基于中國傳統音樂文化培養中職生音樂核心素養的教學策略研究

中共中央辦公廳、國務院辦公廳于2020年發布的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》指出要以提高學生審美和人文素養為目標，弘揚中華美育精神。中職音樂作為學校文化基礎課，充分發揮其獨特的育人功能，幫助學生塑造美好心靈，健全人格。中國傳統音樂文化作為中職音樂課程教學內容的重要組成部分，起著重要的教育作用，課堂不僅要傳授給學生知識，更要在音樂的學習中培育深厚的民族情感，增進文化認同。

一、中職學校音樂教學現狀

（一）學科核心素養下教學模式需要改進

《中等職業學校藝術課程標準（2020年版）》提出，音樂學科素養主要包括藝術感知、審美判斷、創意表達、文化理解四個方面。通過新課標可以看出，如今教育更重視學生綜合能力的培養，以往的教學模式已經不適用于現在的課堂，難以達到好的育人效果，這對教師提出了新的挑戰。只靠課堂的單一教學，滿足不了新課標的育人要求。教學模式需要改進，需要更有效的策略提升中職生的音樂核心素養。

（二）中國傳統音樂文化相關教學內容難以讓中職生產生興趣

隨著多元化的文化浪潮與交流碰撞，越來越多潮流的音樂元素吸引著現在的年輕人，我國的傳統優秀音樂文化正遭受前所未有的沖擊。中職生正處在青春期，極易受外界新潮思維和新鮮事物的影響，他們更喜歡流行音樂，聽英文歌曲，對于我國優秀的傳統音樂文化，學生知之甚少。在課堂中講授中國傳統音樂部分，很多學生難以提起興趣。以中國民歌為例，在對中國民歌的了解調查問卷中，接近70%的學生沒有聽過和接觸過中國民歌，中國優秀的傳統音樂文化正在逐漸淡出學生的視野，學校音樂教育如果不對傳統音樂文化加以傳承和發揚，很可能就會導致傳統音樂文化淹沒在多元文化的浪潮中，從而影響到我國民族文化和精神的延續。因此，傳承中華優秀傳統文化，已迫在眉睫。

二、基于中國傳統音樂文化，探索培養中職生音樂核心素養的實踐策略

（一）以趣為導，精選中國傳統音樂文化教學內容提升核心素養的藝術感知

根據中職生的學習特點，在補充及整合教學內容的過程中，盡量挑選一些能夠使中職學生比較容易接受的音樂素材。以中國傳統音樂文化的中國民歌教學為例，可以從中職學生熟悉的民歌素材入手，比如家鄉的民歌。家鄉是學生熟悉的地方，原始的民歌就是從勞動人民的傳唱中留存下來的，以此素材為導入，讓學生懷著好奇心探尋民歌的起源。接下來教師可以給學生播放民歌綜藝節目《春天花會開》中由年輕歌手演唱的《彌渡山歌》《放馬山歌》的民歌改編作品，吸引學生的注意力。年輕歌手與中職學生的年齡相仿，改編后的民歌作品融入一些流行音樂元素，在原始民歌的基礎上讓人有種耳目一新的感覺，對于這種作品，學生比較容易接受，產生學習和探索中國傳統音樂文化知識的興趣，提升藝術感知能力。

（二）創設情境，通過中國傳統音樂文化實踐活動培養核心素養的創意表達

音樂教學本身就是動態教學，若要將音樂核心素養落到實處，就要將音樂實踐活動貫穿整個課堂。教師在課堂中可以創設情境，音樂渲染，憑借中國傳統音樂的旋律、節奏，塑造音樂形象，把學生帶入表達的意境中。通過民歌的學唱、民族舞蹈的動作、民族器樂的了解，感受民族內涵的傳遞，感悟民族精神的表達。在音樂實踐活動過程中，學生可以選擇自己喜歡的音樂表達方式，比如加上吉他、口琴、箱鼓等樂器，進行中國傳統音樂的再創作，提升學生的創意表達能力。

（三）借助信息化，提煉中國傳統音樂文化民族特點加強核心素養的審美判斷

在音樂教學中，借助信息化技術手段，以學生為中心，通過小組合作、問題探究，使各環節的教學效果即時呈現，提高教學質量和效率。以中國民歌教學為例，通過聆聽中國民歌的音樂體裁作品，分辨民歌體裁特點，進行音樂審美判斷。學生通過小組合作方式，探討出中國民歌的體裁特點后，教師在學習通平臺發布再辨中國民歌體裁的音樂小測，并將測試結果同步投屏到教學一體機的屏幕上，以此活動方式加強學生音樂核心素養的審美判斷。借助信息化的音樂課堂，不僅優化課堂互動方式，提升學生的課堂參與度，還及時得到學生審美判斷的反饋效果。

（四）多元評價，感悟中國傳統音樂文化民族精神，增進核心素養的文化理解

教學評價既要注重教學成效，也要關注學生的學習過程和成長表現。在音樂教學中，需要堅持評價主體多元化的原則，通常采用學生自我評價、同伴評價、師生互評、社會評價等相結合的方式。在中國民歌的教學中，以社會評價為例：學生將演唱的民歌作品上傳到音樂公眾平臺，當聽到的人給予點贊和評論時就形成了線上的社會評價。這種方式既可以傳播中國傳統音樂文化，學生在歌唱中又能感悟民族精神，傳遞民族能量。學生在評價中能夠認識自我，梳理課堂知識，促進文化理解。

三、結語

在中職音樂教學中，中國傳統音樂文化是主旋律內容，這是屬于我們的文化寶藏，值得并需要祖祖輩輩弘揚和傳承下去。在音樂課堂中如何將傳統音樂文化自然地融入課堂教學，提高學生興趣的同時提升學生的音樂核心素養，在未來的研究中，還需繼續立足于課堂，以生為本，研究更多適合現代音樂課堂的教學策略。

責任編輯朱守鋰