談利用信息技術(shù)助推幼兒園傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)的策略

摘 要：幼兒園教學(xué)活動(dòng)不僅僅要從幼兒的年齡特點(diǎn)與思維特征上著手，同時(shí)也要從五育并舉、多管齊下的角度上發(fā)力。尤其要注重對幼兒思想品質(zhì)的塑造與影響，充分發(fā)揮出傳統(tǒng)文化對幼兒教育的浸潤與教化作用。通過積極利用信息技術(shù)來營造氛圍、創(chuàng)設(shè)情境，能夠助推傳統(tǒng)文化在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的有效學(xué)習(xí)與傳承。本文首先分析了幼兒園開展傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)的重要性，接著就信息技術(shù)對于助推幼兒園傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)的積極作用進(jìn)行介紹，最后就信息技術(shù)在助推幼兒園傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)中的有效運(yùn)用策略進(jìn)行闡述，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 幼兒園 傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng) DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.09.053

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入應(yīng)用，使得幼兒園的各項(xiàng)教育活動(dòng)教學(xué)資源更豐富，形式更生動(dòng)。教師在提升教學(xué)效率的同時(shí)，也為傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施與評價(jià)創(chuàng)造有利條件。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠更深入地挖掘傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，使得傳統(tǒng)文化與幼兒的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)更加契合，使得幼兒園傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)的形式更加新穎、生動(dòng)。通過充分發(fā)揮信息技術(shù)的資源優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢、數(shù)據(jù)優(yōu)勢，以及根據(jù)傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園的環(huán)境資源，能夠更好地將傳統(tǒng)文化滲透落實(shí)到幼兒教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)中，通過傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)與幼兒游戲、學(xué)習(xí)、德育融為一體，在寓教于樂中開展傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)，更好地將立德樹人、以生為本的素質(zhì)教育理念落到實(shí)處。

一、幼兒園開展傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)的重要性

幼兒教育在我國教育體系中占據(jù)著重要的地位，是引導(dǎo)幼兒健康成長的關(guān)鍵途徑。在高質(zhì)量發(fā)展階段，教育的綜合性要求更突出，相關(guān)的綱要與指南更是對幼兒教育做出了具體的要求，將培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)作為幼兒教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)、思維方式以及所處的發(fā)展階段，為了提高育人效果，教師需要采用多樣化的教學(xué)形式，并結(jié)合相關(guān)場景、環(huán)境和氛圍來引導(dǎo)和教育幼兒，使他們更好地成長。

在長期的發(fā)展過程中，我國廣大勞動(dòng)人民在生產(chǎn)生活中總結(jié)出了大量的智慧與經(jīng)驗(yàn)，形成了十分豐富的傳統(tǒng)文化，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、兼收并蓄。從衣食住行到文化藝術(shù)、體育活動(dòng)，無所不包，不僅具有趣味性，而且蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵和教育價(jià)值。將中國傳統(tǒng)文化融入幼兒園的教育活動(dòng)中，不僅可以讓幼兒更直觀、真實(shí)地感受文化氛圍，同時(shí)也能使他們了解各種傳統(tǒng)文化的形式、由來和內(nèi)涵，在活動(dòng)中促使幼兒喜愛傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，并成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者。

通過將中國傳統(tǒng)文化融入幼兒教育中，組織多樣化的傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)，不僅可以創(chuàng)造有趣的教學(xué)場景和氛圍，還可以使幼兒在教育活動(dòng)中獲得更全面、更深入的發(fā)展，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度、思維能力和行為習(xí)慣，更可以有效喚醒幼兒的民族自豪感，將中華民族的傳統(tǒng)美德、民族精神、道德價(jià)值觀根植于幼兒心中。通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，對幼兒的思維和行為產(chǎn)生積極、正面的影響，促進(jìn)他們健康成長。這種教育方式不僅有助于幼兒的全面發(fā)展，還有助于傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為構(gòu)建和諧社會(huì)、培養(yǎng)具有民族自信心和創(chuàng)新精神的新一代奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、在幼兒園傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極作用

