黨史學習教育融入輔導員思想政治教育過程的路徑探析

2021年2月，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調：“在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現代化國家而作出的重大決策。”百年黨史蘊含著前人的聰明智慧，指引著當下的改革目標，昭示著未來的前進方向，是高校輔導員思政教育、鑄魂育人的重要資源寶庫。立足于建黨百年的偉大歷史節點，將黨史學習教育融入輔導員思想政治教育過程，有利于提升思想政治教育和立德樹人質量，增強青年學子勇于承擔歷史和時代使命的自覺性，具有重大現實意義。

一、在思政育人中強化百年黨史學習教育的應然之義

（一） 強化百年黨史學習教育是根植青年學生理想信念的務實之舉

理想信念是精神之“鈣”，青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。青年理想堅定、信念遠大，是中華民族在實現第二個百年奮斗目標新的趕考之路上的動力和源泉。中國共產黨百年的奮斗歷程和偉大成就、光榮傳統和優良作風、實踐創造和寶貴經驗是生動的思想政治教育素材，對于筑牢學生新時代理想信念、凝聚強大精神力量具有不可估量的重大作用。學生對思想理論的堅定與否、對歷史規律的認識對否、對基本國情的把握準否，直接關系到黨的百年基業是否能蓬勃發展，直接影響到民族復興偉力是否能激發凝聚，直接關乎發展新時代中國特色社會主義是否后繼有人。

（二） 強化百年黨史學習教育是深植青年學生紅色基因的重要支撐

紅色基因是中國共產黨人的生命密碼、初心原點，是攻堅克難的精神動力和精神臍帶，是中華民族砥礪前行的精神根基。青年學生生逢其時，也重任在肩，是全面建設社會主義現代化國家新征程的參與者、奮斗者和參與者，擔當時代賦予的歷史責任、實現中華民族偉大夢想是新時代青年學生責無旁貸的行為選擇。講好紅色故事、傳承紅色基因，是高校立德樹人事業中關鍵一環和歷史使命，如何讓紅色基因浸入心扉、滲進血液，化為學生的行動自覺和實踐擔當，進行系統有效的百年黨史學習教育是關鍵。百年黨史是教科書和正冠鏡，青年學子在黨史學習中消弭對紅色文化的時空隔離感，感悟百年中國的波瀾壯闊、賡續苦難輝煌的紅色血脈、傳承英雄先烈的赤子初心，在學習和實踐中弘揚紅色精神。

（三） 強化百年黨史學習教育是厚植青年學生愛國情懷的現實要求

愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族為祖國發展繁榮而自強不息、不懈奮斗的強大精神動力。培養堪擔民族復興大任的時代新人，首先要培養和厚植學生的愛國情懷。愛國主義精神具有強大的歷史穿透力，青年學子正處于“拔節孕穗期”，使愛國主義成為青年學子的強大信念和自覺行動，是愛國主義教育中的重中之重。愛國與愛黨是相統一的，愛國主義教育與百年黨史教育也是協調統一的，百年黨史蘊含著豐富的愛國主義元素，是中國共產黨領導中華民族兒女為實現中華民族復興進行勠力同心、發憤圖強的探索史、奮斗史、創業史，通過縱向和橫向的對比讓學生接受最為生動和最具說服力的愛國主義教育，是激勵青年學子弘揚愛國主義主旋律、爭做新時代的奮斗者和追夢人的不竭動力源泉。

二、輔導員在“黨史+思政”和“紅心+匠心”雙引領下的角色定位

（一） 輔導員是青年學生百年黨史學習的排頭兵

輔導員是青年學子思想政治教育的骨干力量，是青年學子百年黨史學習的重要引路人，輔導員肩負著立德樹人的根本任務，必須帶頭學好百年黨史這門“必修課”，必須當好學子黨史學習的排頭兵。輔導員把日常學習黨史行動作為終身必修課，成為自己的高度政治自覺、理論自覺和行動自覺，走在學生前頭，學在學生前列，做到提升自己理論政策水平和育人水平的同時，在學生中發揮榜樣帶頭作用，增強百年黨史學習的濃厚氛圍，將共產黨人的初心、信仰、信念傳遞給學生，知責于心、履責于行，涵養學生的歷史思維，引導學生堅定不移向黨靠攏，跟黨走。

