“互聯(lián)網(wǎng)+電子白板”在小學數(shù)學高效課堂的應用策略

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+電子白板”作為一種全新的教學模式正在廣泛應用于我國教育教學領域，尤其在小學數(shù)學課堂中被普遍采用。這項技術對于構建小學數(shù)學高效課堂起到了重要的作用，能夠增進教師與學生之間的有效互動，并激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。基于此，本文首先簡要介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+電子白板”，然后分析了小學數(shù)學高效課堂構建的具體方向和特點，并提出了在這種課堂中應用“互聯(lián)網(wǎng)+電子白板”的策略，希望可以切實提高學生在數(shù)學學習過程中的積極性和興趣，減少教師教學的壓力和負擔，真正突破教學重難點，營造出高效的數(shù)學課堂環(huán)境與氛圍。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+電子白板”；小學數(shù)學；高效課堂；應用策略

一、引言

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與教育教學的融合程度不斷加深。為學生的學習提供了全新的路徑和可能性。特別是在小學數(shù)學課堂中，互聯(lián)網(wǎng)信息技術的應用正發(fā)揮著越來越重要的作用，為學生的學習提供了全新的可能性。其中，“互聯(lián)網(wǎng)+電子白板”成為一種受歡迎的教學手段，能以更為直觀生動的形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。這種方法不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還改善了師生之間的關系，增進了彼此之間的互動和聯(lián)系。因此，在未來的小學數(shù)學教學中充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用成為值得教師們思考和探究的問題。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+電子白板”技術介紹

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學數(shù)學課程中，教師可以利用多媒體設備，向?qū)W生展示數(shù)學知識的完整體系，構建有助于學生思考和記憶的形象化畫面，這使得“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”逐漸成為教學的主要趨勢。其中，“互聯(lián)網(wǎng)+電子白板”作為一種全新的教學工具在小學數(shù)學課堂中發(fā)揮著重要的作用。它可以通過觸摸的方式操控白板，并進行書寫、刪除、標注等基礎功能。

隨著現(xiàn)代化信息技術的不斷進步，電子白板也隨之演進成為全新的教學媒體。在小學數(shù)學課堂教學過程中，應用“互聯(lián)網(wǎng)+電子白板”有助于提高小學生的積極參與度，使他們能夠更全面地理解所學知識。這種新的教學方式也符合小學數(shù)學高效課堂的構建要求，從而提升教學效果。以此為基礎，教師能夠更好地展示數(shù)學知識，創(chuàng)造出形象化的畫面，幫助學生更好地思考和記憶數(shù)學知識。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+電子白板”成為現(xiàn)代小學數(shù)學教學中一種重要的教學工具。

三、小學數(shù)學高效課堂構建的具體方向與特點

從現(xiàn)階段小學數(shù)學課堂教學的實際情況來看， 教師教學工作辛苦， 學生學習相對吃力， 這影響了教師的教學成果和學生的學習效果。長此以往， 還會限制小學生的創(chuàng)新意識和能力的發(fā)展。因此， 如何改變傳統(tǒng)課堂教學中低效或無效的現(xiàn)象， 提高教學的有效性， 發(fā)揮小學數(shù)學學科的育人作用， 是值得思考的話題。

首先， 教學活動應該具有開放性。教師在教學過程中需要靈活應變， 不完全按照原定計劃進行。開放課堂的教學活動可以涵蓋原計劃之外的知識點，并形成不同類型的學習模式。

其次， 反思性是關鍵。教師應該積極反思教學活動， 發(fā)現(xiàn)問題并找到解決辦法， 有利于創(chuàng)設理性的數(shù)學學習情境。

再次， 教學活動應具有適應性。高效課堂應滿足學生的個體適應性原則。新課程改革要求注重學生主體地位， 促進學生個性化發(fā)展。因此，高效課堂必須兼顧學生的個性化需求， 為學生后續(xù)的學習與成長奠定基礎。

最后， 教學活動應具備解放性， 即解放學生的天性。小學階段的學生好奇心強， 活潑好動。在數(shù)學課堂中， 教師需要營造和諧的學習環(huán)境，讓學生自主完成任務，真正將課堂教學主體地位交給學生。這是提高小學數(shù)學課堂教學效率的關鍵舉措。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+電子白板”在小學數(shù)學高效課堂的應用策略

隨著信息技術的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為社會發(fā)展中不可缺少的一部分。它不僅改變了人們的生活方式，還在一定程度上改變了人們的思想觀念。在教育教學改革不斷推進的背景下，小學數(shù)學教師開始注重學生在學習過程中的主體地位，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術和電子白板等輔助工具提升課堂教學質(zhì)量。