1.有利于豐富傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)資源

在幼兒園開展傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)，要獲得良好的效果，就需要結(jié)合傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，以及幼兒的實(shí)際情況，來科學(xué)地開展傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)，并在活動(dòng)的實(shí)際開展過程中，根據(jù)幼兒在課堂中的反映與表現(xiàn)來及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒深入?yún)⑴c其中。基于傳統(tǒng)文化的廣泛性特點(diǎn)，傳承首先就需要從激發(fā)幼兒的興趣著手，對于幼兒來說，講規(guī)則、提要求，不如激發(fā)學(xué)生興趣的效果更好。也正是由于幼兒的年齡特點(diǎn)、思維認(rèn)知情況，教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，就需要從幼兒的特點(diǎn)著手，通過多樣化的傳統(tǒng)文化資源來提高幼兒的興趣、吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒更好地參與到傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)中。

信息技術(shù)可以通過互聯(lián)網(wǎng)，結(jié)合多媒體設(shè)備，以及幼兒園的環(huán)境資源，來制作加工多樣化的傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)課件，使得活動(dòng)素材更加生動(dòng)、直觀。在信息化技術(shù)的支持下，傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)的資源，畫面、圖形、音樂、背景更加豐富，與幼兒愛新奇、愛視覺沖擊的特點(diǎn)十分契合。例如，教師可以利用信息技術(shù)，借助多媒體設(shè)備，將傳統(tǒng)文化的故事、歌曲、舞蹈等呈現(xiàn)給幼兒，通過這些生動(dòng)有趣的教學(xué)資源，吸引幼兒的注意力。在這種資源的支持下，教師所開展的傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)更具吸引力，能夠讓幼兒更好地參與到活動(dòng)中來，感受傳統(tǒng)文化活動(dòng)的魅力，從而使得傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)更具有效性。

2.有利于創(chuàng)設(shè)多元化的傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)情境

基于中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)的豐富性與多元化特征，在幼兒園組織開展傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)的根本目的在于落實(shí)對幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，通過傳統(tǒng)文化浸潤作用的發(fā)揮更好地促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展、身心成長。教師要在日常生活中影響幼兒的意識、培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣與行為，促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)。所以，在幼兒園傳承文化傳承活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織中，往往是與多樣化的游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來的。

在這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中，無一例外地會(huì)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來提升活動(dòng)的趣味性，讓幼兒更好地融入活動(dòng)中，從而獲得更好的傳統(tǒng)文化教育效果。信息技術(shù)在幼兒園傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)中的作用，不僅僅在于可以豐富素材，還能夠創(chuàng)設(shè)更生動(dòng)、更多元化的學(xué)習(xí)情境、游戲情境。可以讓活動(dòng)場景更加真實(shí)，并營造出更熱烈的氛圍，對幼兒的感官和思想產(chǎn)生更積極的影響，從而使得幼兒的互動(dòng)意愿更強(qiáng)烈，通過信息技術(shù)與多媒體設(shè)備相組合，在畫面、圖片、視頻、文字、聲音的共同作用下，使得場景更真實(shí)、氣氛更熱烈，更能夠?qū)τ變旱母泄倥c思想產(chǎn)生更加積極的影響。

信息技術(shù)不僅能夠提供更多豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)方式，還可以增加幼兒對傳統(tǒng)文化的理解和興趣。通過使用數(shù)字化工具和互聯(lián)網(wǎng)資源，可以打破傳統(tǒng)教育的局限性，使幼兒在傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)中獲得更廣闊的視野和更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而更好地促進(jìn)幼兒對傳統(tǒng)文化的理解和感知，提升他們的核心素養(yǎng)。

3.有利于促進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)的改革

在幼兒園教育活動(dòng)中，傳統(tǒng)文化的應(yīng)用不僅可以豐富教育形式，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，還能激發(fā)幼兒的參與興趣，引導(dǎo)他們的思維發(fā)展。同時(shí)，通過傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)的開展，還能提升幼教工作者的教學(xué)水平。

為了獲得高質(zhì)量的教育效果，幼教工作者必然會(huì)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況科學(xué)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)，包括利用信息技術(shù)收集和制作相關(guān)的文化資源，合理規(guī)劃教育活動(dòng)的具體實(shí)施。同時(shí)，他們還會(huì)仔細(xì)觀察和評價(jià)幼兒在教育活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn)，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果對后續(xù)的教育活動(dòng)進(jìn)行改善。這一系列過程會(huì)不斷提升幼教工作者的教學(xué)能力。