（二） 輔導員是青年學生百年黨史學習的引領者

政治要強、思維要新、視野要廣，是新時代輔導員從成熟走向出色卓越的素質支撐。輔導員應通過隱性滲透、元素融合等方式寓價值引導于知識傳授之中，深用理論、活用案例、足用資源等帶領學生把百年黨史內容學深悟透，學懂弄通，做好對百年黨史內容的“引”“通”“融”。育人自育師始，輔導員引領青年學子深入研究百年黨史的精神實質，研究黨的理論創新成果，從歷史的豐厚土壤中汲取成長的營養和智慧，師生共同將研究成果運用轉化成黨史+音樂、黨史+誦讀、黨史+比賽等融媒體表達方式，發出“輔導員+學生”學習黨史的時代好聲音。

（三） 輔導員是青年百年黨史學習的示范者

知行合一、一脈相連、方能育才，輔導員是學生成長路上的青春引路人和夢想助力者，輔導員的言傳身教對學生的成長成才起到了至關重要的作用。輔導員作為青年學子百年黨史學習教育的教育者，在黨史學習過程中，嚴格自律，做好模范，內心理論修養和外在行為相統一，立人與立己并行，百年黨史學習才能真正往深里去，往實里去。在日常工作中，輔導員應在思想上、政治上、行動上始終同黨中央保持高度一致，主動繼承和發揚中國共產黨重視歷史教育的優良傳統，講好黨的故事，傳播好黨的聲音，堅定政治信仰，在育人的道路上彰顯使命擔當。

三、百年黨史融入輔導員思想政治教育過程的價值意蘊

（一） 學史明理，提升輔導員日常思想政治教育和價值引領的感召力

百年黨史，就是一部中國共產黨以馬克思主義為指導，帶領中國人民進行革命、改革、實踐、創新的歷史，蘊含著豐富的思想和真理感召力和引領力，形成了一系列理論和偉大精神，構建了強大的精神譜系。將百年黨史學習教育與輔導員日常思想政治教育、價值引領結合起來，講活理論，講好故事，讓青年學子深刻領會到馬克思主義信仰的強大感召力，深刻領會到習近平新時代中國特色社會主義思想的強大感召力，深刻領會到治國理政新理念新思想新戰略的強大感召力，實現理論話語與大眾話語的有機結合，為思想政治教育提供了豐厚滋養。

（二） 學史增信，提升輔導員日常思想政治教育和價值引領的引導力

日常思想政治教育和價值引領的引導力從根本來源上講，是理想的召喚、信仰的篤定。在黨的百年奮斗史中，為馬克思主義信仰、為共產主義遠大理想不懈奮斗的革命先輩們始終堅持崇高追求和初心使命，逐漸形成黨的光榮傳統和優良作風，是新時代青年們克服一切困難的強大精神力量。將百年黨史學習教育與輔導員日常思想政治教育、價值引領結合起來，幫助青年學子廓清思想迷霧，排除思想干擾，堅定信念、凝聚力量，把學習成果轉化為不可撼動的理想信念，提升思想政治教育引導力，幫助解決好青年學生“總開關”的問題，助力青年學生跑好理想信念傳承的“接力賽”。

（三） 學史崇德，提升輔導員日常思想政治教育和價值引領的說服力

在新時代“課程思政”背景下，百年黨史學習教育與立德樹人事業是相互聯系、相輔相成的有機整體，是高校日常思想政治教育和價值引領的本質要求和價值訴求，共同培養全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗新征程上的合格“趕考人”。學史崇德，是從英雄人物和時代楷模身上感悟道德風范、賡續精神血脈，崇尚對黨忠誠的大德，崇尚為民服務的公德，崇尚慎獨自律的品德，將百年黨史學習教育與輔導員日常思想政治教育、價值引領結合起來，有助于提高學子將自身道德與精神境界放在自身建設重要位置的自覺性和領悟力，提高育人的說服力和感染力。

