我家的好書眾多,有妙趣橫生的童話書,有寓意深刻的寓言故事,然而我最常翻閱的是我的課本,課本中的“魔法”深深吸引著我。
我最愛抱著課本,一字一句地品讀。這天,在讀到《搭石》那篇文章時,我暫停了閱讀進度,陷入沉思。鄉親們默默奉獻、不辭辛勞的品質讓我聯想到了當今社會。如今,真的還有無私奉獻、不求回報的人嗎?有的,肯定有的,譬如像搭石般默默無聞的保安叔叔。
我們學校有一位保安,觀其相貌,不突出、不張揚,濃眉、小眼、大嘴,皮膚黝黑。他滿手硬繭,穿著一身褪色的保安制服。
每日清晨,他都會伴著朝陽,迎接每一位師生;交通高峰期時,他擔當交通指揮,穿梭在車流中,護送每一位學生平安入校;放學之后,他多次巡視校園,確保學校里沒有學生了,才肯回到自己的房間,鄭重地關上學校的大門。
又是一個讀書日,天邊的紅日照常升起,保安叔叔穿好他那“保一方平安”的制服,6點30分準時開門,同學們便三三兩兩地走進校門。可我發現,竟然沒有一個人給保安叔叔打招呼,保安叔叔面色平靜,好像已經習以為常。這樣如搭石般默默奉獻、不辭辛勞的人,難道不值得被稱贊嗎?我小心翼翼地走過去,展現出最甜美的笑容,輕輕地與他打招呼:“保安叔叔,早上好。”
保安叔叔可能好久都沒聽到有人跟他打招呼了,他指揮交通的手一頓,眼里藏著不易被發現的驚喜,回給我一個燦爛的笑容:“早上好!”
感謝保安叔叔,一直默默守護著我們;感謝《搭石》,讓我更加關注身邊默默奉獻的人,并以他們為榜樣;感謝藏著“魔法”的課本,讓我洞察到尋常事物中藏著不一樣的美。
開頭巧妙運用排比,話鋒一轉,設置懸念,引出下文。
此段運用外貌描寫,短小精煉卻能突出特點。先抑后揚,為下文體現保安叔叔的優秀品質作鋪墊。
排比句的運用,進一步突出保安叔叔的優秀品質。
結尾語言精練,層層遞進,升華主題。
(指導老師黃劉薇)
同學點評:
睿婷同學,你的文章主題鮮明突出,內容充實豐富,筆下的這位保安叔叔更是令我敬佩!你對于保安叔叔和“我”的心理描寫非常細膩,遣詞造句表達準確,意境深遠。我要向你學習,在生活中留心觀察、用心感受。
——湖南省婁底市第三完全小學呂銘浩
活動指導名師:黃劉薇
湖南省婁底市婁星區石井中心小學語文教師,中小學二級教師。婁星區童小燕小學語文名師工作室成員。熱衷于語文教學,想走進每一個學生的心靈,帶領孩子們感受中國語言文字的魅力。