由此可見，通過利用傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)，在幼兒園充分發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用，不僅有助于培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，增強(qiáng)他們對傳統(tǒng)文化的了解和喜愛，同時(shí)也促進(jìn)了幼教工作者能力水平的提升，推動(dòng)了幼兒教育改革的全面深化。

三、信息技術(shù)助推幼兒園傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)高質(zhì)量開展的有效策略

作為新時(shí)期先進(jìn)的生產(chǎn)力，信息技術(shù)在各行各業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域中所發(fā)揮出來的作用是積極的，對于教育領(lǐng)域的影響更是深遠(yuǎn)。信息技術(shù)的應(yīng)用為教育教學(xué)方法與模式的改革與創(chuàng)新，提供了全新的思路與渠道，并為高質(zhì)量幼兒教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了強(qiáng)有力的支持。

1.利用信息技術(shù)助推經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開展

基于傳統(tǒng)文化的多樣性與多元化特點(diǎn)，在幼兒園開展傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)的過程中，一方面要從傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)著手，另一方面也要與幼兒教育的目標(biāo)與要求相結(jié)合。根據(jù)指南與綱要中的相關(guān)規(guī)定，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織中，教師要將幼兒的語言能力培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要的任務(wù)來抓。閱讀是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)幼兒閱讀意識，完成幼小銜接教育任務(wù)的關(guān)鍵。在閱讀活動(dòng)的開展中，傳統(tǒng)文化的融入與傳承具有很好的基礎(chǔ)，教師可以通過開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)，將傳統(tǒng)文化與幼兒教育相結(jié)合，并深入挖掘經(jīng)典中的德育元素，以此來影響幼兒、引導(dǎo)幼兒，利用信息技術(shù)可以助推幼兒園經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開展。

例如，教師可以開發(fā)專為幼兒設(shè)計(jì)的互動(dòng)故事軟件、結(jié)合圖像、聲音和動(dòng)畫，讓幼兒可以與故事情節(jié)進(jìn)行互動(dòng)，提高他們的參與度和閱讀樂趣。教師可以制作有關(guān)經(jīng)典文學(xué)的教育視頻，向幼兒介紹經(jīng)典作品的背景、故事情節(jié)和重要人物等，通過視聽方式激發(fā)幼兒的閱讀興趣。尤其是一些傳統(tǒng)的寓言故事，極具趣味性與啟發(fā)性，但由于幼兒的年齡小，理解能力有限，往往難以自主閱讀，而利用信息技術(shù)，可以將寓言故事結(jié)合圖文、背景音樂、動(dòng)畫等形式，更生動(dòng)形象地展示出來，更有利于幼兒理解閱讀內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣，強(qiáng)化閱讀效果。教師還可以鼓勵(lì)幼兒使用電子閱讀器，下載經(jīng)典文學(xué)作品，增加他們接觸和閱讀經(jīng)典文學(xué)的機(jī)會(huì)，同時(shí)可以通過電子書記筆記、標(biāo)注重點(diǎn)等功能進(jìn)行深度閱讀。

通過趣味閱讀，不僅增強(qiáng)了幼兒的語言能力，還能夠?qū)τ變旱某砷L產(chǎn)生長久的正面影響，為傳統(tǒng)文化的傳承播下一粒種子。

2.利用信息技術(shù)助推傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的開展

游戲是幼兒活動(dòng)中最主要活動(dòng)形式，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中生長，對于3—6歲的幼兒來說，他們是通過游戲來認(rèn)知世界的，是通過游戲來增長見識的，是通過游戲來養(yǎng)成習(xí)慣以及形成能力的。與此同時(shí)，游戲活動(dòng)還能夠培養(yǎng)幼兒的思想品質(zhì)。由此可見，游戲活動(dòng)在幼兒園活動(dòng)中的重要性。也正是因?yàn)槿绱耍透右怀鲇螒蚧顒?dòng)的全面育人作用，通過豐富游戲活動(dòng)的形式、內(nèi)容，來全面引導(dǎo)幼兒更好成長。其中，通過運(yùn)用一些傳統(tǒng)民間游戲活動(dòng)，來豐富幼兒園一日活動(dòng)，不僅可以使得幼兒園的游戲活動(dòng)更新穎、生動(dòng)，還有助于傳統(tǒng)文化的傳承。

