課程思政融入中職Linux教學實踐研究

一、引言

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年的講話中，提出當代青年要以實現中華民族偉大復興為己任，這為目前中職教學推進課程思政建設，有效結合專業教學，培養又紅又專的社會主義合格建設者和接班人指明了方向。Linux課程是計算機網絡、云計算、大數據、人工智能的重要基礎課程，對相關專業學生的未來職業發展影響很大。發揮這門課程的積極作用，提升中職階段人才培養質量，在Linux課程融入課程思政，促進學生以端正學習態度，提升學生為中華民族偉大復興而努力學習的責任感，有效促進Linux專業課學習，實現為黨育人、為國育才。

中等職業學校課程思政融入專業教學是時代發展的需要，也是培養德智體美勞全面發展的高素質職業人才的客觀需要。珠海市第一中等職業學校是全國示范性中等職業學校，學校教師在長期Linux教學的知識傳授和能力培養過程中，并沒有把Linux課程與思想政治課程簡單地堆砌在一起，而是結合Linux課程特點，尤其是盡管Linux系統操作起來有很多不同于Windows系統的地方，但是其應用也是很廣泛的，比如政府政務服務、手機系統、銀行系統等等。這些廣泛的應用與Linux系統開源特點密不可分。

二、中職課程思政融入Linux教學存在的問題

課程思政在融入Linux教學的過程中，想要與Linux教學相輔相成，尤其在相關專業提升人才培養的質量方面，仍然存在一些不足的地方。

（一）Linux課程課證對應的課程標準需要進一步更新

自從我校成立計算機網絡技術專業以來，Linux教學一直是該專業的重要基礎課程，Linux教學在我校是一門工科課程，在早期教學實踐過程中，主要是采用傳統的教學方法，授課內容主要是專業基礎知識，課程思政的教學融入沒有在課程標準進行規范化，講解過程主要由授課教師把握，不同教師對課程思政重視程度不同，對于融入Linux教學的認知和掌控缺乏統一的標準。課程思政有其自身的特點，在Linux課程標準中，如何結合中職學生的特點，在日常教學過程中，把課程思政元素建設好，促進學生形成良好思想政治素養和扎實的專業基礎，提升人才培養綜合素質，打造Linux精品課程，需要在實踐中不斷總結探討，通過集體智慧統籌謀劃。

（二）部分師生對課程思政在Linux教學的重要性認知有待提升

在教學實踐中，每門課程都有它的育人作用，Linux課程也是有其自身的育人特點，但是，課程思政的重要性需要進一步提升。一方面，Linux課程在電腦端進行實操，專業性較強，傳統教學雖然強調德才兼備，但是教師對專業知識的教育所占的比重較大，在專業知識點的講解上花費了很多時間和精力，考試層面也是以專業知識得分為主，課程思政缺乏具體的量化因素；另一方面，中職學校的學生學習能力和自律意識比較薄弱，部分學生對課程思政在其中的重要作用認識不足。事實上，課程思政可以在精神層面促進學生不斷汲取正能量，培養學生良好的學習習慣、責任感、工匠精神、家國情懷等，特別是為偉大祖國復興而努力學習，更能極大地促進學生的學習積極性。

（三）Linux教學中對課程思政元素的挖掘仍需要加強

目前中職Linux教學所涉及的全過程，挖掘思政元素仍然大有空間。我校的Linux教學實踐，主要涉及Linux簡介、安裝與配置、常用命令、用戶和組的管理、磁盤管理、防火墻、文件操作、常用服務器配置與管理等內容。這些內容結合超星學習通平臺，既可以在實訓室教學，也可以返回家里后用終端設備進行知識獲取和學習。在這些過程中，每一個涉及的章節或者具體的知識點，如何挖掘思政元素，實現立德樹人的長期目標，是需要長期實踐和研討的。而且，思政元素的提煉獲取，要緊密聯系具體教學過程，使學生學習了專業技能知識，又在思想層面有新的進步和收獲，理想信念更加堅定。

三、中職Linux教學在實踐研究中不斷融入課程思政

（一）我校修訂后的中職Linux課程標準引入課程思政

Linux課程作為一門重要的工科基礎課程，在我校歷年的教學實踐中，結合中職學生特點，每年上linux課程都會做好教學質量分析報告，針對每個章節不同的知識點、實訓任務，有針對性地選取和設計思政元素，貼近課堂特點，在授課實踐以及網絡教研組的認真研討中，把課程思政融入Linux課程標準。在課程授課實踐中，除了知識和能力層面的傳授，還要注意大力弘揚社會主義核心價值觀、工匠精神、法律教育、職業道德等思政目標，并且在課程標準中將這些目標細化成可以量化的考核項，精心做好課程設計，明確教學目標，除了專業能力目標外，高度重視課程思政目標的設置，在每一個學習任務模塊，都要在教學活動設計中結合思政元素開展，同時融入相關課題數字化資源開發，使得課程思政融入平常的課程教學中，做到如春雨般“潤物細無聲”。

