中職汽車運用與維修專業群建設與實踐

一、汽車運用與維修專業群建設背景

《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》（國發〔2019〕4號）和《廣東省教育廳關于實施廣東省高水平中職學校建設計劃》（粵教職函〔2020〕22 號）的通知等文件強調，建設一批具有廣東特色、全國水平、引領改革的高水平中職學校，帶動和引領全省中等職業教育高質量發展，服務《中國制造 2025》戰略，區域產業為專業群發展提供了得天獨厚的環境。廣州市擁有整車生產企業15家，2021年汽車年產量為296.64萬輛，汽車年產量在2019年、2020年和2021年連續三年居全國城市首位。增城區是新興的千億汽車產業基地，擁有廣本、北汽、穗景客車等三家整車生產企業，中汽研華南總部基地、日立汽車系統、福耀玻璃等150多家汽車研發及零部件制造企業。汽車產業的大發展需要有大量的人才，因此，需要建一個高水平的汽車運用與維修專業群，培養一批高素質的復合型人才，以適應產業的改造升級。因此，學校針對汽車產業鏈中服務和汽車后市場所面向的職業崗位群，構建了汽車運用與維修專業群。

專業建設

汽車新技術的不斷涌現，新能源汽車的迅猛發展，以及無人駕駛汽車為代表的智能化技術的應用等都為專業教師的新技術學習、專業調整、人才培養方案制定、課程建設、實訓條件建設等帶來挑戰。隨著汽車產業的高速發展，相應崗位也需要大量德技并修、學習能力強、一專多能的復合型人才支撐，這就對中職學校的汽修人才培養提出了新的要求與挑戰。因此，需要建一個高水平的汽車運用與維修專業群，培養一批高素質的復合型人才，以適應產業的改造升級。

廣州市增城區職業技術學校汽車運用與維修專業群由汽車運用與維修、汽車美容與裝潢、新能源汽車維修三個專業組成。汽車運用與維修專業成立于2004年，目前招生穩定，是學校辦學規模最大的專業。在汽車運用與維修專業的基礎上，2018年開設了汽車美容與裝潢專業，2020年開設了新能源汽車維修專業。群內三個專業緊密對接汽車產業需求，動態調整、優勢互補、資源共享、協同發展，辦學實力優勢明顯，已累計培養3000多人，目前在校生600多人，具備高水平專業群建設條件。

二、汽車運用與維修專業群建設目標

立足于粵港澳大灣區，聚焦廣州市汽車產業，堅持立德樹人，堅持以促進就業為導向，服務發展為宗旨，面向汽車維修維護、新能源汽車維修、汽車后市場支撐技術職業崗位群。充分發揮汽車運用與維修專業核心引領作用，增強專業群三個專業的集聚效應與服務功能，把汽車運用與維修專業群建設成為省內一流的高水平專業群。建設期內，形成可復制可推廣的專業群人才培養方案；構建可推廣的“課程融通、工學交替”的專業群人才培養模式；建設優質教學及課程資源；緊跟職教特點，實施教材與教學方法齊頭并進；名匠引領共建，培養多元化校企融通創新團隊；集聚校企資源，共建五位一體的綜合實踐中心；強化校企聯合，打造高標準技術技能創新平臺；發揮區域優勢，提升專業群服務能力和水平；積極推進國際交流合作；做好自我完善，建立健全可持續發展的保障機制；服務學生發展，建立多通道分層教育升學渠道；群內三個專業的社會貢獻度、美譽度和影響力大幅度提高，綜合實力和影響力列居全省同類專業前列。

三、汽車運用與維修專業群建設主要措施

（一）深化校企合作，優化人才培養模式

根據專業群對準汽車服務業，培養汽車“服務+維修”人才目標定位，在原有校企合作人才培養模式的基礎上，繼續開展多元化合作，以培養復合型技術技能人才為目標，建立多元化校企合作育人模式。與企業開展多元化合作，結合企業特點共同制定專業群平臺課程標準，構建“課程融通、工學交替”的專業群人才培養模式，其中的“課程融通”是指：一是企業崗位需求與學校課程融通，校企共建課程標準并與企業開展訂單式培養；二是專業與專業內課程融通，對專業群課程按照“基礎課程共享、核心課程定位、方向課程互選”的專業課程體系為原則進行融通。“工學交替”是指學生在校內上課期間，適時安排一定的時間到企業頂崗實習，實現工作與學習的交替，以提高學習效果。通過實施分層分類的專業群課程體系，可滿足學生個性化發展和可持續性發展需要。