（一）通過多樣化教學引入方式激發(fā)學生的學習興趣

在電子白板的應用過程中，它往往需要與其他形式的信息化教學方式結合，以多樣化的教學模式激發(fā)學生的興趣。微課是電子白板教學中重要的伴隨形式，二者相互融合可以大大提高課堂教學效果。通過將微課視頻資源和內(nèi)容融入電子白板中，可以豐富學生的感官體驗，增強他們對知識的理解能力。

為了更好地利用微課在課堂教學中進行導入，教師可以在微課中融入生活中常見的數(shù)學話題和相關的動畫圖示。例如，在講解雞兔同籠問題時，教師可以在微課中引入與之相關的故事，或者通過動畫的方式來展示故事情節(jié)。利用小學生的好奇心，教師將他們帶入數(shù)學授課的場景中，以達到教學目的。通過動畫引導，可以激發(fā)小學生的學習興趣，并使他們對所學內(nèi)容有更深刻的印象。除了情境導入，微課還可以進行方式導入。例如，教師可以通過錄制微課或播放相關視頻的方式，教授學生如何運用套尺、圓規(guī)和繪制立體圖形等技巧，或者通過微課教授學生一些固定的解題步驟。提前提供方式指導可以起到預習的作用，幫助學生更好地完成后續(xù)的數(shù)學學習。此外，微課與普通課堂教學不同，它可以反復觀看。這種課堂引導可以提高學生的自主學習能力，不僅局限于課堂。

對于微課在電子白板應用中的實際操作，可以根據(jù)具體情境和教學內(nèi)容進行設計。例如，在講解一年級上冊的“比大小”相關知識時，教師可以在電子白板的背景圖片中選擇適合戶外寫生的圖片，并顯示出參與活動的學生姓名。教師告訴學生，今天有三位同學參加戶外寫生活動，并且會使用不同顏色的涂料。教師可以展示各種顏色的涂料，并問學生哪種顏色的涂料不夠。在教師的引導下，學生可以使用電子畫筆清除不需要的涂料，然后對所需涂料進行分類、整理和統(tǒng)計。這種方式可以激發(fā)學生的學習積極性和參與度，提高教師展示電子白板功能的效果，并提高學生的學習效率。總之，微課與電子白板結合應用可以更好地提高教學效果，使得小學數(shù)學高效課堂的構建成為可能。

（二）優(yōu)化備課過程以減輕教師的工作壓力

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，小學數(shù)學教師已經(jīng)開始利用電子白板進行備課，以提高教學效率和減輕工作壓力。在備課過程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術制作相關的課件，包括圖片、視頻、文字等資料，并通過電子白板在課堂上進行展示。以《三角形內(nèi)角和》為例，教師可以用電子白板展示三角形內(nèi)角和的定義、與180°的關系以及三角形的分類等知識。學生可以通過電子白板自主完成相關練習，提高學習興趣。優(yōu)化備課過程可以減輕教師的工作壓力，提升教學質(zhì)量和效率，促進小學數(shù)學高效課堂的建立。

此外，教師可以利用電子畫筆在電子白板中書寫，保存所需內(nèi)容，并隨時擦除和更改，便于交流和完善。除備課外，在其他教學過程中也可以利用電子白板進行導入新課。通過圖片、文字、音頻、視頻等功能，增強課堂教學的趣味性和生動性，吸引學生的注意力。電子白板的應用不僅減輕了教師的備課負擔，還使教師在后續(xù)教學中有更多時間與學生進行互動。 教師能夠更好地利用有限的課堂時間，完成重要的授課任務，充分發(fā)揮時間的價值。這對于打造小學數(shù)學高效課堂至關重要，并具有顯著的推廣價值和作用。

（三）科學合理運用技術手段以打破教學重難點

在小學數(shù)學教學中，教師可以科學合理地運用各種技術手段來輔助教學，提升課堂教學質(zhì)量。例如，在教學《認識線段》這節(jié)課時，教師可以利用電子白板來展示動畫形式的教材內(nèi)容，讓學生在生動有趣的情境中更深入地理解重點和難點問題，以突破困難。另外，在教學《三角形面積的計算》這節(jié)課時，很多學生難以掌握計算公式。教師可以利用電子白板演示三角形的面積計算方法，通過畫圖和觀察，幫助學生理解公式的推導過程，促使學生輕松掌握面積公式。

電子白板在課堂教學中具有生動形象的優(yōu)勢，有助于學生形成發(fā)散性思維，建立知識點之間的相互關系。它能夠提供圖像、動畫、互動等多種教學資源，豐富了課堂教學形式，提升了學生的學習興趣和積極性。通過運用電子白板，教師可以更好地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和思維發(fā)展，提高課堂教學的效果和學習的效益。