（四） 學史力行，提升輔導員日常思想政治教育和價值引領的指導力

知行合一、身體力行，是我們黨百年走來的推動事業發展的重要經驗。百年之間，一代代共產黨人、一代代英雄兒女、一代代革命志士用實際行動和接續奮斗回答了“中國共產黨為什么能”。將百年黨史學習教育與輔導員日常思想政治教育、價值引領結合起來，促使青年學子在黨史學習中汲取強大奮進力量，緊跟時代砥礪前行，深入實踐，艱苦奮斗，為青年學子思考如何做新時代的奮進者和開拓者注入了更有針對性的指導力量，在個人夢想追求中如何融入對黨和國家發展事業的考量提供了更有感染力的指導力度。

四、黨史學習教育融入輔導員思想政治教育和價值引領的實踐路徑

（一） 內容為基：豐富夯實，為輔導員思政育人舉旗定向

黨的百年歷史波瀾壯闊，內容資料浩如煙海，要想讓青年學子學深悟透、融會貫通，輔導員就要在內容上突出重點、抓住關鍵，既要把握百年黨史的主體內容，用黨史知識和理論武裝頭腦，在歷史長河中認清基本事實、看清發展大勢，也要根據時代發展和現實情況變化而出現的新形勢新格局，把握時代脈搏，不斷補充黨史學習教育內容，突出時代感激發學生思想上的共鳴。

百年黨史是恢宏厚重的，也是具體可感的。以黨的理論創新發展歷史、踐行黨的初心使命，以黨的歷史發展經驗規律和中國共產黨的偉大精神為內容重點和基礎，以四本指定書目為內容主體和地基，遵循“歷史邏輯——理論邏輯——實踐邏輯”整合黨史學習素材，用歷史的大視野觀照現實、謀劃未來，用鐵一般的史實和鏈條般的邏輯去明晰和感悟，方能準確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，學出堅強黨性、學出信仰擔當。同時，要充分挖掘黨史學習內容的時代價值、“立德樹人”元素和“思想鑄魂”元素，善于運用同心抗疫、脫貧攻堅等典型事件拓“廣度”，運用民族復興、社會主義現代化強國等時代使命延“深度”，契合現實需求，切合時代主題，緊跟社會發展，通過黨史學習內容的題材選取和中國大發展內容更新，讓青年學子在回顧黨的足跡、傾聽歷史回響中，堅定信仰信念，把好政治方向，提高思想境界，汲取奮進力量。

（二） 以生為本：本流交融，為輔導員思政育人強基固本

一部百年中國共產黨歷史，也是一部百年的青年奮斗史。如何讓青年學子在這場承上啟下繼往開來的精神洗禮中，把黨史中的思想、智慧和精神的力量植入心中、生根發芽、開花結果，能憑主觀能動性自覺展開實踐探索，輔導員開展黨史學習教育是否契合學生成長發展需求，是否滿足學生成長期待的程度是重要影響因素。因此，為了讓青年學生在黨史學習中既能學史實又抒情懷，既能抓眼球又觸靈魂，輔導員開展黨史學習教育以生為本、貼近學子實際和現實需要尤為關鍵。