（二）“1+X”證書制度試點，實現“課證”融通

與“1+X”證書認證企業北京中車行高新技術有限公司合作，對汽車動力與驅動綜合分析、汽車轉向懸架與制動安全系統、汽車電工電子與空調舒適系統、汽車美容與裝潢、汽車新能源動力與驅動綜合分析等六個模塊認證課程內容進行分析，共同開發汽車發動機構造與維修、汽車驅動系統綜合分析、汽車轉向懸架與制動系統、汽車電工電子、汽車空調及舒適性、汽車美容與裝潢、汽車新能源動力與驅動等課程，實現“課證”融通，并共同開發新形態活頁式、工單式教材，同步實施專業課程教學與認證考試。探索建立汽車領域“1+X”證書學分認定機制，支持本專業群的學生積極取得多個認證證書，成為復合型技術技能人才。

（三）堅持精準對接，建設充實的優質課程教學資源

根據產業鏈崗位要求精準對接專業群崗位，參照職業資格標準，遵照認知與職業成長規律，專業群共享原則。建立完整的符合廣州市中等職業教育人才培養方案的專業群課程體系和教學內容。校企合作開發基于國家標準和行業標準的專業群教學標準與課程標準，建設專業群課程教學資源，圍繞汽車產業鏈復合型崗位要求建設。

（四）培養多元化校企融通創新團隊

培養多元化校企融通創新團隊，是構建“課程融通、工學交替”的專業群人才培養模式的重要保障。建設以“校企融通”型帶頭人為核心，理論與實踐水平較高的專兼職結合的師資隊伍。提升教師教學與科研水平，促使年輕教師積極參加課題研究而提升職稱，增聘校外兼職教師，對接汽車領域“1+X”證書，組織本校教師參加線上及線下的培訓師與鑒定師的認證及培訓，建設一支引（引進）培（培養）聘（聘用）相結合“雙師結構”師資隊伍。

（五）集聚校企資源，共建五位一體的綜合實訓中心

適應構建現代職業教育體系的要求，加快我省中等職業教育實訓基地建設，提升建設和社會發展對高素質技術技能人才的需求，綜合專業實訓中心為區域職業學校及企業培養技術技能人才的服務能力，我校遵循“五原則”（工學結合原則、先進性與實用性原則、可持續發展原則、重點建設原則、共享性原則）構建集實習實訓教學、技能考核、師資及企業職工培訓、技能競賽、教產研發服務“五位一體” 綜合實訓中心三個。

四、汽車運用與維修專業群建設的初步成效

（一）產教融合下“崗課賽證”專業群人才培養模式

根據專業群需求調研報告，對學生綜合職業能力的培養需求，邀請行業專家共同探討確定專業群人才所需的職業能力，與同類院校專家研討增強專業群內課程更新與整合，引入汽車專業崗位標準，1+X職業技能等級認證考核標準，汽車專業各項技能大賽考核要求，探索構建“崗課賽證”融合的專業群人才培養方案和課程體系。目前，汽車專業群建設了以“基礎課共享，核心課程定位，方向課程互選”的專業群課程體系，根據專業群發展定位，確立了專業群平臺共享課、專業群定位課、專業群任選拓展課。同時，與北汽比亞迪、廣汽本田等企業開展訂單班學生培養，開發以汽車制造、汽車維修企業主導的專業拓展課，實行與企業崗位精準對接，保障學生多方面發展。

2019年、2020年和2021年汽車運用與維修專業群開展三批五次試點院校試考評共考核學生415名，通過考核397名，通過率96%。汽車美容專業對應證書已經完成課證融通，汽車運用與維修專業對應證書人才培養方案已完成修訂工作，對該專業課程進行優化，積極開展對應學科的課證融通。2021年我校汽車領域1+X職業技能等級認證在本專業群學生實現全面覆蓋。

