荷塘區：持續深化教師干部作風建設

今年以來，荷塘區教育系統將小區黨群服務站“五堂”建設中的“小區學堂”建設列入“強擔當、抓執行、提效能”作風建設專項行動，持續推動作風建設落地見效。到年底，“小區學堂”服務覆蓋轄區晏家灣、陽光里等61 個社區，教師累計參與人數達2000 余人，惠及學生及居民共計4 萬余人。

筑牢思想防線，扣好人生第一粒扣子

“我們都是共產兒童團，將來的主人必定是我們……”一曲激昂愛國的《共產兒童團歌》從野鴨沖社區飄出，景炎小學的卜佳麗老師帶著孩子們齊聲歌唱著。一首首攜帶著“紅色基因”的歌曲猶如一顆顆種子，在孩子們心頭發芽。

這，便是“小區學堂”活動的縮影。

“老一輩革命家英勇拼搏，為我們創造了幸福的生活，我們應該努力學習，長大后把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛！”參加活動的學生周小函說道。聽紅色故事，觀紅色電影，唱紅色歌曲，了解時事政治……種種活動的開展，增強了孩子們的愛國情感、民族自尊心和自信心，對傳承紅色基因、賡續紅色血脈、弘揚革命精神有著重要的推動作用。

未成年人思想道德建設是事關國家、民族興衰的大事，也是城市未來發展的關鍵所在。搭載“小區學堂”活動，美的學校、啟明小學、博雅小學等學校進社區持續開展豐富多彩的未成年人思想道德教育與實踐活動，使社會主義核心價值觀成為青少年們的基本遵循。

打造多彩課堂，鋪筑學生成長之路

“今天和同學一起來參加活動，我感到很開心，遇到不會的內容還可以問志愿者老師。”在水竹社區完成暑假作業的林子涵同學說道。

無論是學科作業輔導，還是美術、音樂、體育、科學等課程，在“小區學堂”活動中隨處可見，老師們結合自身優勢，根據學生們的年齡、性格特點因材施教，在一次次的教育學習中，潛移默化，帶給了學生們更多的正面引導。

“我的爸爸媽媽都很忙，周末、寒暑假只有我一個人在家，自從參加了‘小區學堂’，我的作業不僅有人輔導，還學會了折紙、創意繪畫等技能。”在金色荷塘小區參加活動的學生王小明拿著自己制作的折扇高興地對記者說。

“小區學堂”中大多數都是留守兒童、單親家庭的孩子。為了讓這個群體的學生能健康成長，區教育局還安排了專業的心理老師定期到各社區進行授課，跟蹤孩子們的心理發展，為他們的成長提供了強有力的保障。

“孩子在自家小區里看到昔日學校的老師時，非常興奮。平時在‘小區學堂’里能聽到更多孩子的心聲，更有利于我們回校開展教育教學。”志愿者老師們分析：“授課地點從學校換到小區，孩子存在新鮮感、自豪感，從而增加了對我們的信任。”

鏈接優質資源，共謀社區教育新發展

社區教育是教育不可缺少的部分，也是城市文明建設的重要組成部分。區教育局組織開展“小區學堂”活動是一次鏈接學校與社會優質資源，共謀社區教育新發展的有效嘗試。

懷揣“家校共建書香家庭”的夢想，荷塘小學黨員老師趙姜艷、易樂斌每周五晚上7：30，在“荷塘民主黨派之家”開展“親子共讀一本書”公益活動，兩年的時光留下了他們堅定的足跡，現已吸納來自晏家灣社區、新荷社區、西子社區近百位成員，受到大家的一致好評。

教師進社區，不僅服務學生、家長，還能服務更多的人。志愿者與社區積極鏈接，結合小區具體情況和需求，提供教育咨詢、創文知識宣傳、義務勞動等服務。“我一周最期待的時間就是周末，這樣一來就有很多人陪我聊天了。他們還教我玩手機，現在我都會用微信了。”水竹社區李奶奶說。

晏家灣社區相關負責人說，“教師進社區不僅服務了學生，也為社區老人帶去了幫助，希望這個活動能一直持續下去，讓小有所學老有所教。”

入社區，接地氣。“小區學堂”是新時代發展的需要，也符合廣大家庭的教育期盼，社會輻射面廣，深受百姓好評，作風建設永遠在路上。下一步，荷塘區教育局將進一步增強“小區學堂”活動的實效性，推動資源下沉，凝聚小區治理合力，加快形成社會共建共治共享的格局。