新鄉開放大學:以融通共享實現高質量發展

新鄉開放大學充分整合內部資源、鏈接外部資源，以融通共享為抓手，下活開放教育“一盤棋”。

關鍵詞 融通共享 開放大學 中職教育 全民終身學習

“北依太行，耕耘黃河之畔。根植牧野，譜寫衛風新篇。” 這是新鄉開放大學的校歌。正如校歌所言，新時代的新鄉開放大學踔厲奮發，勇毅前行，已成為新鄉市服務全民終身學習的重要力量和建設技能社會的有力支撐。

新鄉開放大學還有另外的名稱：新鄉社區大學、新鄉老年大學、新鄉市工業學校，并設有普職融通高中部。如此眾多的資源和多樣的教育形式，應該如何形成合力，為“構建服務全民終身學習的教育體系”的目標服務呢？

“10年前，我們就根據學校的實際情況，探索把職業教育、高等教育、繼續教育及普通高中教育深度融合，協同發展。我們的實踐也表明，融通共享是解決多層次辦學、高質量發展需求與實際困難之間突出矛盾的唯一途徑。” 新鄉開放大學校長李瑞睿對本刊表示。

下大力氣發展中職教育

綜觀全國，基層開放大學一般辦學場地小、師資編制少、實習實訓設施嚴重缺乏且辦學經費不足，從而導致服務全民學習、終身學習和技能社會建設有心無力。如何破解發展瓶頸，是基層開放大學都在認真思考的問題。

2003年，新鄉廣播電視大學與新鄉市工業學校合并，實行一套班子、兩塊牌子的管理體制，主要職能為開展本專科層次的成人高等教育、全日制中等職業教育和非學歷社會培訓。剛合并時，中職教育處于發展低谷，當時在校生僅百余人，面臨著幾乎停辦的窘境。2013年，李瑞睿擔任校長后，根據學校開放教育和中職教育并存的客觀實際，開始探索成人教育和職業教育融合發展的辦學思路。

重中之重是下大力氣發展中職教育。李瑞睿對于中職教育是這樣的定位：一是促進學校教師專業發展的主要平臺，二是創建文明校園的主要載體，三是可為開放教育提供必要的辦學條件。

在學校，一些教師原來所學專業是舞蹈、藝術設計、體育等，大力發展中等職業教育，讓這些教師找到了用武之地；還有一些教師則由其他專業主動轉行重修建筑、酒店管理等課程，在教學實踐中迅速成長為“雙師型”

教師。

從2015開始，學校先后被評為市級文明單位、河南省文明校園、河南省文明校園標兵。

學校事業發展離不開資金的支持。隨著學校被評為河南省中職特色校，上級部門撥付的資金極大地改善了學校辦學條件，標準的宿舍樓、運動場、實驗實訓室等相繼建立起來。現在，新鄉開放大學校園已今非昔比，大樓聳立，花園綠地點綴其間，近2000名中職和高中學生在這里學習。

構建融通共享的辦學格局

做強中職，為實現校內資源融通共享打下了堅實基礎。2016年，在新鄉市教育局的安排下，學校開始進行普職融通辦學試點。學校設立了高中部，嘗試把中職教育和普通高中教育進行融合，現在每年都有50名左右中職學生被選拔進高中部學習。與此同時，學校動員文化課基礎較差、動手能力較強的學生轉入中職學習專業技能。另外，高中部還開設部分中職專業課程，鼓勵學生報考應用型本科和高職院校。

如今，新鄉開放大學校內資源已全部實現融通共享。課程方面，在高中、中職、開放教育中，圍繞“大思政”課程體系建設，推進思政、德育和勞動教育、感恩教育、禮儀教育、生命教育、研學等有機融合，將社會主義核心價值觀、工匠精神、職業道德、職業精神和職業規范等思政內容融入其中，為學生打好中國底色，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人；師資方面，中職的教師既可以承擔高中的課程教學，也可以承擔電大開放教育和社區教育的課程教學；學分銀行試點方面，學校動員部分準備中職畢業即就業的學生參加開放教育專科學習，積累學分。2018年，學校又開始啟動社區（老年）教育和學分銀行試點項目；基礎設施方面，中職教育的實訓室同時也是開放教育學員和老年學員的專業教室，社區教育的教學設備也可與中職、開放教育