輔導員開展黨史學習教育要符合青年學子的已有認知水平和興趣愛好特點，用青年的思維特點和認知差異構建具有“清新話語”的黨史教育課程體系。同時，要找準青年學子的“心理基點”，找準學子與時代同步的“特質”和利益訴求，找深當代社會青年學子中普遍情感動機和情感觸點，找對情感激發的切入點，只有抓住基本要素和核心基點，才能讓黨史的豐富內涵在青年學子心中“活”起來、“立”起來、“動”起來。黨史學習教育要與青年學子的職業生涯規劃融合，抓住畢業學年青年學子所呈現出來的就業傾向特點和所遇到的困難共性，從理論照鑒實踐、歷史關照現實的維度為學生就業指導和就業服務多搭臺、多搭梯，激勵學子將個人前途和國家發展緊密結合，積極投身服務國家鄉村振興戰略大局。

（三）氛圍為要：宏微并舉，為輔導員思政育人凝心聚力

高校育人環境和人才培養質量之間存在著密切的關系，環境和氛圍是高校的重要教育資源，它能夠通過教育者遵循一定的原則和規律進行抉擇、篩選和加工等，對學子產生無意識性、隱蔽性和滲透性的影響。黨史學習教育與思政育人互融共促，要著力營造黨史學習教育的沉浸式濃厚氛圍，激發身處其中的青年學子的內在動力和意識自覺，在情感共鳴、親身體驗中堅定聽黨話、跟黨走的信心決心。

堅持黨團組織引領，凝聚先鋒合力，組織開展豐富多樣的黨史學習教育活動，讓學生在潛移默化中受到熏陶與感染，深化對黨的認同。一方面要充分利用組織生活會、專題培訓、專題黨課、理論學習等載體，特別是充分發揮好學生黨支部的積極性、主動性和創造性，通過自我策劃、自我組織、自我總結的黨史學習教育活動，提高學生參與度；另一方面是要充分利用黨團品牌活動平臺，依托數字技術，發掘黨史前輩楷模、英勇奮斗、輝煌成績等素材，創作青年學子關注喜愛的文藝作品，并與大數據、人工智能等技術相結合開展展播專欄，提升黨史學習教育成效。依托各社團組織的自身特色，開展黨史知識學習、演講、原創歌曲創作、音樂劇等形式多樣的比賽活動，引導學生強化愛黨愛國熱情。依托愛國主義教育基地、志愿服務基地，拓展黨史學習教育內容，不斷深化黨史學習教育在涵養青年學子的道德品質和黨性素養方面的價值功效和影響范圍。

（四）方法為徑：知行互濟，為輔導員思政育人蓄勢賦能

思想政治教育講究因事而化、因時而進、因勢而新；同樣，要使黨史教育與思政教育互融共榮，方式方法也是至關重要的影響因素。因此，應在兩者融合的主體維度基礎上，在緊密結合時代發展特點和學生認識需求的原則下，對開展黨史學習教育的方式方法進行探索創新，搭建青年學生喜聞樂見的教育載體，重視統籌運用多種媒介及手段，盤活形式，學通內涵，提高黨史學習教育實效性和感染力。

用好主題教育，提升精度。將黨史學習教育與慶祝建黨100周年活動相結合，與新生入學教育、畢業生離校教育、發展黨員等相結合，與黨團日活動相結合，在“三會一課”、主題黨團日、專題黨課等環節上，精心設計黨史學習教育內容，在由表及里的深度活動體驗中讓學子能夠正確把握黨史學習教育內容的現實性和時代性。用好教育資源，提升溫度。活用歷史資源，運用學生喜聞樂見的形式和平臺，組織開展打卡紅色地標、尋訪黨員模范、精品紅色旅游、參觀革命遺址、重走長征路等實踐活動，提高學子的現實體悟，充分發揮歷史資源的育人功能。用好新興媒體，提升效度。抓住“互聯網+”的契機，探索運用網絡化沉浸式教育方式，充分利用網絡課堂、公眾號、視頻號、短視頻APP、學習強國APP等平臺和載體，將黨史學習教育理念、內容等與互聯網深度融合，用實“新媒體矩陣”，讓學習“全覆蓋”，讓青年學子聽得進、記得牢、學得深。

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[本文系廣東省外語藝術職業學院青年課題資助（課題編號：2022QN17）成果。]

責任編輯陳春陽