享受語文 追求卓越

一位教師如果缺乏思考，他的人生注定是暗淡無光的。善于思考的老師給孩子們營造的是充滿靈性的課堂。勇于實踐的老師用智慧潤澤課堂，成就的必然是孩子們精彩的人生。拜麗老師是泰州市眾多優秀教師中的一位，我清楚她在成長過程中付出的艱辛和汗水。多年來，拜老師愛崗敬業、苦于鉆研、細心認真、虛心好學，在語文專業之路上迅速成長，她的優秀特質讓她在語文教學中越來越自信。

沒有奮斗的方向，就會活得渾渾噩噩。準確地把握好自己的喜好和追求，是走向成功的第一步！“追求卓越”的目標讓拜老師集中精力、一往無前。她潛心研讀專業雜志和書籍，勾畫、摘抄、思考，極其認真地備課，不斷想辦法創新。2018年上半年的一天，我因參加統編版小學語文教科書教學研討來到康華校區，學校推薦拜老師上課。她執教的是一年級課文《小猴子下山》，她的低年級識字教學方法讓人眼前一亮。課后我與她進行了交流，驚喜地發現拜老師雖是初出茅廬，但她對語文課改并不陌生，對于教材的使用也有自己的想法，對語文教學充滿好奇與向往。于是，我鼓勵她不斷深入研讀教材、研究學情、揣摩教學教法。

教師在成長過程中，在教學特色、風格形成過程中，要有與時俱進的意識。好課“精”從磨礪出，教師“優”自課堂來。令我印象特別深的是2019年，拜麗老師參加泰州市小學語文青年教師基本功大賽并榮獲一等獎。那次比賽，我參與幫助拜老師打磨了兩節課。一節課是參加區級選拔賽的課文《蜘蛛開店》，拜老師圍繞著“簡單—不簡單”這樣的情節邏輯來展開故事，將教學分為兩個層次。首先是依據故事架構進行創編：如果蜘蛛繼續給蜈蚣織襪子會發生什么事情？再來第四個顧客又會怎樣呢？這樣的創編是建立在故事內在邏輯的基礎上的。第二層的創編是跳出這種邏輯的續編，學生嘗試以解決實際問題為目標進行創編，在故事中悅納自己，實現成長。另一節課是她參加市級選拔賽的古詩《山行》。拜老師在教學中關注學生的自主、合作、探究性學習，引導學生反復朗讀加深理解，起到了較好的效果。整節課，學生在拜老師的引導下自讀自悟，合作交流。在相互交流中，學生取長補短，加深了對古詩詩意的理解。在學生初步交流，理解詩意后，拜老師引導學生根據圖片想象畫面，朗讀詩歌：“一座高山上有一條彎彎曲曲的小路，一直伸向深秋時節的山頭，在白云升騰繚繞的地方隱隱約約有幾戶人家。有人經過這里，看到了滿山的經霜打過的楓葉，比二月里的鮮花還要紅。”她就這樣引導學生邊看圖邊讀，學生自然而然地進入詩歌的意境。

在磨課備賽階段，拜老師多次就教學設計向我請教。她不斷進步的課堂教學能力，比賽中的出色表現，讓我仿佛看到了一株向日葵正在逐光生長。

2022年下半年，泰州市青年教師小學語文優質課評比在即，我推薦拜老師參賽，希望她得到進一步鍛煉。接到任務后，拜老師還是很有壓力的。冷靜下來，她最終確定執教《紙船和風箏》一課。新課標的頒布為義務教育發展指明了方向，我鼓勵拜老師深入研讀新課標，著力發掘教科書的獨特價值。她不負眾望，取得了優異的成績。2023年，江蘇省第23屆青年教師小學語文課堂教學優課評比活動在連云港市舉行，拜老師通過選拔，代表泰州市參賽。能和全省的教學精英同臺展示，切磋交流，機會很難得，但是要求也極高。我帶領姜堰第二實驗小學的骨干教師組成了研課團隊，幫她一起積極備課。姜堰區教師發展中心的陳志明主任也關注著我們的研課，一趟又一趟，不厭其煩地聽試教，每一次都細致地指點，他巧妙的點撥和獨到的見解使我們嘆服。陳志明主任指導的是拜麗老師，受益的是我們整個團隊；研究的是這一節課，帶給我們的是語文教學前沿的新理念、新思路，開闊了老師們的教學視野。

拜老師作為執教者，更是付出了許多努力。為了上好這節課，她修改教案數十遍，教具也做了一套又一套。為呈現學生自主的課堂，她一次次嘗試，反復琢磨，僅就如何體現學生自主掌握識字方法這一環節，就設計了四五種方式。每當有新的想法，她都愿意去努力嘗試，不斷尋找突破口。她試教近20次，直到最后正式執教。這節課上，拜老師充分認識到一節課的成功不在于教師風采的全面展現，而在于孩子們的生命力得到充分煥發；一節課的成功不在于個別優生的精彩表現，而在于孩子們能夠全員參與，有思維的碰撞，有靈光閃現。最終，拜老師以新穎、獨特的教學設計，別具一格的教學風格，出色的教學效果，贏得了現場評委老師和觀摩教師的好評。這是一趟難忘的研課之旅，更是一場涅槃而生的蛻變。

尋找語文的本真靠的不是知識，而是智慧。在教學、研究之余，拜老師筆耕不輟，多篇論文在刊物發表。最近幾年，拜老師還參與了我主持的江蘇省中小學教學研究第十四期課題研究，并主動承擔了子課題的研究任務，不間斷的理論學習與研究使她更加自信。

時代呼喚追求卓越的教師。許多青年教師會羨慕拜麗老師能有這樣的機會展現自己，如果大家同我一樣看到她在教學上所付出的心血與汗水時，就會明白一個非常樸素的真理：所有的成功都不是偶然的，真正付出努力和汗水的人都不會孤單。我們都在不停地奔跑，互相鼓勵，彼此遙望，一起向著遠方。※

（秦詠中，江蘇省特級教師、泰州市姜堰區第二實驗小學教育集團書記）