共享。

需要說明的是，無論是中職教育還是社區（老年）教育，學校都通過設置與開放教育專業相同或相近的專業，以達到各類教育資源最大程度共享的目的。

“這樣我們就將師資、教學設施、設備、場地等利用率達到最大化，完成了各種教學層次的有機融合與共享，各美其美，相得益彰，一個各類教育資源融合共享的辦學格局已經形成。”李瑞睿說。

大力推進全民終身學習

融通共享不但帶來了學校事業的發展，也為構建全民終身學習體系創造了條件。學校將融通共享向社會延伸，全面彰顯社會擔當，推動了新鄉全民終身學習體系的構建。在新鄉，全民終身學習的風氣正在形成。

學校與高校聯動創辦社區學院。新鄉開放大學通過整合學校內部職業教育、開放教育專業課程及師資、設備等資源開展社區（老年）教育，2021年，依托新鄉市職教中心成立了新鄉職業教育社區學院。學校還積極爭取駐新高校參與社區教育工作，先后成立了河南省農業科學院鄉村振興社區學院、河南物流職業學院新型農民社員社區學院、新鄉醫學院三全學院社區學院、新鄉職業技術學院社區學院等，探索高等教育、職業教育、社區教育融合發展的辦學規律，推動新鄉市社區教育和高校聯動教育平臺建設。

學校加強了社會教育資源的整合。2021年以來，學校與市委黨校、市文聯的專業協會及幼教機構合作，拓寬了辦學空間，壯大了師資隊伍，擴大了社會影響。特別是與新鄉縣委黨校、新鄉市音樂家協會、輝縣市川中幼兒園的合作成果尤為豐碩，不但開發了幾門精品課程，更打造了“川中幸福課”“周周有戲”“小院課堂”等終身學習知名品牌。

學校實施了校地合作。2018年，學校充分利用自身資源，啟用臨街門面房，歷時2年，打造了60米長的全市首家愛心公益長廊，面向社會開展免費公益服務。同時又與文化街辦事處黨工委共同創建了新時代文明實踐所。該實踐所既是新鄉市首家校地共建，同時又與學校的社區教育、志愿服務、中職教育有機融合，資源共享，形成了“1+1+1＞3”的效果。

學校實施了校村合作。新鄉開放大學利用所幫扶的橋北鄉在發展黃河生態旅游方面的區位優勢和潛力，以融合共享的理念助力鄉村振興。一是打造三個基地：社區教育老年學員游學基地、中職/高中學生研學基地、酒店/電商專業學生實習實訓基地；二是捐建一個公益書屋；三是成立一個社區教育村級示范點和新時代文明實踐所，開展一系列提升農民文化素養和實用技術技能的培訓，如電子商務知識、直播帶貨技術等，實現了社區教育從雪中送炭到錦上添花的轉變。

新鄉開放大學還在校內建成布展面積達1000余平方米的“牧野家風家教館”，以此為平臺，學校社會家庭政府協同，教育司法婦聯民政聯動，充分發揮各自職能作用和資源優勢，努力構建家庭、學校、社會、網絡、政府、司法有機結合的未成年人保護格局，形成教育合力，共促孩子身心健康成長。

天道酬勤，功不唐捐。融通共享使新鄉開放大學得到了河南省教育廳、新鄉市委、新鄉市政府的高度認可，社會美譽度也不斷攀升，學校先后被評為全國優秀成人繼續教育院校、河南省示范性市級老年大學、河南省成人教育教研工作先進單位，“牧野學堂”被評為國家級終身學習品牌項目。李瑞睿也獲得了河南省教育系統先進工作者、河南好人、新鄉市名校長等榮譽稱號。

“教育是事業不是商業，是民生不是生意。” 李瑞睿表示，以經濟利益為出發點，處處以是否盈利為衡量標準，不但背離了教育的初心和使命，同時也必然辦不出高質量、可持續和人民滿意的教育。新鄉開放大學將堅持開放教育、社區教育、老年教育同步發展，職業教育、高等教育、繼續教育融合發展，錨定辦有質量、有溫度、有尊嚴、人民滿意的教育目標，主動適應數字化、智能化、終身化、融合化的教育發展趨勢，構建方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便捷的全民終身學習教育體系，努力為新鄉市學習型社會和技能型社會建設做出新的更大的貢獻。

責任編輯：夏英