在幼兒園開展游戲活動(dòng)的過程中，利用信息技術(shù)可以起到很好的情境創(chuàng)設(shè)作用，尤其是對于成長在現(xiàn)代環(huán)境下的幼兒來說，一些傳統(tǒng)游戲相對比較陌生，如果還是沿用傳統(tǒng)的游戲方法，學(xué)生可能無法全身心地參與游戲。那么，教師就需要根據(jù)當(dāng)代幼兒的生活環(huán)境、成長特點(diǎn)，利用信息技術(shù)來對傳統(tǒng)游戲活動(dòng)進(jìn)行改良與創(chuàng)新。例如，利用信息技術(shù)的虛擬與仿真功能，以及軟件的編程設(shè)計(jì)功能，對傳統(tǒng)游戲進(jìn)行呈現(xiàn)。比如滾鐵環(huán)這一類的傳統(tǒng)體育游戲，就可以通過設(shè)計(jì)軟件，借助VR技術(shù)與設(shè)備的輔助，讓幼兒在現(xiàn)代化技術(shù)與設(shè)備的加持下，感受傳統(tǒng)游戲新玩法。這樣的形式，不僅很好地解決了場地問題、資源問題，而且與信息化時(shí)代背景下成長起來的幼兒特征更加相符。

3.利用信息技術(shù)構(gòu)建多元化的互動(dòng)與交流平臺

信息技術(shù)在幼兒園傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)中的助推作用是顯著的，其作用體現(xiàn)在多個(gè)方面，除了資源優(yōu)勢，情境優(yōu)勢之外，信息技術(shù)的應(yīng)用還能夠在幼兒園傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)中提供多元化的互動(dòng)與交流平臺。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、應(yīng)用與傳承，不僅僅需要從娃娃抓起，更需要全社會(huì)的參與。在當(dāng)下的教育理念中，教育的主體不再是教育機(jī)構(gòu)，而是家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體，在這個(gè)過程中，參與教育的各方需要有效的渠道與平臺來進(jìn)行及時(shí)溝通。

信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠?yàn)橛變簣@傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)的開展提供一個(gè)多元化的互動(dòng)與交流平臺，通過利用信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)來構(gòu)建起即時(shí)性的在線溝通交流平臺，將各個(gè)主體方聚集在一起，能夠使得活動(dòng)的形式更豐富。例如，讓社會(huì)群體通過信息平臺來參與幼兒園的傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)，為活動(dòng)增加新資源、新思路。可以讓家長通過信息平臺參與幼兒園的傳統(tǒng)文化在線交流活動(dòng)，如在線搶答等趣味性與啟發(fā)性兼具的活動(dòng)。通過家庭與社會(huì)的參與和帶動(dòng)，能夠進(jìn)一步提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

除了發(fā)揮指導(dǎo)作用之外，還可以利用信息技術(shù)來全程記錄幼兒參與游戲活動(dòng)的過程，教師可以根據(jù)記錄來進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)總結(jié)與反思，也可以將這些珍貴的片段分享到家園合作平臺上，讓家長參與點(diǎn)評與總結(jié)，一方面為幼兒游戲活動(dòng)的高質(zhì)量開展收集更多意見與建議，另一方面為傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的改革提供更翔實(shí)的參考。以此來調(diào)整幼兒園傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)的節(jié)奏，完善方法、豐富形式，從而更好地發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的教育價(jià)值，讓幼兒在活動(dòng)中提高自己的學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的開展就如同精心培育小樹苗，幼兒的健康成長需要教師的關(guān)心、關(guān)愛與關(guān)照。所以，教師要運(yùn)用有效的方法與手段來對幼兒進(jìn)行全方位引導(dǎo)，通過五育并舉教育理念的全面落實(shí)，以及充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢性，建立起家園聯(lián)系平臺，同時(shí)利用好幼兒園的環(huán)境特點(diǎn)、資源優(yōu)勢，將傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)融入幼兒的生活中，更好地落實(shí)對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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