因此，教師在小學數(shù)學教學中可以充分利用電子白板這一教學工具，為學生打造高效課堂，提供更好的教學體驗。通過合理運用電子白板的功能和特點，教師可以有效地突破教學的重點和難點問題，提升課堂教學的質(zhì)量和效果。同時，電子白板也有助于激發(fā)學生的學習興趣和思考能力，加深對知識的理解和應用。綜上所述，科學合理地運用電子白板可以提升小學數(shù)學教學的質(zhì)量和效果，推動學生的學習進步。

（四）有機結合資源豐富課堂教學內(nèi)容

在小學數(shù)學的課堂教學中，電子白板與網(wǎng)絡的結合為小學數(shù)學課堂教學提供了豐富的資源。教師可以通過網(wǎng)絡訪問各種教育資源網(wǎng)站，如在線教育平臺和數(shù)學學習網(wǎng)站，獲取豐富的教學資源。這些資源包括數(shù)學題庫、教學視頻、互動游戲和模擬實驗等，可以幫助教師更好地設計有趣且生動的課堂教學內(nèi)容。將這些資源與電子白板結合使用，可以創(chuàng)造一個互動、多媒體的學習環(huán)境。教師可以利用電子白板上的瀏覽器功能，直接在課堂上搜索相關的教學資源，并與學生一同分享、討論。比如，教師可以使用電子白板上的屏幕錄制功能，錄制下一節(jié)課的預習視頻，然后在課堂上播放給學生觀看。這樣，學生就能在課堂上直接討論和提問，加深對知識的理解和記憶。

此外，電子白板還可以與各種教學應用程序結合使用，如數(shù)學字典、計算器和數(shù)學繪圖工具等。通過這些應用程序的使用，教師可以在課堂上進行實時地演示和解答，提供更直觀和清晰的解題過程。學生也可以通過電子白板上的工具進行自主學習和練習，增強數(shù)學技能和問題解決能力。總之，電子白板與網(wǎng)絡的結合為小學數(shù)學課堂教學內(nèi)容提供了豐富的資源。教師可以通過訪問教育網(wǎng)站和應用程序，獲取到各種教學資源，從而創(chuàng)造一個生動、多樣化的學習環(huán)境，并提高學生對數(shù)學的興趣和理解。這不僅能夠豐富課堂教學內(nèi)容，還能夠提高學生的學習效果和成績。

（五）通過高效利用方式滿足資源共享要求

互聯(lián)網(wǎng)+電子白板技術的應用可以實現(xiàn)教學資源共享。電子白板利用“云技術”實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)與課堂的有機融合，使得小學數(shù)學教學更加靈活。教師在課堂教學中可以借助電子白板的交互性將學生所需的資源進行共享，從而實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化和整合。這不僅可以提高學生的學習效率和課堂教學質(zhì)量，還可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。例如，在“分數(shù)的乘法”教學中，教師可以利用電子白板進行演示操作，讓學生通過實際操作進一步激發(fā)對數(shù)學知識的學習興趣，提高學生的自主思考和創(chuàng)新能力。同時，教師可以根據(jù)學生的實際情況來調(diào)整教學方法，提供個性化的教學。互聯(lián)網(wǎng)擁有豐富的教學資源，并且傳播速度快，利用網(wǎng)絡進行教學資源開發(fā)可以有效整合和完善教育教學資源。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所需的相關教學資源，如教學視頻、演示文稿、練習題庫等，并將它們整合到課堂教學中，從而實現(xiàn)資源共享。

五、結束語

科技的飛速發(fā)展已經(jīng)深刻改變了人們的生活和教育方式，其中互聯(lián)網(wǎng)作為當代信息社會的重要部分，正逐漸滲透到各個領域，包括教育領域。在小學的數(shù)學課堂上，利用互聯(lián)網(wǎng)的信息技術手段來進行教學活動已經(jīng)成為不可避免的趨勢。它不僅可以提供更多的學習資源和教學工具，還可以激發(fā)學生的學習興趣，促進他們的創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術快速發(fā)展的背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+電子白板”的應用尤為重要，這對小學數(shù)學課堂的教學過程產(chǎn)生了至關重要的影響，有助于打造更高效的小學數(shù)學課堂教學環(huán)境。通過利用電子白板技術，教師能夠改變以往乏味的課堂教學內(nèi)容，創(chuàng)造更生動的數(shù)學課堂教學氛圍，激發(fā)小學生對數(shù)學探索的興趣，從而有效提高整體課堂教學的質(zhì)量。未來，教師需要積極探索先進教學手段的應用特點和方式，不斷改良和優(yōu)化技術層面，為創(chuàng)建高效的小學數(shù)學課堂環(huán)境奠定基礎和提供保障。

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