中職生在學習Linux課程前，接觸的都是Windows操作系統，學生在學習過程中對Linux的難度有一定的畏懼心理。我校修訂后融入課程思政的Linux課程標準，使晦澀難懂的Linux專業教學有效地結合課程思政。例如，從實現中華民族的偉大復興這個大目標著手，結合我國與西方國家科技戰中，一些國家對我國華為公司進行無理打壓，迫使華為公司在操作系統層面自主開發鴻蒙系統的事例，使學生知道鴻蒙系統就是基于Linux系統這個開源環境開發的，可以實現我國的自主可控的操作系統，擺脫西方國家在操作系統層面對我國的層層打壓，從而激勵學生不畏艱難險阻，為實現祖國的復興而努力學習。

（二）不斷提升課程思政在師生心中的地位

中職學校的教師，不但擔負授業解惑的重任，更應該時刻把立德樹人放在教育工作的中心環節。首先，要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，提升專業課教師的政治敏銳性和政治洞察力，正確分析當今社會的一些新的現象，積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。其次，教師要積極參加學校安排的繼續教育培訓課程，在培訓過程中，將其中的思政元素融入Linux課程授課內容。例如，筆者參加廣東機電職業技術學院舉辦的2020年國培中職“雙師型”教師專業技能培訓紅帽RHCE8.0課程，對Linux新版本有了新的認知，Linux的企業考證已經轉入新版本，這些都是要求學生有好的道德品質、堅韌不拔的學習精神才可以順利通過。最后，我校網絡教研組與思政科組教師進行多次座談，積極向思政科組的教師取經，研討課程思政如何有效融入Linux教學中。

作為即將成年的中職學生，課程思政的融入不能以簡單說教的方式完成。課程思政的融入，要結合Linux專業知識，自然而然地融入。理想信念方面，開源的Linux系統，是我國在操作系統層面打破西方國家的壟斷和封鎖，實現自主可控的操作系統的突破口。教師要教育學生，現在的Linux學習要和祖國對新一代信息技術人才的需求結合起來，國家需求的方向就是每一個中職生無怨無悔地前進的方向；職業素養方面，學生學習Linux系統還需要行業層面一絲不茍、精益求精、執著專注的工匠精神，學習科學技術知識，有困難是正常的，中職生面對困難要堅定信心，勇于探索，敢于創新，堅信刻苦學習能夠完成Linux學習任務；道德法律層面，由于Linux是網絡信息安全方面的重要基礎，學生在學習Linux過程中可以結合網絡安全層面的道德約束和法律懲戒進行，從而培養品德良好、遵紀守法的專業人才。

（三）不斷挖掘Linux教學中的思政元素

在Linux教學的過程中挖掘思政元素，要做好學生的學情分析，了解學生的最新想法，融入Linux方面新的科技進步等知識，激發學生的學習熱情。比如我國的載人航天成果捷報頻傳，多次發射任務都成功，一些國家在載人航天方面與我國合作，他們的航天員也在努力學習中文，這樣才可以看清楚麒麟系統上的中文。麒麟系統是在Linux系統上自主開發的，這說明操作系統層面我國的技術是可靠的。青年學生學習Linux，大有作為。我校按照高水平建設要求，在日常教學和超星學習通中積極把課程思政融入Linux等各門專業課程教學。我校Linux服務器配置與管理已在2021年被申報為珠海市級精品課程，Linux中挖掘的思政元素是精品課程不可或缺的重要組成部分，它激勵學生在正確思想引領下，不懼艱難險阻，在未來職業生涯不斷學習進步，具備思想方面的硬核。

同時，Linux發展中作出巨大貢獻的重要企業和人物的事例含有大量思政元素，特別是其中的自由軟件思想符合社會主義核心價值觀。教師要與時俱進挖掘Linux教學中的課程思政元素。國家層面的價值目標，富強、民主、文明、和諧，就是要讓學生明確國家的發展階段還是處于社會主義初級階段，提升學生政治素養，牢牢學好Linux等專業知識，是為了第二個百年奮斗目標而學習。社會層面的價值取向，自由、平等、公正、法治，要結合Linux開源和自由傳播的特點，作為全球優秀程序員集體智慧的結晶，學生既要學習Linux專業知識，更要學習Linux中所蘊含的家國情懷、文化素養、道德修養和法治意識。公民個人層面的價值準則，愛國、敬業、誠信、友善，現階段學好Linux等專業知識就是愛國的具體體現，同時學生要在Linux學習中不斷提升個人品質，誠實守信，互相幫助，不斷提升職業素養。

四、結語

總之，Linux課程中的思政元素具有很強的內隱性，課程思政元素的挖掘，要結合Linux專業知識特點，以及它在新一代信息技術中的廣泛應用，任課教師在教學設計中合理布置適合中職學生的思政目標，把課程思政融入Linux課程標準和課堂教學，才能卓有成效提升信息技術類人才培養質量。

[課題項目：珠海市教育科研2021年度專項微課題“中職Linux課程教學改革與實踐研究”（課題編號：2021ZHWKT G76）；廣東省教育廳2020年中等職業教育教學改革項目“‘1+X’證書制度下中職云計算運維課程改革與實踐”（課題編號：GDZZJG2020154）。]

責任編輯朱守鋰