么，在2023年乃至今后的高考題中，現代詩會以怎樣的方式考查呢？

其一，以文學類文本閱讀的方式考查。如：（2020·山東新高考模擬）閱讀下面的這首詩（辛笛《刈禾女之歌》），完成1～4題。

其二，以古體詩的方式考查，即一道選擇題一道簡答題。如：（四川省自貢市2020～2021學年高一上學期期末）閱讀下面這首現代詩（臧克家《兵車向前方開》），完成1～2題。

其三，以語用題的方式考查。如：（山東省乳山市2021～2022學年高一上學期期中）請從表達技巧和思想情感兩個方面，點評下面這首描寫弧線之美的小詩（顧城《弧線》）。

其四，以作文的方式考查。如：閱讀下面一首小詩（[英]約翰·列儂《上學以后》），按要求寫作。（60分）

撥開云霧見月明，讀懂做題更從容

對很多考生而言，不管是對現代詩的閱讀也好，還是根據現代詩寫作也罷，讀不懂詩歌的真正內涵。那么，如何讀懂現代詩呢？

一、知人論世，走進作者。對于一首現代詩，要結合自己的閱讀經歷、題后注釋或相關提示，了解作者的生平經歷、寫作特點以及創作背景等。如《立在地球邊上放號》是郭沫若寫于1919年9、10月間的一首現代詩。詩人受到五四運動和十月革命的沖擊，毅然從日本回國。面對浩渺無邊的大海，郭沫若寫下了這首詩。考生把握住這一寫作背景，便可以較為準確地把握詩歌的主旨，即向舊世界、舊文化、舊傳統猛烈沖擊的時代精神和力的贊歌。

二、體察物象，把握寓意。不管是古代詩人，還是現代詩人，他們總是喜歡從自然萬物之中，尋找能寄托自己情感態度的物象，用以寄托自己的情感和心志。聞一多筆下的“紅燭”，艾青筆下的“礁石”，戴望舒筆下的“丁香一樣的姑娘”……這些意象，不單單是事物本身，它們還具有某些象征意義，蘊含著詩人深厚的情感。所以，只有深刻體察詩歌物象的表層意義和深層內涵，才能真正把握詩人的思想感情和寫作目的。

三、抓住修辭，化難為易。在現代詩歌中，詩人為了便于更好地表情達意，往往借助比喻、擬人、反復、排比、對偶等修辭。如昌耀的《峨日朵雪峰之側》一詩中，“但有一只小得可憐的蜘蛛”中“蜘蛛”可以比喻成“謙卑卻堅毅的人”。而艾青《大堰河——我的保姆》中排比、反復等修辭的運用，不僅使語言形式整齊有致、朗朗上口，也強化了詩的整體內容，有利于聯想的順利展開，給人形象生動的美感。

四、結合選項或提示語，準確理解詩歌大意。如果是詩歌閱讀題，選擇題的選項是準確理解詩歌的關鍵。一般說來，四個選項只有一個是錯誤的，這樣其三個選項可以幫助考生較為準確地理解詩歌大意。如果有注釋，可以根據注釋再結合選項，來理解詩歌的大意。如果是作文題，可以結合相關提示，或者從詩句中特別強調的詞語入手，透過表層，聯系現實，找準切入點，從而提煉準確的作文立意。

除此之外，推敲動詞、形容詞、疊詞、數詞等詞語，圈注帶有詩人情感傾向的詞語等，也是讀懂詩歌的重要方式，再此不再一一贅述。

孔子曰：“不學詩，無以言。”現代詩歌是立德樹人、增強中國文化自信的重要載體，理應在高考復習時占有一席之地。