（二）依托信息技術，開發教學方法與教學資源

將5G、虛擬現實、智慧課堂等新一代信息技術引入課堂，以三教改革作為理論指導，建構“產教對接、校企互聯”的SIE項目教學模式，開展新形態項目教學方法，以廣東省教育科研規劃課題“‘1+X’證書制度背景下中職SIE 項目教學策略研究”為依托，將汽車領域“1+X”證書制度融入汽車專業教學同時開展深度校企合作，SIE項目教學（S：school 學校；I：Information Platform and Resources 信息化平臺與資源；E：enterprise企業）指通過校企共建的信息化平臺與教學資料，“搭臺聯網”以網絡連線、視頻直播等方式將企業專家、設備“請”進課堂，以平臺的實時數據實施教學評價，縮短企業對課堂評價的反饋時間，使教學內容與崗位工作任務、教學過程與工作過程相對接的創新型項目教學。為了進一步將SIE項目教學這種學習方法融入“課程融通、工學交替”的專業群人才培養模式的課程中去。

在專業群教學資源共建共享的原則下，學校聯合廣東合贏教育科技股份有限公司、廣東凌泰教育資源股份有限公司對專業核心課程資源進行重新開發，基于學習通與智慧職教平臺建設了汽車電工電子基礎、新能源汽車電池及管理系統的檢修等7門課程的線上教學資源，共同開發了255個課件、154個微課視頻及動畫等教學資源，并針對車身修復及新能源車維修方向與企業聯合開發培訓課程。

（三）名匠引領共建多元化校企融通創新團隊

專業群以“校企融通”為核心建設理論與實踐水平較高的專兼職結合的師資隊伍，依托企業，建設“雙向掛職，人員互聘”的制度，專任教師通過在企業掛職鍛煉，學校聘請企業專家進行訂單班授課，推進產教融合。教師與企業專家共同研發課程，與廣東合贏教育科技股份有限公司打造出一個“名匠工作室”，通過工作室提升教師的教、科、研能力，在教研上立項廣東省在線精品課1門，廣州市課題3個，廣州市精品課2門，區級精品課1門。大力發展教師和學生競賽，在教師教學能力大賽上獲取省級獎項2次，市級獎項3次。在學生技能競賽中，取得省級獎項9次，其中農機維修賽項獲得國賽資格。

（四）凝聚校企資源，共建五位一體實訓中心

學校摒棄了分散建設實訓室的傳統方式，把建設資源集中進行重新規劃，按照“五原則”要求，構建教學、技能考核、師資企業職工培訓、技能競賽、教產研發服務的“五位一體”實訓中心。目前已完成專業群綜合實訓基地如下：

1.與廣東合贏教育科技股份有限公司合作共建汽車電工電子基礎智慧實訓室，該實訓室配備先進的信息化教學設備以及獨立開發的課程資源能滿足線上線下混合式教學需要。針對汽車電工電子基礎課程，開發適合中職學生學習的積木實訓板開展教學，有效提高學生教學效果。

2.與廣東凌泰教育資源股份有限公司合作共建汽車車身修復實訓中心，按照汽車車身修復工作流程及對應的學習課程布置一體化實訓室，以國家技能大賽為標準配置學習工位，并增加車身修復仿真教學軟件，能模擬汽車噴漆實訓的全過程，配備完整的課程教學資源，滿足汽車美容與裝潢的課程教學。

3.依托地域優勢，與北汽（廣州有限公司）合作共建汽車產業學院，針對北汽產業研討課程建設，開設訂單班簽訂協議安排學生到企業進行頂崗實習，校企合作共同培養學生的綜合職業能力。

4.與比亞迪－中車行合作共建新能源汽車“崗課賽證”融通基地，按企業生產崗位實際需求設計實訓中心，導入比亞迪新能源汽車先進技術、新能源汽車等專業課程，提高并增強學校新能源汽車領域辦學能力；結合中車行“智能新能源汽車職業技能等級證書”開展“崗課賽證”融通，實現綜合育人。集“產、學、研、簽、培”五位一體的實訓中心，為專業群建設奠定堅實基礎。

責任編輯朱守鋰